2026-2027学年八年级语文上册期中模拟卷含答案解析

2026-2027学年八年级上学期期中模拟卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。5．测试范围：八年级上册第1~3单元。6．难度系数：0．78。学校举办了“新闻速递”主题活动，在此期间，小丽针对国防教育实践活动，为学校微信公众号撰写了通讯稿（初稿请你阅读后完成下面小题。访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因【甲】在苍松掩映、庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们神情庄重地聆听先烈们的事迹，感受炽热真挚的爱国情怀，敬献寄托哀思的鲜花，悼念并míng记为国捐躯的烈士，并无动于衷地集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，勤奋好学，知行合一，为实现国家富强□民族振兴而奋斗！ℽ【乙】先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远镌刻在史册上。传承红色基因的我们是否也应见.义勇为？在参观了烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。经过诚惶诚恐的讨论，同学们基本达成共识□青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会因地制宜，用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。【丙】2025年4月3日，我校八年级881位师生在革命烈士纪念馆参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分）（1）镌（juānjuàn）刻（2）míng（铭名）记2．通讯稿（初稿）中画横线的词语使用恰当的一项是2分）3．按照新闻消息写作的一般要求，通讯稿（初稿）中甲、乙、丙三段应调整顺序。下列排序最合适的一项2/7是2分）4．通讯稿（初稿）中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分）在参观了烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。病因：修改：5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分）（1）在“新闻速递，国防教育”实践活动中，你所在的小组准备表演一个节目：小组合唱《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌的原因。（2分）五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了！我们团结友爱坚强如钢……______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________如果你是主持人，请拟写一段串词。（不超过80字2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________浩瀚的古典诗文，犹如美丽的中国画卷，等待我们去品鉴、去传承。这画卷是王绩笔下“树树皆秋色，①”的秀美秋色；是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观“②,美景美物中，我们可以体悟刘桢《赠从弟》中歌颂的坚贞品德“⑥?松柏有本性”；我们也可以感受吴均《与朱元思书》中鄙弃名利的淡泊之心“⑦,望峰息心”；我们还可以学习虽寿》中自强不息的积极态度“⑧,志在千里”。赏绮丽美景，传诗画中国！黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。3/7日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。8．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）首联从神话传说起笔，一个“空”字，暗含无限沧桑之感；颔联紧承神话叙事，将视野从历史拉向天地宇宙，而“悠悠”一词将白云的特点精当地呈现了出来；颈联描写，天地之间阳光朗照，远远望去，草木茂盛；尾联生发无限愁绪。9．诗中最能概括诗人情感的是哪一个字？简要分析尾联是如何表达这种情感的。（4分）（二）文言文阅读（12分）①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”其山大岭，凡有七重，圆基周回，垂五百里。风雨之所撼，江山之所带，高岩仄宇，峭壁万寻，幽岫危崖，人兽两绝。天将雨则有白气先转而璎珞于山岭下。及至，触石吐云，则倏忽而集。或大风振岩，逸响动谷，群籁竞奏，奇声骇人，此其变化不可测者矣。10．下列对文中词语的理解与分析，不正确的一项是2分）A．[甲]文“哀转久绝”和[乙]文“人兽两绝”中的“绝”含义相同。B．[甲]文“或王命急宣”和[乙]文“或大风振岩”的“或”含义不同。C．