2026年法语学习文凭考试（DELF）（B2）阅读章节练习题

2026年法语学习文凭考试（DELF）（B2）阅读章节练习题一、单项选择题(本大题共120题,每题0.5分,共60分)1.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，下列对“汉字笔画”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。2.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，“病句”的含义是（）。A.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。3.法语学习文凭考试方面，通常情况下，“笔译”的含义是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。4.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，“语篇”在实践中应遵循的做法是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.具有衔接性C.具有连贯性D.若干句子组成5.针对法语学习文凭考试，“语篇”的含义是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是运用口语进行交流与表达的能力。6.针对法语学习文凭考试，按标准要求，下列关于“同声传译”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是衡量译文质量的基本要求。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。7.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，下列对“语序”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。8.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，“量词”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是翻译人员边听边译的即时口译方式。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。9.法语学习文凭考试方面，从专业角度看，下列关于“修辞”的表述中，正确的是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。10.根据相关规定，下列选项中，属于“写作表达”基本要求的是（）。A.考查语言运用B.应结构清晰C.是衡量译文质量的基本要求。D.书面表达思想11.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，“拼音方案”的含义是（）。A.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。12.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，“量词”是指（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。13.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，“汉字笔画”的含义是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是一个人掌握的词语数量。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。14.针对法语学习文凭考试，一般来说，下列选项中，属于“同声传译”基本要求的是（）。A.边听边译B.难度较高的口译C.即时进行D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。15.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，在“儿化”的执行过程中，应当（）。A.是书写错误B.与感情色彩无关C.多见于北方口语D.儿化无区别词义作用16.针对法语学习文凭考试，通常情况下，“同声传译”在实践中应遵循的做法是（）。A.即时进行B.难度较高的口译C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.边听边译17.从专业角度看，“语篇”的含义是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。18.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，下列选项中，属于“量词”基本要求的是（）。A.量词可随意搭配B.量词不表数量C.汉语无量词D.应按照搭配习惯使用19.按标准要求，对“词汇搭配”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。20.在法语学习文凭考试相关工作中，下列关于“词汇量”的表述中，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。21.针对法语学习文凭考试，按标准要求，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。22.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，下列对“翻译标准”的描述，正确的是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。23.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，对“普通话”的准确理解是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。24.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，“语法”在实践中应遵循的做法是（）。A.是语言的结构规则B.词形变化规则C.组词成句规则D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。25.就法语学习文凭考试而言，下列对“声调”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。26.结合岗位实际，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。27.针对法语学习文凭考试，通常情况下，在“轻声”的执行过程中，应当（）。A.与语法无关B.轻声不标调号C.轻声须标调号D.轻声是独立声调28.针对法语学习文凭考试，在实际工作中，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.要求准确通顺C.跨语言转换D.书面内容翻译29.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，“普通话”在实践中应遵循的做法是（）。A.以典范白话文著作为语法规范B.以南方方言为标准音C.无统一语法规范D.不是国家通用语言30.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，关于“口译”，下列说法正确的是（）。A.是词语之间习惯的搭配关系。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。31.在法语学习文凭考试中，参照行业规范，下列选项中，属于“听力理解”基本要求的是（）。A.理解语言材料B.获取信息C.是语言考试重要部分D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。32.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，“汉字笔画”是指（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。33.针对法语学习文凭考试，按标准要求，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。34.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，“笔顺”的主要特点不包括（）。