《“国潮”时尚秀》教案-2026-2027学年人美版（北京）（新版）小学美术六年级上册_第1页
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文档简介

(新版)小学美术六年级上册二、学情分析五、教学过程师：同学们，还记得你们亲手设计的"国潮"服装吗?它们每一件都藏着中国生：是!想让爸爸妈妈看，想让全校同学看，想让更多人看!出去。今天这节课，每位同学都要当一回"小导演、小编导",让我们的中华风尚环节二：想一想、说一说认识新媒体师：要传播，首先要知道"用什么传"。大家看教材第53页的"想一想":制生1:要把秀传给谁看。生3:用什么方法传。法。板书这三个词。我们再来看"说一说":你了解哪些可以实现传播的新媒体形生1:短视频，像抖音、快手。生2:公众号文章。生3:校园电视台。生4:微信朋友圈、班级群。生5:广播、电子屏。师：大家说得真多!老师帮你们归归类(出示新媒体分类表):数字广播类，师：对。新媒体最大的好处，就是让我们普通同学也能当"发布者",把校园师：光说"要传播"还不够，我们还要把想法变成能拍摄、能发布的"画面语言"。大家看教材第54页的合作探究——这是《我们的"国潮"时尚秀》分镜头脚师：完全正确!我们一行一行来读。第一镜，镜号是1,画面内容是"1号学生走秀",文案写的是"什么是国潮",景别角度是"中景仰视",运镜是"推拉镜"。生：镜头从低处往上拍，一边往前进，学生一边走过来，旁边出现"什么是师：描述得很生动!仰视让走秀显得有气势，推拉镜头让画面有动感。第二镜，画面内容是"学生脚步",文案配合，景别是"近景俯视",运镜是"跟拍"。为有——景别和运镜是怎么搭配的?【设计意图：逐镜解析分镜头脚本五要素，通过"想象画面"让学生把镜号、师：现在请四人小组合作，完成两份学习单。第一份是《传播方案表》:填写你们的传播人群(给谁看)、传播内容(秀什么)、传播方法(选哪种新媒体渠道，比如公众号、短视频或校园电视台)。第二份是《分镜表》:为你们组的"国(学生分组讨论填写，教师巡视指导)师：我看到有的小组写"传播人群是全校师生和家长",内容要拍"小模特展示青花瓷裙",方法选了"短视频加公众号"。非常好。再请一组汇报一下你们的中景平视，固定镜头；第二镜，镜号2,画面是裙摆上的青花印花特写，文案"青花遇上现代",近景俯视，推镜头；第三镜，镜号3,画面是大家排队走秀，文案"中华风尚，由我传承",远景仰视，摇镜头。师：这个分镜设计很专业!特写拍出青花之美，远景仰视拍出气势，文案也呼应了主题。各组按自己的分镜表，到现场(教室过道或操场)用平板或手机把(学生分组到现场拍摄，教师协助稳定支架与补光)【设计意图：以方案表+分镜表两张学习单，把抽象的传播三要素和分镜知(各组展示，教师组织互评)生1:(播放短视频)这是我们组的《竹韵新声》,竹林仙子穿着竹纹纱裙走生2:(展示公众号图文)我们的文章叫《小小武将》,配了青铜面具和铠甲的图师：大家互相评一评：哪组的画面最有节奏?哪组的文案最打动你?哪组最生：(互评交流)【设计意图：以"首映会"搭

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