[乙]文“群籁竞奏”和“夕日欲颓，沉鳞竞跃”中的“竞”含义相同。D．[乙]文“垂五百里”和成语“功败垂成”中的“垂”含义不同。11．文中黑体字句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（2）及至，触石吐云，则倏忽而集。13．[甲]文段描写了三峡的山，[乙]文段描写了庐山，都突出了山怎样的特点？请简要分析。（4分）4/7（三）阅读下面选文，完成下面小题。（14分）我的“藤野先生”徐红①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我不过比你年长。”并亲自拿来剪刀、胶水把“您永远的学生”几个字贴盖住。⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……5/714．本文是一篇回忆性散文，和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，本文是以什么线索来贯穿全文的？（2分）15．文章⑤—⑧段作者回忆了与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。（4分）16．请按括号中的提示赏析文中画线句子。（4分）（1）仅开头这一行字，那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。（提示：语言简洁含蓄，耐人寻味，赏析句中的加点词）（2）他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多（四）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分）【材料一】有诚信的人无法建立值得信赖与依靠的社会关系，也就无法在社会上立足。诚信是朋友相交的重要准则。中国古代，有很多关于朋友之间讲诚信的故事。秦朝有一个叫季布的人，只要是他答应别人的事情，无论有多大困难，都会设法做到，所以有很多人愿意与他结交。当时，甚至流传着这样的说法：“得黄金千两，不如得季布一诺。”因此，朋友相交贵在诚信。诚信是事业兴旺的重要原因。老字号同仁堂，数百年来恪守“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的诚信传统，终成为中药行业翘楚。那么，怎样做才算真正的讲诚信呢？首先，应该在合理合法的情况下讲诚信。真正的诚信并不是要求我们一味地追求言出必行。如果不对实际情况进行判断，对于一些违法乱纪的人一味坚守自己的承诺，并不是诚信的表现，而是固执己见的愚昧行为。其次，讲诚信必须要做到表里如一、知行合一。即要做到内今天，面对种种诱惑，人们的道德观念受到一定程度的冲击，哄骗、欺诈行为时有发生。这些丧失诚信的现象，影响了社会秩序。愿我们人人坚守诚信观念，做诚实守信之事，让社会更加和谐美好。（来源：人民论坛网，有删改）【材料二】版升级后，新版还存在部分分区设置不合理，权威性、及时性、互动性和可读性不明显等问题。2018年4月，该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来，受到社会各界广泛关注，网站功能与内容仍在不断更新与完善中。目前该网站日访问量超过500万人次，网民浏览、查询已累计突破9亿次。（来源：人民日报评论）【材料三】6/718．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是3分）A．季布“一诺千金”的故事说明诚信是个人立身社会、获得他人信赖与庇护的重要品质。B．同仁堂澳门门店在咸潮期坚持用纯净水煎药且不涨价，是“炮制虽繁必不敢省人工”的体现。D．市民普遍表示加大对失信行为的处罚力度能让人感受信用有价，守信有用。19．为提升市民对诚信的重视与追求，政府向人们征集可行性建议。请你根据材料二、三提出三条建议。（320．班级有同学每次写作业都会“借鉴”其他同学的答案，小测也时常偷瞄同桌的作答。老师提醒过几次，但该同学觉得无所谓，他认为这些题目自己反正也会做只是懒得做，更否认自己在小测时做的不当行为。请你结合以上材料，以同学的身份来劝说其改正陋习。（4分）（五）整本书阅读（6分）21．结合《红星照耀中国》的阅读完成下列各题。(1)下列关于名著《红星照耀中国》的表述有误的一项2分）A．这是一部文笔优美的报道性作品，作者用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。B．《红星照耀中国》以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。C．《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”D．他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是一个书生出身的造反者。他就是周恩来。(2)在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令人钦敬的人。请以《红星照耀中国》中的彭德怀为例，结合相关的7/722．与四时景物为友，赏春风、夏雨、秋霜、冬雪，感受自然的美妙；与经典文本为友，读诗歌、散文，品味文学的艺术；与文人名士为友，识陶渊明、杜甫、鲁迅、居里夫人，欣赏人格的魅力……要求：①补全题目，然后作文。