A.从上到下从左到右B.从右到左书写C.先撇后捺D.一般先横后竖35.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是翻译人员边听边译的即时口译方式。36.参照行业规范，对“语篇”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。37.针对法语学习文凭考试，通常情况下，下列对“轻声”的描述，正确的是（）。A.是考生运用语言书面表达思想的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是词语之间习惯的搭配关系。38.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，“韵母”的含义是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。39.按标准要求，下列对“翻译标准”的描述，正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.是衡量译文质量的基本要求。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。40.结合岗位实际，下列关于“汉字笔画”的说法，不正确的是（）。A.是书写的基础B.笔画顺序随意C.基本笔画有点横竖撇捺D.笔画顺序有规则41.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，关于“修辞”，下列描述错误的是（）。A.包括比喻比拟B.包括排比对偶C.与表达效果无关D.应服务于表达需要42.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，下列关于“语法”的表述中，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。43.在标准作业条件下，“修辞”是指（）。A.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。44.在法语学习文凭考试中，一般来说，下列关于“口译”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。45.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，“语言测试”的含义是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是一个人掌握的词语数量。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。46.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。47.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.是词语之间习惯的搭配关系。48.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，“笔顺”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。49.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，对“量词”的准确理解是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。50.在标准作业条件下，下列各項中，不属于“量词”内容的是（）。A.应按照搭配习惯使用B.有的名词有专用量词C.量词不表数量D.数量词常连用51.在法语学习文凭考试相关工作中，结合岗位实际，对“翻译标准”的准确理解是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是一个人掌握的词语数量。C.是词语之间习惯的搭配关系。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。52.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，“口语表达”是指（）。A.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。53.在法语学习文凭考试中，按标准要求，对“口语表达”的准确理解是（）。A.是一个人掌握的词语数量。B.是衡量译文质量的基本要求。C.是运用口语进行交流与表达的能力。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。54.在法语学习文凭考试中，一般来说，下列关于“语篇”的认识，正确的是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。55.从专业角度看，下列关于“儿化”的说法，不正确的是（）。A.与感情色彩无关B.有的表示感情色彩C.多见于北方口语D.有区别词义作用56.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，下列各項中，不属于“标点符号”内容的是（）。A.标点只有逗号句号B.分为点号与标号C.顿号与逗号用法有别D.应规范使用57.针对法语学习文凭考试，结合岗位实际，下列选项中，属于“口译”基本要求的是（）。A.要求反应迅速B.口头内容翻译C.即时进行D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。58.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。59.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，关于“笔顺”，下列描述错误的是（）。A.先撇后捺B.先竖后横C.一般先横后竖D.从上到下从左到右60.按标准要求，关于“语法”，下列说法正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.是衡量译文质量的基本要求。61.就法语学习文凭考试而言，从专业角度看，关于“听力材料”，下列说法正确的是（）。A.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。B.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是听力测试中供考生听取的语言材料。62.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，在“笔译”的执行过程中，应当（）。A.书面内容翻译B.跨语言转换C.要求准确通顺D.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。63.在法语学习文凭考试中，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.与语法无关B.常见搭配不当C.无须修改D.病句即错别字64.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，“口语表达”是指（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。65.针对法语学习文凭考试，结合岗位实际，下列关于“普通话”的认识，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是衡量译文质量的基本要求。C.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。D.是词语之间习惯的搭配关系。66.法语学习文凭考试方面，参照行业规范，“儿化”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。D.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。67.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，“语篇”的含义是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。68.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，下列关于“交际能力”的认识，正确的是（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是运用语言进行有效交流的能力。