2026年新教材译林版九年级上册英语Unit 4 第 6 课时 Integration D 教案_第1页
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文档简介

课型新授课(读写)年级九年级本课时为Unit4Lifeisbeautiful的Integration板块D部分(教材P59-60),完成单元产出任务：写“影响我至深的人D1支架(MrWu五问提纲(谁一做了什么一品质一成就一我的评价))整理素材，研读D模型文提炼记人三段式(人物引入一所做之事一对我的影响),再经”起草一互评一修改"完成初稿，实现单元学习成果的书面迁移，并以单元自评收束本单元学习。1.分析D模型文的记人三段式(人物引入一所做之事一对我的影我的评价))与写作清单，完成80-100词左右的成文初稿，做到结3.依据互评清单(结构一内容一语言)开展同伴互评并修改初稿，养本课时对应单元目标6,承担"支架写作一互评修改一单元收束"的功能，是教一学一评一体化的集中体现：D1支架对应目标1,写作清一多元评改"的写作教学路径；三个目标由”析一写一评改"递进，可借助初稿清单达成率与互评质量进行观测与评要的学习支架)要的学习支架)1.情境发布任务：写“影响我至深的人”记人短文明确读者、目的与要求(词数80-100)。2.回顾本单元任务链材的位置(素材卡、笔记、词汇1.明确写作任务的读者、目的与要求。2.盘点自己的素材要的学习支架)(1)引导学生完成D1支架(Mr品质一成就一我的评价)),把(2)组织研读D模型文，标注记人三段式(人物引入一所做之事一对我的影响)与useful完成D1支架；研读模型文并标注结构与好参与限时写作冲刺，10分钟内完成80-100词依据互评清单评价同伴两建议"。参与画廊漫步，收集便利贴反馈，据此修改自朗读展示修改稿，参与角逐"BestDraft"。要的学习支架)完成仿写并互评，修正深读迁移："叙事议论文仿写构，写80词身边的生命故事(一件小事带来的感动),用2素养指向：语言知识(结构仿习能力(互评修改)朗读展示。四、课堂小要的学习支架)引导学生完成单元自评(Assessment:我能……),回顾单元任务链与主题意义"做有用良最有分量。",布置成文定稿与单元拓展任务。完成单元自评表，梳理单元收获，明确定稿要求。1.基础性作业：依据课堂互评意见修改并誊写作文定稿(80-100词左右),自查清单逐项打勾。2.实践性作业：把定稿与相关图片/照片整理成班级班级“影响我的人”作品展，小组内互赏互荐。3.拓展性作业(选做):搜集一位像雷锋一样“平凡而伟大”的人物事例，用3句英语记录，下节课交流。IntegrationD写“影响我至

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