②自选角度，立意自定，文体自选诗歌、戏剧除外）不少于600字。③字迹工整、书写清楚，卷面整洁。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。2026-2027学年八年级上学期期中模拟卷（满分120分，考试用时120分钟）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。5．测试范围：八年级上册第1~3单元。6．难度系数：0．78。学校举办了“新闻速递”主题活动，在此期间，小丽针对国防教育实践活动，为学校微信公众号撰写了通讯稿（初稿），请你阅读后完成下面小题。访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因【甲】在苍松掩映、庄严肃穆的革命烈士纪念广场，同学们神情庄重地聆听先烈们的事迹，感受炽热真挚的爱国情怀，敬献寄托哀思的鲜花，悼念并míng记为国捐躯的烈士，并无动于衷地集体宣誓：“不忘国耻，勇担使命，勤奋好学，知行合一，为实现国家富强□民族振兴而奋斗！ℽ【乙】先烈们为正义而牺牲，他们的精神永远镌刻在史册上。传承红色基因的我们是否也应见.义勇为？在参观了烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。经过诚惶诚恐的讨论，同学们基本达成共识□青少年在传承见义勇为这一传统美德的同时，更应学会因地制宜，用最适合学生年龄的方式发挥自己的作用。【丙】2025年4月3日，我校八年级881位师生在革命烈士纪念馆参加了主题为“访革命烈士纪念馆，传先烈红色基因”的国防教育实践活动。1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线上。（2分）（1）镌（juānjuàn）刻（2）míng（铭名）记2．通讯稿（初稿）中画横线的词语使用恰当的一项是2分）3．按照新闻消息写作的一般要求，通讯稿（初稿）中甲、乙、丙三段应调整顺序。下列排序最合适的一项2/15是2分）4．通讯稿（初稿）中画波浪线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分）在参观了烈士事迹陈列馆后，举行了“青少年是否应见义勇为”的思辨会。病因：修改：5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分）6．组织活动（1）在“新闻速递，国防教育”实践活动中，你所在的小组准备表演一个节目：小组合唱《歌唱祖国》，请根据歌词说说选择这首歌的原因。（2分）五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮；歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江；宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民站起来了！我们团结友爱（2）在“深情颂祖国诗歌朗诵会”环节，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人，请拟写一段串词。（不超过80字2分）____________________________________________________________________________________________4．病因：成分残缺（或缺少主语）修改：在“举行了”前加上“同学们”（或“大家”）5．甲段为实现国家富强、民族振兴而奋斗！乙段为同学们基本达成共识：61）歌词“五星红旗迎风飘扬”“歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强”等句子，歌颂了祖国的旗帜与繁荣前景，契合国防教育活动中热爱祖国、增强民族自豪感的主题；“英雄的人民站起来了”“团结友爱坚强如钢”也体现了中华民族的精神力量，能激发师生的爱国热情（围绕歌词内容与国防教育主题的关联作答，言之有理即可）（2）示例：刚才我们在《黄河颂》中感受了黄河的磅礴气势与民族精神，接下来，让我们跟随《土地的誓言》，聆听对故土的深情眷恋（不超过80字，衔接自然、紧扣作品情感即可）【详解】1．注意“镌”的读音；注意“铭”的字形。2．A.无动于衷：心里一点儿不受感动，对事情毫不在意，贬义词。同学们悼念烈士、宣誓，内心满怀崇敬，不能用“无动于衷”，使用错误；B.知行合一：认识和实践相统一。誓词里“勤奋好学，知行合一”，意思既要努力学习，也要把所学落实到行动上，使用恰当；C.诚惶诚恐：惶恐不安，多形容臣子小心谨慎的样子，侧重内心恐惧。句中讨论思辨话题，应该热烈讨论，不是惶恐，使用错误；D.因地制宜：根据不同地方的具体情况制定办法。句子是说青少年要根据自身年龄特点采取行动，不是依据3/153．新闻消息一般遵循倒金字塔结构：先交代核心要素（何时、何地、何人、何事），再写现场情景，最后写活动引发的思考、讨论。丙段：交代时间、人物、地点、活动主题，是新闻导语，放在最前面。甲段：描写现场场景，同学们听事迹、献花、宣誓，是活动现场的具体画面，紧随导语。乙段：写参观之后开展思辨会，是活动后续延伸与感悟，放在最后。），的思辨会。