《用色彩组合来绘画》表格版教案-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术四年级上册_第1页
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《用色彩组合来绘画》表格版教案-2026-2027学年冀美版(新教材)项目内容第2课(单元共3课时)课时1课时执行班级四年级(3)班第9周课型课题用色彩组合来绘画(冀美版《美术》四年级上册第3单元第2课)学情分析配色规律真正用到画笔上，创作时仍常凭喜好堆叠颜色；本课需要在"教材分析重点解决"一幅画里怎么组合颜色才好看"的问题，强调先定色彩组合、教学目标审美感知：能判断一组颜色属于和谐组合还是对比组合，感受其在画艺术表现：能运用和谐色或对比色的组合规律，完成一幅主题明确的创意实践：能根据画面主题自主选择色彩组与辅色的面积比例。文化理解：体会"向大自然学配色"的创作智慧，增强观察自然、表现自项目内容教学重点运用和谐色或对比色的组合规律进行色彩绘画创教学难点处理好画面主色与辅色的面积比例，使配色既有规律又不失个教学方法教学器材多媒体课件、范画两幅、水彩笔(或水粉颜料)、绘画纸、调色盘、色卡教学后记(预留空白)教学流程教学步骤与内容教学活动新课导入师：上节课，大自然教了我们两个配色的秘密。谁来大声告诉大家?生：和谐色彩组合和对比色彩组合!师：和谐色给人什么感觉?对比色呢?生：和谐色柔和统一，对比色醒目强烈。师：还记得我们认识的保护色和警示色吗?猫头鹰的羽毛是—生：(接)保护色!生：(接)警示色!师：今天，这两个秘密就要派上大用场了。我们要用它们画出一幅漂亮的画。(板书课题：用色彩组合来绘画)回顾导入法。用接上节课知识，调动全班参与；让学生意识到今天的绘画与已学规律之间的紧密关系，形成"学以致用”的学习期待。新课研讨师出示两幅名画(一幅以相近色为主的风景，一幅对比强烈的作品):先来欣赏两位大师的作品。第一幅画用了很多相赏析导入加示范讲建立"主调"概念，了秋天的主调；接着用深棕色小面积画树干和地上的影子生：仔细看示范，记住"先定组合、再分主辅、后动笔"的流程。巩固练习花丛蝴蝶、雨后花田、我家的阳台。先想三件事：我用和谐色还是对比色?主色是什么?辅色是什么?想好了先小声跟同桌说一说。生1:我画花丛蝴蝶，用对比色，红色花做主色，深绿叶子生2:我画我家的阳台，用和谐色，浅黄做主色，浅绿做辅色。生3:我画雨后花田，用对比色，紫色花做主色，金黄色花田做辅色。师：方案都不错!请开始创作吧。作品完成后，同桌互相说一说：我用了什么色彩组合?画面给你什么感觉?再给同桌提一个小建议。师请两三位同学展示作品，说说自己的配色方案和画面感指导。把配色决策”;及时反馈解决主辅比例这一难点；同桌互说互提建议让配色意图可视化，在交流中深化程教学活动受。课堂小结师：今天我们学会用大自然的配色秘密画画。动笔之前先做什么?生：先定用和谐色还是对比色，再定主色和辅色。师：画面舒服的秘诀是什么?问答式小结。用一句口诀"主色做主、辅色点缀"浓缩本便于学生记忆和日后迁移运用。板书设计用色彩组合来绘画(1)定组合(和谐/对比)(2)定主辅(主色大、辅色小)(3)大胆画步骤式板书，把绘画流程可视化，供学生创作时对照参课后作业用今天的

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