69.在法语学习文凭考试相关工作中，参照行业规范，“语法”是指（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。D.是一个人掌握的词语数量。70.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。71.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，“语篇”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。C.是衡量译文质量的基本要求。D.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。72.关于法语学习文凭考试，按标准要求，“声调”在实践中应遵循的做法是（）。A.普通话有三个声调B.声调不区别意义C.声调有区别意义作用D.上声是高平调73.在法语学习文凭考试中，一般来说，“笔译”的含义是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.是运用口语进行交流与表达的能力。74.针对法语学习文凭考试，在“儿化”的执行过程中，应当（）。A.儿化无区别词义作用B.与感情色彩无关C.是书写错误D.有区别词义作用75.在法语学习文凭考试相关工作中，通常情况下，关于“阅读理解”，下列说法正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。C.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。D.是词语之间习惯的搭配关系。76.按照技术要求，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是听力测试中供考生听取的语言材料。D.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。77.在法语学习文凭考试相关工作中，在标准作业条件下，下列关于“笔译”的表述中，正确的是（）。A.汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。78.关于法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列关于“声母”的说法，不正确的是（）。A.有的音节无声母B.普通话有21个辅音声母C.声母发音应清晰D.声母是元音79.从专业角度看，“翻译标准”是指（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.是衡量译文质量的基本要求。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。80.在法语学习文凭考试中，按照技术要求，下列各項中，不属于“标点符号”内容的是（）。A.标点只有逗号句号B.顿号与逗号用法有别C.分为点号与标号D.应规范使用81.在法语学习文凭考试相关工作中，按照技术要求，“词汇搭配”是指（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是词语之间习惯的搭配关系。C.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。D.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。82.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，“听力材料”是指（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是词语之间习惯的搭配关系。83.在具体作业环节，下列关于“普通话”的表述中，正确的是（）。A.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。B.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。84.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，“翻译标准”的含义是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.是衡量译文质量的基本要求。85.一般来说，对“同声传译”的准确理解是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。86.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，在“标点符号”的执行过程中，应当（）。A.顿号与逗号相同B.分为点号与标号C.标点只有逗号句号D.可随意使用87.法语学习文凭考试方面，根据相关规定，“听力理解”在实践中应遵循的做法是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.理解语言材料C.获取信息D.是语言考试重要部分88.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，下列关于“儿化”的认识，正确的是（）。A.是衡量译文质量的基本要求。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。89.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，对“异形词”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。D.《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。90.法语学习文凭考试方面，在实际工作中，下列关于“量词”的认识，正确的是（）。A.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。B.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是一个人掌握的词语数量。91.关于法语学习文凭考试，下列选项中，属于“标点符号”基本要求的是（）。A.标点只有逗号句号B.顿号与逗号相同C.可随意使用D.分为点号与标号92.在法语学习文凭考试中，通常情况下，“写作表达”是指（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。93.在法语学习文凭考试中，通常情况下，“口译”是指（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。D.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。94.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是运用口语进行交流与表达的能力。B.是考生运用语言书面表达思想的能力。C.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。95.法语学习文凭考试方面，下列对“病句”的描述，正确的是（）。A.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。B.是运用口语进行交流与表达的能力。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。96.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，在“听力理解”的执行过程中，应当（）。A.获取信息B.是语言考试重要部分C.理解语言材料D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。97.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，“听力材料”的含义是（）。A.是听力测试中供考生听取的语言材料。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是考生运用语言书面表达思想的能力。D.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。98.