第二空，后面的内容是对前面“共识”的具体解释说明，用冒号引出下文。赞颂英雄人民，抒发对祖国的热爱，契合本次红色国防教育实践活动，能够表达同学们缅怀先烈、心系家国的情怀，合唱这首歌曲可以烘托庄重昂扬的现场氛围，传递振兴祖国的信念，和参观烈士纪念馆的活动主旨相呼应。示例：歌词描绘祖国壮丽山河，歌颂英雄人民，抒发对祖国深沉的热爱。歌曲昂扬向上，能表达我们缅怀革命先烈、传承红色基因的心声。通过合唱，展现青年学子团结奋进的精神面貌，寄托建设祖国、守护家国的理想，与本次参观烈士纪念馆，厚植爱国情怀的活动目的高度契合。（2）串词要承接上一个节目《黄河颂》，黄河是民族的屏障，歌颂民族不屈精神；再自然过渡到《土地的誓言》，这片土地承载着苦难与眷恋，语言贴合朗诵会深情颂祖国的主题，简洁流畅，衔接两个篇目，引出下一位朗诵者，控制字数在80字以内。示例：一曲《黄河颂》，唱出黄河奔腾的气魄，赞颂中华民族不屈的脊梁。这片孕育黄河的土地，承载着滚烫的家国深情。下面，请欣赏朗诵《土地的誓言》，感受作者对故土炽热的誓言。7．按要求填写相应语句。（8分）浩瀚的古典诗文，犹如美丽的中国画卷，等待我们去品鉴、去传承。这画卷是王绩笔下“树树皆秋色，①”的秀美秋色；是王维《使至塞上》中生动描绘的塞外奇观“②,美景美物中，我们可以体悟刘桢《赠从弟》中歌颂的坚贞品德“⑥?松柏有本性”；我们也可以感受吴均《与朱元思书》中鄙弃名利的淡泊之心“⑦,望峰息心”；我们还可以学习曹操《龟虽寿》中自强不息的积极态度“⑧,志在千里”。赏绮丽美景，传诗画中国！【答案】山山唯落晖大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树谁【答案】山山唯落晖大漠孤烟直长河落日圆几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥岂不罹凝寒鸢飞戾天者老骥伏枥4/15（一）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。（6分）黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。8．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。（2分）首联从神话传说起笔，一个“空”字，暗含无限沧桑之感；颔联紧承神话叙事，将视野从历史拉向天地宇宙，而“悠悠”一词将白云的特点精当地呈现了出来；颈联描写，天地之间阳光朗照，远远望去，草木茂盛；尾联生发无限愁绪。9．诗中最能概括诗人情感的是哪一个字？简要分析尾联是如何表达这种情感的。（4分）【答案】8．飘荡不定（或“悠远”登楼所见之景（或“晴日下的汉阳树与鹦鹉洲”）9．“愁”字。尾联通过将“乡愁”与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，含蓄表达对故乡的思念与漂泊的孤寂。【导语】《黄鹤楼》以神话起笔，时空交织中尽显沧桑。“空”字奠定基调，“悠悠”白云写尽永恒与孤寂。颈联明丽之景反衬尾联“愁”绪，烟波江上的迷茫恰是诗人对生命漂泊、故乡难觅的终极叩问。全诗在仙凡对照间完成从历史苍茫到个人愁思的升华，气象雄浑而情感沉郁。【详解】8．本题考查内容理解。（1）“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。“悠悠”一词将白云飘荡不定（或“悠远”）的特点精当地呈现了出来。在颔联中，诗人由历史传说转入眼前景物的描写，白云飘荡，千年如一日，既写出了白云的空灵自在，又暗示了时光的悠远和世事的沧桑，与“空”字相呼应，更增添了诗歌的空灵与怅惘之感。（2）“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。颈联描写的是登楼所见之景（或“晴日下的汉阳树与鹦鹉洲”）。在这两句诗中，诗人描绘了晴日里汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草繁茂的景象，展现出一片生机勃勃的自然风光。这与前文的沧桑感和后文的愁绪形成了鲜明的对比，更加突出了诗人内心的孤独和思乡之情。9．本题考查诗歌内容理解和情感把握。首先，通读全诗，可以发现诗人在首联和颔联中通过黄鹤楼的神话传说以及白云千载的景象，表达了一种世事沧桑、物是人非的惆怅之感。到了颈联，诗人转而描绘登楼所见之景，晴日下的汉阳树与鹦鹉洲生机勃勃，但此景却更衬托出诗人内心的孤寂。尾联“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”，意思是天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。这里的“愁”字直接点明了诗人的情感。诗人将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融。日暮时分，本是归家之时，但诗人却不知故乡在何处，这种迷茫与无助加剧了诗人的乡愁。同时，江上的烟波浩渺，给人一种朦胧、迷茫的感觉，与诗人内心的孤寂和漂泊感相呼应。诗人通过这种由景生情、融情于景的手法，含蓄而深沉地表达了对故乡的思念以及漂泊在外的孤寂之情。