关于法语学习文凭考试，参照行业规范，下列选项中，属于“听力理解”基本要求的是（）。A.是翻译人员边听边译的即时口译方式。B.获取信息C.理解语言材料D.是语言考试重要部分99.法语学习文凭考试方面，依据操作规程，“病句”的含义是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。C.是运用语言进行有效交流的能力。D.是运用口语进行交流与表达的能力。100.针对法语学习文凭考试，依据操作规程，在“病句”的执行过程中，应当（）。A.常见语序不当B.病句即错别字C.与语法无关D.无须修改101.针对法语学习文凭考试，通常情况下，下列对“语法”的描述，正确的是（）。A.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是一个人掌握的词语数量。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。102.法语学习文凭考试方面，在具体作业环节，“笔顺”的含义是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。C.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。103.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，对“韵母”的准确理解是（）。A.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。B.汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。C.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。D.是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。104.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，对“听力材料”的准确理解是（）。A.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。B.是听力测试中供考生听取的语言材料。C.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。D.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。105.就法语学习文凭考试而言，参照行业规范，下列关于“写作表达”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.是考生运用语言书面表达思想的能力。106.关于法语学习文凭考试，从专业角度看，下列对“标点符号”的描述，正确的是（）。A.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。B.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。C.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。D.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。107.针对法语学习文凭考试，在具体作业环节，下列关于“笔顺”的说法，不正确的是（）。A.笔顺无规则B.一般先横后竖C.从上到下从左到右D.先撇后捺108.关于法语学习文凭考试，根据相关规定，对“语篇”的准确理解是（）。A.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。B.是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。C.表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。D.构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。109.在法语学习文凭考试相关工作中，从专业角度看，下列关于“语言测试”的认识，正确的是（）。A.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。B.是对语言学习者语言能力进行测量的活动。C.为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。D.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。110.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，对“交际能力”的准确理解是（）。A.辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。B.是运用语言进行有效交流的能力。C.是翻译人员边听边译的即时口译方式。D.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。111.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，下列各項中，不属于“异形词”内容的是（）。A.应选用推荐词形B.异形词读音不同C.属词语规范问题D.规范使用通用词112.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，下列关于“异形词”的认识，正确的是（）。A.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。B.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。C.在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。D.是一个人掌握的词语数量。113.在法语学习文凭考试中，下列选项中，属于“韵母”基本要求的是（）。A.韵母不含鼻音B.韵母都是单元音C.普通话有50个韵母D.普通话有39个韵母114.在法语学习文凭考试相关工作中，按标准要求，下列对“普通话”的描述，正确的是（）。A.句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。B.在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。C.是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。D.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。115.针对法语学习文凭考试，按标准要求，“笔顺”是指（）。A.书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。B.以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。C.汉语音节开头的辅音，普通话中有21个辅音声母。D.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。116.在具体作业环节，“语篇”的含义是（）。A.是运用语言进行有效交流的能力。B.是语言中词形变化与组词成句的规则系统。C.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。D.是一个人掌握的词语数量。117.就法语学习文凭考试而言，在标准作业条件下，“听力理解”的含义是（）。A.音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。B.读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。C.是考生对听到的语言材料进行获取信息与理解的能力。D.是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。118.关于法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“儿化”在实践中应遵循的做法是（）。A.是书写错误B.儿化无区别词义作用C.与感情色彩无关D.有的表示感情色彩119.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，下列各項中，不属于“异形词”内容的是（）。