（二）文言文阅读（12分）①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）其山大岭，凡有七重，圆基周回，垂五百里。风雨之所撼，江山之所带，高岩仄宇，峭壁万寻，幽岫危崖，人兽两绝。天将雨则有白气先转而璎珞于山岭下。及至，触石吐云，则倏忽而集。或大风振岩，逸响动谷，群籁竞奏，奇声骇人，此其变化不可测者矣。（慧远《庐山记》）10．下列对文中词语的理解与分析，不正确的一项是2分）A．[甲]文“哀转久绝”和[乙]文“人兽两绝”中的“绝”含义相同。B．[甲]文“或王命急宣”和[乙]文“或大风振岩”的“或”含义不同。C．[乙]文“群籁竞奏”和“夕日欲颓，沉鳞竞跃”中的“竞”含义相同。D．[乙]文“垂五百里”和成语“功败垂成”中的“垂”含义不同。11．文中黑体字句子有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。（2分）12．请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。（2）及至，触石吐云，则倏忽而集。13．[甲]文段描写了三峡的山，[乙]文段描写了庐山，都突出了山怎样的特点？请简要分析。（4分）【答案】【答案】10．B11．天将雨/则有白气先转/而璎珞于山岭下。121）在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子。（2）等到（白气）到来，与峰峦相碰撞，吐出云气云雾）便快速聚集在一起。13．两文段都突出了山连绵不断、高耸挺拔的特点。如[甲]文段“两岸连山，略无阙处”和[乙]文段“其山大岭，凡有七重”突出山连绵不断的特点；[甲]文段“重岩叠嶂，隐天蔽日”和[乙]文段“高岩仄宇，峭壁万寻”突出了山高耸挺拔的特点。【导语】两文均围绕山川胜景展开：甲文按夏、春冬、秋的顺序，以夏水的奔放湍急、春冬的清幽秀美与秋季的凄清萧瑟，层层展现三峡雄奇险拔与清幽并存的气象；乙文以“七重大岭”起笔，描绘庐山高岩峭壁、人兽绝迹的险峻地势，进而刻画风雨欲来时的瞬息变幻与大风振岩时的骇人奇响，凸显其自然之力的不可测度。【详解】10．A.动词，消失/动词，隔绝、断绝，表述正确；B.均为代词，有时，表述错误；C.均为副词，争相、竞相，表述正确；D.副词，大约，将近/副词，将要，接近，表述正确。11．句意：天将要下雨的时候，就有白色的水汽先盘旋然后像带子一样环绕，最终笼罩在山岭之下。“天将雨”点明天气变化的背景，交代下文异象出现的前提条件，语意完整，应在其后断开；“则有白气先转”紧承上文，描写雨前白色水汽开始盘旋涌动的初始状态，“而璎珞于山岭下”以比喻收束，将水汽垂挂山岭的形态比作璎珞，应与前句断开；故断句为：天将雨/则有白气先转/而璎珞于山岭下。12．注意以下字词的翻译：（1）素湍：激起白色浪花的急流；回清：回旋的清波。（2）及至：等到；吐云：吐出云气；倏忽：快速。13．由甲文“两岸连山，略无阙处”可知，这句话写出三峡两岸群山相连，完全没有中断，从整体横向的范围勾勒出山势绵延不绝的宏大格局。甲文“重岩叠嶂，隐天蔽日”写层层堆叠的悬崖、排排相对的峭壁把天空和太阳都遮挡住，从竖向的高度写出山峰巍峨陡峭，高耸到遮蔽日月的程度。作者开篇就把三峡山的两大特点一同铺陈，为后文写夏水湍急的景象做好铺垫，连绵高大的群山是三峡独特水景形成的基础。由乙文“其山大岭，凡有七重”可知，庐山拥有七重大岭，山岭一重叠着一重向外铺展，山岭范围广阔，体现出山势横向延展、连绵不断的特征。乙文“高岩仄宇，峭壁万寻”写高险的山岩，狭窄的岩洞，陡峭的石壁高达万寻，用夸张的写法极写山崖险峻，山峰挺拔高耸。作者借助这样高大连绵的山体，引出后文山中云雾、风声变幻无穷的奇特景象。两篇选文都抓住山的外形特点进行刻画，甲写三峡群山，乙写庐山山岭，都从横向绵延和纵向高峻两个维度描摹山的形态。甲文借连绵高山衬托江水的气势，乙文依托高大山岭来写山中气象变化，山体的宏大是两处景物描写的共同根基。【点睛】参考译文：【甲】在七百里三峡当中，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。到夏天水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵，中间相距一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。在春、冬两个季节，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中倒映着各种景物的影子，极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡，水清树茂，山高草盛，有很多趣（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀，经常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】那座山有大山岭，一共有七重，圆形的山基周围环绕，将近五百里。风雨所撼动的地方，江山所环绕的地带，高峻的山岩和狭窄的屋宇，陡峭的石壁高达万寻，幽深的峰峦和险峻的山崖，人和野兽都无法到达。天将要下雨的时候，就有白色的水汽先盘旋然后像带子一样环绕，最终笼罩在山岭之下。