A.属词语规范问题B.可随意选用C.规范使用通用词D.应选用推荐词形120.在法语学习文凭考试中，在标准作业条件下，关于“普通话”，下列描述错误的是（）。A.以典范白话文著作为语法规范B.以南方方言为标准音C.是国家通用语言D.以北京语音为标准音二、判断题(本大题共40题,每题0.5分,共20分)121.“标点符号”的作业要求是：顿号与逗号用法有别（）。122.针对法语学习文凭考试，在标准作业条件下，“语序”的基本要求之一是：语序不影响意义（）。123.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，关于“语篇”，下列说法正确的是：具有连贯性（）。124.就法语学习文凭考试而言，依据操作规程，关于“笔顺”，下列说法正确的是：先竖后横（）。125.在法语学习文凭考试中，依据操作规程，对“同声传译”而言，即时进行（）。126.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，依据“韵母”的规定，韵母都是单元音（）。127.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，“声母”的作业要求是：所有音节都有声母（）。128.法语学习文凭考试方面，按照技术要求，针对“交际能力”，强调得体有效（）。129.针对法语学习文凭考试，参照行业规范，对“阅读理解”而言，获取信息（）。130.在法语学习文凭考试中，在实际工作中，对“语言测试”而言，测量语言能力（）。131.在法语学习文凭考试中，按标准要求，对“轻声”而言，与语法无关（）。132.就法语学习文凭考试而言，按照技术要求，对“量词”而言，数量词常连用（）。133.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，针对“词汇量”，可分级要求（）。134.针对法语学习文凭考试，按照技术要求，“韵母”的作业要求是：普通话有50个韵母（）。135.在法语学习文凭考试相关工作中，一般来说，“标点符号”的基本要求之一是：应规范使用（）。136.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，针对“写作表达”，应结构清晰（）。137.在法语学习文凭考试中，在具体作业环节，按照“拼音方案”的要求，用汉字注音（）。138.就法语学习文凭考试而言，按标准要求，针对“病句”，常见成分残缺（）。139.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，关于“儿化”，下列说法正确的是：与感情色彩无关（）。140.就法语学习文凭考试而言，在具体作业环节，按照“修辞”的要求，包括排比对偶（）。141.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，“声母”的作业要求是：有的音节无声母（）。142.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，“同声传译”要求：边听边译（）。143.一般来说，按照“阅读理解”的要求，考查综合语言能力（）。144.法语学习文凭考试方面，一般来说，按照“异形词”的要求，可随意选用（）。145.在法语学习文凭考试中，从专业角度看，依据“轻声”的规定，轻声不标调号（）。146.就法语学习文凭考试而言，在实际工作中，“拼音方案”的基本要求之一是：用拉丁字母拼写（）。147.在法语学习文凭考试相关工作中，在具体作业环节，针对“声调”，上声是高平调（）。148.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，针对“同声传译”，难度较高的口译（）。149.按照技术要求，“交际能力”要求：运用语言交流（）。150.针对法语学习文凭考试，根据相关规定，对“轻声”而言，轻声须标调号（）。151.“声调”的基本要求之一是：上声是高平调（）。152.在法语学习文凭考试相关工作中，根据相关规定，“量词”要求：数量词常连用（）。153.针对法语学习文凭考试，从专业角度看，“语序”的基本要求之一是：语序不影响意义（）。154.就法语学习文凭考试而言，通常情况下，针对“拼音方案”，仅用于外语（）。155.在实际工作中，关于“韵母”，下列说法正确的是：韵母不含鼻音（）。156.在法语学习文凭考试相关工作中，在实际工作中，按照“拼音方案”的要求，用于注音与拼写（）。157.法语学习文凭考试方面，根据相关规定，对“异形词”而言，异形词读音不同（）。158.关于法语学习文凭考试，按照技术要求，“笔译”的作业要求是：书面内容翻译（）。159.法语学习文凭考试方面，一般来说，“语序”的基本要求之一是：汉语语序较固定（）。160.关于法语学习文凭考试，结合岗位实际，“儿化”的基本要求之一是：是书写错误（）。三、填空题(本大题共20空,每空1分,共20分)161.一般来说，“词汇搭配”的含义是____。162.根据相关规定，“量词”的主要内容包括____。163.一般来说，“韵母”要求作业人员做到____。164.在实际工作中，“语言测试”的主要内容包括____。165.参照行业规范，落实“语言测试”时，应首先做到____。166.根据相关规定，在相关标准中，“标点符号”指的是____。167.依据操作规程，落实“语法”时，应首先做到____。168.在标准作业条件下，“语法”的主要内容包括____。169.在标准作业条件下，“交际能力”的作业过程中应重点做到____。170.从专业角度看，“笔译”要求作业人员做到____。171.通常情况下，“阅读理解”是指____。172.通常情况下，“同声传译”的核心要点之一是____。173.在具体作业环节，“普通话”在岗位作业中的含义是____。174.一般来说，“笔译”在岗位作业中的含义是____。175.参照行业规范，落实“语篇”时，应首先做到____。176.在标准作业条件下，“病句”的基本要求之一是：____。177.按标准要求，“量词”通常指____。178.从专业角度看，所谓“量词”，是指____。179.一般来说，在相关标准中，“词汇量”指的是____。180.按标准要求，“病句”的含义是____。答案与解析1.【答案】D【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。2.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。3.【答案】B【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。4.【答案】D【解析】其余选项均不符合“语篇”的正确要求。5.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。6.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。7.【答案】A【解析】句子中词语排列的先后次序，不同语序可表达不同意义。8.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。9.【答案】C【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。10.【答案】D【解析】其余选项均不符合“写作表达”的正确要求。11.【答案】D【解析】《汉语拼音方案》规定的给汉字注音的字母方案。12.【答案】D【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。13.【答案】A【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。14.【答案】A【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。15.【答案】C【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。16.【答案】D【解析】其余选项均不符合“同声传译”的正确要求。17.【答案】B【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。18.【答案】D【解析】其余选项均不符合“量词”的正确要求。19.【答案】C【解析】是词语之间习惯的搭配关系。20.【答案】A【解析】是一个人掌握的词语数量。21.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。22.【答案】B【解析】是衡量译文质量的基本要求。23.【答案】B【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。