等到（白气）到来，与峰峦相碰撞，吐出云气云雾）便快速聚集在一起。有时大风振动山岩，飘逸的声响震动山谷，各种声响竞相演奏，奇异的声音令人惊骇，这就是它变化不可预测的地方了。（三）阅读下面选文，完成下面小题。（14分）我的“藤野先生”徐红①遥望中学，已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前。②我无须再另费笔力去描绘他的音容，因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致。③20多年前的语文课本实在像一本政治读本，老师教得平平淡淡，我也学得索然无味。可有一节语文课我至今记得清清楚楚。龚老师那一天一反常态地对我们说：“今天我们要学一篇课文——《藤野先生》，这是文学作品，作者鲁迅是我国现代最伟大的文学家。”④这个黑瘦的、衣着模糊的藤野先生远远地从异国他乡走近我，我分明感觉到他内心深处蕴藏着博大的爱。当他得知他的学生要远他而去时，他把自己的一张照片送给学生，背面还写上“惜别”二字。当我第一次读到这段文字时，竟不能抑制自己的感情。文学，原来能把生活中最有情感的东西展示出来，能把沙漠润出绿洲。我抬头望着正在上课的龚老师，他镜片后的眼睛似乎亮了些，他黑瘦的脸庞似乎有些红晕，他的声音高低起伏，又戛然而止，怔怔地望着我们。我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的“藤野先生”。⑤后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀，我仿佛觉得他就是我的“藤野先生”。⑥中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本是《朝花夕拾》，一本是《呐喊》。扉页上有工工整整的楷体字：“留念，龚汉城”。⑦后来，我去考大学，由于数学成绩不佳，我未能考上梦寐以求的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落。上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是“亲爱的未来的徐老师”。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。⑧再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容。⑨1994年的一个暑假，我带着新出的一本书去探望老师。他正患乙肝在家休息，他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。我把书递给他，他翻到扉页，上面我也写了一行字：“留念，您永远的学生徐红”。他笑笑说：“我们现在是同事，我⑩1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……14．本文是一篇回忆性散文，和鲁迅的《藤野先生》有很多相似之处，本文是以什么线索来贯穿全文的？（2分）15．文章⑤—⑧段作者回忆了与龚老师之间的哪些事情？请简要概括。（4分）16．请按括号中的提示赏析文中画线句子。（4分）（1）仅开头这一行字，那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了。（提示：语言简洁含蓄，耐人寻味，赏析句中的加点词）（2）他的脸依然黑瘦，还透着点棕黄，他的声调依然抑扬顿挫，但语气急了些，眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥。（提示：自选角度赏析）15.①中学时，龚老师经常念“我”的作文并抄在大白纸上先后贴在教室门口和校园里；②中学毕业时，龚经常向龚老师汇报教学成绩，他很高兴。（2）示例：这句话运用了外貌描写、神态描写，表现了龚老师的和善慈祥，暗示了的病情加重，为下文写他的去世埋下了伏笔。（也可从其他角度赏析）17.①高度概括文章的主要内容，鲁迅先生对藤野先生感情深厚，作者把龚老师和藤野先生相提并论，回忆了我与龚老师交往的往事；②暗含文章中心，蕴含着作者对龚老师的深切怀念及深厚情感；③巧用为人熟知的鲁迅先生的名篇，既点明写作对象，又增加文章的吸引力，激发读者的阅读兴趣。熟知的鲁迅先生的名篇，既点明写作对象，又增加文章的吸引力，激发读者的阅读兴趣。【导语】这篇文章通过追忆作者与其语文老师龚汉城的点滴往事，阐述了老师对学生的深刻影响。文章用回忆的方式串联起作者学习、成长的历程，将龚老师塑造成如鲁迅笔下藤野先生般的严谨、友善、具有鼓舞人心力量的形象。文章中对老师音容笑貌的细腻刻画，特别是那份学生与老师平等、真挚情谊的描写，使得整体情感真挚动人，富有感染力。【详解】14．线索是串联材料，贯穿全文的，需从文章每一材料的共同点来理清线索；有时有两条线索。文章围绕“我”与龚老师展开叙述：第③④段写龚老师上课的样子像藤野先生，从“我凝视着他的目光，我明白，他就是我们的藤野先生”可知，表达了自己的尊敬之情；第⑤段写龚老师鼓励我写作，充满感激之情；第⑥段写临别，龚老师赠我两本书留念，充满感激之情；第⑦段写龚老师给我回信鼓励我，充满感激之情；第⑨段写龚老师把我在新书扉页上的“您永远的学生”贴盖住，包含敬佩之情。这些材料都表达了对龚老师的怀念。结合第①段“已时隔20多年，可是我的语文老师龚汉城却如在眼前”蕴含的怀念之意和第⑩段“龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里，每当我站在讲台上，我就像我的老师一样”对老师的缅怀之情，可知文章线索是感情线索：“我”对龚老师的感激与怀念之情。因为需要分析提炼才能找到，可见是暗线。这四个情节以时间为序，描述的是与老师的交往的片段，可看作是本文的明线。15．结合第⑤段“后来，我开始写散文，写老师，写同学，写亲人，写自己，写一切能抒发我情感的文章。好像龚老师的评语一次比一次长，分数一个比一个高。龚老师在语文课上经常念我的作文，后来又把我的作文抄在大白纸上，先贴在教室门口，后贴在校园里。一张张大白纸上用毛笔抄着我的作文，字迹工整而清秀”可知，中学时，龚老师常常朗读“我”的作文，还把作文抄在大白纸上，先后贴在教室门口、校园里，结合第⑥段“中学毕业我便要背起行囊去插队，临别时，龚老师并没有送照片给我，却给了我两本书，一本队，临别时龚老师送给“我”《朝花夕拾》《呐喊》两本书，并在扉页题字留念；结合第⑦段“上大学后我的第一封信是写给龚老师的，信中大概说了许多牢骚话。不久，我收到了回信。第一行字是‘亲爱的未来的徐老师’。我不记得后面有多少鼓励性的话语，仅开头这一行字，就那么神圣，那么美丽，使我明白今后该去做什么了”可知，上大学后，“我”因高考失利心情郁闷，写信向龚老师倾诉牢骚，收到老师回信，得到老师的鼓励；结合第⑧段“再后来，我也成了一名中学语文教师，我常常向龚老师汇报我的教学成绩，比如获得了教学比赛一等奖，出书了，评上高级职称了。他总会很高兴，黑瘦的脸上洋溢着笑容”可知，“我”成为一名语文教师后，经常向龚老师汇报自己的教学成绩，老师十分高兴。的复旦大学中文系，进入了一所师范大学。我觉得我的作家梦、我的文学理想，就像放飞的风筝，远远地离我而去，心情很郁闷、失落”可知，作者高考失利，没能考上理想的复旦大学中文系，文学理想破灭，内师的感激、敬佩，以及老师这句话带给“我”的激励与鼓舞；消瘦、气色变差，暗示老师病情加重，为后文写龚老师患肝癌去世埋下伏笔。“声调依然抑扬顿挫”“眼睛没有以前亮，但更多了一份慈祥”是神态描写，保留了老师当年讲课的特点，说明老师依旧精神投入，且把从前和现在对比，虽然病痛消耗了老师的身体，但是老师内心更加温和宽厚。这句话刻画了带病的龚老师形象，既写出病痛对老师身体的摧残，又凸显老师内心的温柔善良，表达出“我”见到生病恩师时心疼、感慨的心情。17.①内容上：结合第②段“因为有一幅现成的肖像画最适合他，那就是鲁迅笔下的藤野先生。除了没有一撇八字须，其他可谓惟妙惟肖，连朗读课文时抑扬顿挫的声调也毫无二致”可知，作者开篇就把龚汉城老师比作鲁迅《藤野先生》里的藤野先生。全文写中学听课、老师鼓励作文、临别赠书、大学回信鼓励、探望生病老师、老师离世等一件件交往往事。标题直接点明本文回忆的就是像藤野先生一样的恩师——龚老师，概括了全文回忆师生往事的主要内容；②主题上：结合第⑩段“1997年龚老师患肝癌去世。我没有他的照片，不能像鲁迅那样把先生的照片挂在书桌前，每至夜间，瞥见先生的面貌，增加勇气。但龚老师的形象却永远伴随着我在课堂里。每当我站在讲台上，我就像我的老师一样，给我的学生启开文学之门……”可知，鲁迅在《藤野先生》中，表达对藤野先生终生的感激与怀念。作者用“我的藤野先生”，意味着龚老师就像藤野先生，是改变自己人生、给予自己力量的恩师。标题藏着“我”对龚老师深深的感激、怀念与崇敬，揭示文章主旨；③结构上：《藤野先生》是课内经典课文，大家都熟悉藤野先生是真诚、关爱学生的好老师。用大家熟知的名篇人物做标题，点明写作对象是龚老师；读者看到标题会好奇：为什么作者把这位老师叫作藤野先生？为本文设置悬念，激发阅读兴趣。引号表示特殊含义，这不是鲁迅的藤野先生，是属于作者徐红自己的、像藤野先生一样的恩师。（四）阅读下面的材料，完成下面小题。（10分）【材料一】没有诚信的人无法建立值得信赖与依靠的社会关系，也就无法在社会上立足。诚信是朋友相交的重要准则。中国古代，有很多关于朋友之间讲诚信的故事。秦朝有一个叫季布的人，只要是他答应别人的事情，无论有多大困难，都会设法做到，所以有很多人愿意与他结交。当时，甚至流传着这样的说法：“得黄金千两，制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的诚信传统，终成为中药行业翘楚。那么，怎样做才算真正的讲诚信呢？首先，应该在合理合法的情况下讲诚信。真正的诚信并不是要求我们一味地追求言出必行。如果不对实际情况进行判断，对于一些违法乱纪的人一味坚守自己的承诺，并不是诚信的表现，而是固执己见的愚昧行为。其次，讲诚信必须要做到表里如一、知行合一。即要做到内今天，面对种种诱惑，人们的道德观念受到一定程度的冲击，哄骗、欺诈行为时有发生。这些丧失诚信的现象，影响了社会秩序。愿我们人人坚守诚信观念，做诚实守信之事，让社会更加和谐美好。（来源：人民论坛网，有删改）【材料二】版升级后，新版还存在部分分区设置不合理，权威性、及时性、互动性和可读性不明显等问题。2018年4月，该网站开通了个人信用信息查询功能。“信用中国”网站自运行以来，受到社会各界广泛关注，网站功能与内容仍在不断更新与完善中。目前该网站日访问量超过500万人次，网民浏览、查询已累计突破9亿次。