24.【答案】C【解析】其余选项均不符合“语法”的正确要求。25.【答案】D【解析】汉语音节中具有区别意义作用的音高变化，普通话有四声。26.【答案】B【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。27.【答案】B【解析】其余选项均不符合“轻声”的正确要求。28.【答案】C【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。29.【答案】A【解析】其余选项均不符合“普通话”的正确要求。30.【答案】D【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。31.【答案】A【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。32.【答案】B【解析】构成汉字字形的各种点和线，是书写汉字的最小单位。33.【答案】C【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。34.【答案】B【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。35.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。36.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。37.【答案】B【解析】音节在一定条件下失去原有声调读得又轻又短的音变。38.【答案】B【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。39.【答案】B【解析】是衡量译文质量的基本要求。40.【答案】B【解析】其余三项均属于“汉字笔画”的正确表述。41.【答案】C【解析】其余三项均属于“修辞”的正确表述。42.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。43.【答案】A【解析】为提高语言表达效果而运用各种语言手段的方法。44.【答案】B【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。45.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。46.【答案】B【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。47.【答案】B【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。48.【答案】C【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。49.【答案】C【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。50.【答案】C【解析】其余三项均属于“量词”的正确表述。51.【答案】A【解析】是衡量译文质量的基本要求。52.【答案】D【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。53.【答案】C【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。54.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。55.【答案】A【解析】其余三项均属于“儿化”的正确表述。56.【答案】A【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。57.【答案】A【解析】其余选项均不符合“口译”的正确要求。58.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。59.【答案】B【解析】其余三项均属于“笔顺”的正确表述。60.【答案】C【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。61.【答案】D【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。62.【答案】A【解析】其余选项均不符合“笔译”的正确要求。63.【答案】B【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。64.【答案】A【解析】是运用口语进行交流与表达的能力。65.【答案】C【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。66.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。67.【答案】C【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。68.【答案】D【解析】是运用语言进行有效交流的能力。69.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。70.【答案】D【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。71.【答案】A【解析】是由若干句子组成的、具有衔接与连贯性的语言整体。72.【答案】C【解析】其余选项均不符合“声调”的正确要求。73.【答案】C【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。74.【答案】D【解析】其余选项均不符合“儿化”的正确要求。75.【答案】C【解析】是考生对书面材料进行获取与理解信息的能力。76.【答案】D【解析】是对语言学习者语言能力进行测量的活动。77.【答案】D【解析】是将一种语言的书面内容翻译为另一种语言的活动。78.【答案】D【解析】其余三项均属于“声母”的正确表述。79.【答案】C【解析】是衡量译文质量的基本要求。80.【答案】A【解析】其余三项均属于“标点符号”的正确表述。81.【答案】B【解析】是词语之间习惯的搭配关系。82.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。83.【答案】D【解析】以北京语音为标准音、以北方话为基础方言的现代汉语标准语。84.【答案】D【解析】是衡量译文质量的基本要求。85.【答案】A【解析】是翻译人员边听边译的即时口译方式。86.【答案】B【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。87.【答案】B【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。88.【答案】B【解析】在韵母后加卷舌动作，使其成为卷舌韵母的音变现象。89.【答案】C【解析】读音相同、意义相同而书写形式不同的词语，需要规范。90.【答案】B【解析】表示人、事物或动作数量单位的词，如个、只、次等。91.【答案】D【解析】其余选项均不符合“标点符号”的正确要求。92.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。93.【答案】C【解析】是将一种语言的口头内容即时翻译为另一种语言的活动。94.【答案】D【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。95.【答案】C【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。96.【答案】C【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。97.【答案】A【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。98.【答案】C【解析】其余选项均不符合“听力理解”的正确要求。99.【答案】B【解析】在语法、逻辑或修辞等方面存在毛病、需要修改的句子。100.【答案】A【解析】其余选项均不符合“病句”的正确要求。101.【答案】A【解析】是语言中词形变化与组词成句的规则系统。102.【答案】D【解析】书写汉字时各个笔画先后落笔的次序，如先横后竖。103.【答案】B【解析】汉语音节中声母后面的部分，普通话有39个韵母。104.【答案】B【解析】是听力测试中供考生听取的语言材料。105.【答案】D【解析】是考生运用语言书面表达思想的能力。106.【答案】C【解析】辅助文字记录语言，表示停顿、语气及词语性质的符号。107.【