（来源：人民日报评论）【材料三】18．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是3分）A．季布“一诺千金”的故事说明诚信是个人立身社会、获得他人信赖与庇护的重要品质。B．同仁堂澳门门店在咸潮期坚持用纯净水煎药且不涨价，是“炮制虽繁必不敢省人工”的体现。D．市民普遍表示加大对失信行为的处罚力度能让人感受信用有价，守信有用。19．为提升市民对诚信的重视与追求，政府向人们征集可行性建议。请你根据材料二、三提出三条建议。（3分）20．班级有同学每次写作业都会“借鉴”其他同学的答案，小测也时常偷瞄同桌的作答。老师提醒过几次，但该同学觉得无所谓，他认为这些题目自己反正也会做只是懒得做，更否认自己在小测时做的不当行为。请你结合以上材料，以同学的身份来劝说其改正陋习。（4分）【答案】【答案】18．B19.①完善“信用中国”网站功能，优化分区设置，增强权威性、时效性和互动性；②推广个人信用信息查询服务，让市民便捷了解自身信用状况，强化“守信有用”的认知；③公开失信案例与守信激励，通过“信用中国”网站公示失信行为后果，宣传守信者的社会认可。20．示例：同学你好，其实“借鉴”作业和考试偷看并不是小事哦。“人无信不立”，诚信是立身之本，就算题目会做，靠“借鉴”得来的成绩也不是真实的，反而会失去老师和同学的信任，就像季布因为“一诺千金”才被人尊重呀。大家都觉得“守信有用”，现在“信用中国”网站都能查个人信用了，要是养成不诚信的习惯，以后可能会影响更多事情呢。咱们一起踏实学习，靠自己做对题才更有成就感！【导语】这组材料围绕“诚信”展开，材料一从历史文化角度阐释诚信的意义与践行方式，材料二、三呈现现代社会诚信建设的举措与数据。从文化传承到现实实践，全面展现诚信主题，逻辑清晰，古今呼应，利于读者理解诚信的多元价值。【详解】18．本题考查内容理解与分析。B.材料一第一段“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”强调制作流程与品质，“用纯净水煎药且不涨价”侧重坚守品质与价格诚信，对应“品味虽贵必不敢减物力”更贴切，该选项表述不正确。故选B。19．本题考查问题解决与建议。材料二：根据“信用中国”网站“新版还存在部分分区设置不合理，权威性、及时性、互动性和可读性不明显等问题”，由此可提出针对性建议：优化“信用中国”网站的分区设置，增强其权威性、及时性、互动性和可读性，让网站功能更完善，方便市民查询信用信息，提升对信用体系的关注与使用体验，进而重视诚信。根据“‘信用中国’网站自运行以来，受到社会各界广泛关注，网站功能与内容仍在不断更新与完善中”，可提出建议：加大“信用中国”网站的宣传力度，比如通过社区宣讲、官方媒体报道、短视频平台推广等方式，让更多市民了解网站，利用网站查询信用、学习诚信知识，增强对诚信的重视。材料三：材料三饼状图有“在公共场所张贴信用宣传海报、播放宣传视频，54.70%”的内容，说明这类方式有市民支持，可提出建议：在公共场所（如社区、学校、商场等）广泛张贴信用宣传海报、播放诚信主题宣传视频，营造浓厚的诚信氛围，潜移默化提升市民对诚信的重视。根据“加大对失信行为的处罚力度，48.17%”“投递更多守信激励政策，让守信的企业和个人获得更多便利，61.70%”，可提出建议：加大对失信行为的处罚力度，完善失信惩戒机制，让市民切实感受到失信的代价，从而重视诚信。丰富守信激励政策，比如对守信个人在公共服务（如就医、办事）、社会福利等方面给予优先或优惠，对守信企业给予政策扶持、荣誉表彰，用正向激励引导市民追求诚信。20．本题考查语言表达。引用材料一“人无信不立”，强调诚信重要性，贴合材料核心观点。结合同学“借鉴作业、小测偷瞄”行为，指出违背“表里如一、知行合一”的诚信要求（呼应材料一“讲诚信必须要做到表里如一、知行合一”）。以同学身份劝说，呼吁改正，传递正向价值观，契合“提升诚信重视与追求”的材料主题。示例：同学，诚信是立身之本呀！“人无信不立”，写作业“借鉴”、小测偷瞄，看似是5小事，实则丢了诚信。诚信要表里如一，你说会做题却偷懒造假，这和诚信背道而驰。咱们得守诚信，靠自己努力，别让小错误坏了信誉，一起做诚实守信的人吧！（五）整本书阅读（6分）21．结合《红星照耀中国》的阅读完成下列各题。(1)下列关于名著《红星照耀中国》的表述有误的一项2分）A．这是一部文笔优美的报道性作品，作者用虚实结合的手法记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访时的所见所闻。B．《红星照耀中国》以客观的事实向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀中国的西北，而且必将照耀全中国。C．《红星照耀中国》中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”D．他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情，是一个书生出身的造反者。他就是周恩来。(2)在《现代汉语词典》中，“英雄”一词的含义主要有以下两种：①本领高强、勇武过人的人；②不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇斗争，令