小学二年级音乐《星光恰恰恰》唱歌教学设计（1 课时·40 分钟）

小学二年级音乐《星光恰恰恰》唱歌教学设计（1课时·40分钟）教材定位：本课为人音版音乐二年级上册第五单元《美好的夜》唱歌课（新教材与《闪烁的小星星》组成单元内容；旧版教材位于一年级下册第六课《美好的夜》，具体以所用课本目录为准）。歌曲为教材编写组改编，1＝D，4/4拍，四个乐句单段体，共8小节，舞曲风格。一、教材分析《星光恰恰恰》是一首舞曲风格歌曲，4/4拍，D大调，单段体，共8小节，由教材编写组改编而成。旋律级进与小跳进结合，轻快活泼；核心节奏XXX（恰恰恰）是歌曲特色，在乐句末尾出现，适合唱游与体态律动。歌曲描绘夜晚数星星、星光下跳舞的童趣画面，融合恰恰舞韵律，兼顾唱歌、节奏与体态律动，适合低年级趣味唱游。课本歌词如下（以教材为准）：一颗星，两颗星，三颗星，静静的夜里数星星，恰恰；长长的银河（呀）天边挂，春夏秋冬看北斗星。说明：乐句末尾按XXX节奏拍手或点步，教学中常用衬词“恰恰恰”念读；课本末句唱词为“恰恰”，实际演唱以教材谱面为准。二、学情分析二年级学生活泼好动，喜欢唱跳游戏，已具备基本稳定拍感，能跟随音乐做简单律动；但容易出现：演唱时“恰恰恰”抢拍、速度不稳、长音唱得拖沓、跳进处音准偏差。本课以“星光舞会”情境贯穿，降低难度，多听、多玩、分层学唱，避免枯燥的分句训练。三、教学目标（核心素养导向）审美感知：感受歌曲欢快俏皮的舞曲情绪，知道4/4拍强弱规律：强、弱、次强、弱；初步了解恰恰舞活泼热情的特点。艺术表现：能用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲；准确唱准XXX（恰恰恰）节奏；能配合简单律动、打击乐器伴奏，完整表演歌曲。创意实践：能小组合作创编星星动作、简单恰恰舞步，尝试用响板、沙锤伴奏“恰恰恰”节奏。文化理解：感受星空带来的美好，体会音乐与舞蹈结合的乐趣，乐于参与集体音乐活动。四、教学重难点重点：用轻快、明亮的声音完整演唱歌曲，唱准“恰恰恰”节奏。难点：稳定节拍，乐句末尾“恰恰恰”不抢拍；旋律跳进处音准到位，唱跳结合协调。五、教学准备钢琴、范唱音频、星空PPT、星星头饰、响板、沙锤、节奏图谱（XXX）。六、教学过程（一）情境导入：星光舞会（5分钟）师生问好，播放《闪烁的小星星》，学生自由做星星闪烁律动。教师：夜晚的星星要举办星光舞会，今天来了一位特别的舞蹈朋友——恰恰舞！出示节奏卡片：XXX｜恰恰恰。节奏游戏：教师拍、学生模仿；分组接龙；踏步走恒拍，在固定拍上念“恰恰恰”，感受节奏。简单介绍：恰恰是拉丁舞的一种，节奏活泼俏皮；出示课题《星光恰恰恰》，板书课题与4/4拍。（二）初听歌曲，整体感知（7分钟）第一遍聆听：想一想，歌曲情绪是安静的还是欢快的？听完举手说一说。第二遍聆听：听一听，歌曲里哪里出现“恰恰恰”？听到的地方拍手。第三遍聆听：跟着音乐轻轻踏步，感受4/4拍强弱，强拍拍腿，弱拍轻轻摆手。小结：星星们一边数星星，一边跳恰恰舞，每一句结尾都有“恰恰恰”。（三）节奏朗读，突破难点（8分钟）出示歌词，教师带读歌词，按4/4拍朗读，在末尾加重读出“恰恰恰”。分句朗读，配合图谱；重点练习：不要把“恰恰恰”读快抢拍。律动配合：读到“恰恰恰”时，双手拍肩三下，或点脚三次。（四）学唱歌曲，分层练习（12分钟）以听唱法为主，分句模唱，再完整演唱。教师范唱，学生安静倾听，感受声音：轻快、弹跳，不要拖长。分句跟琴模唱：先唱旋律，再带歌词；重点练跳进乐句，教师用柯尔文手势辅助音高。难点单独巩固：易错点：乐句结束“恰恰恰”容易抢拍——教师用钢琴长音托住，等节拍到位再唱；演唱提示：声音像小星星一样轻巧，不要大喊。完整跟琴演唱2遍：第一遍坐着唱，第二遍加上拍手律动。跟伴奏演唱，教师及时纠错、鼓励。（五）创意表现，综合展示（6分钟）分组任务（三选一）：歌唱组：完整演唱歌曲；律动组：创编星星动作＋简单恰恰舞步（左右点步，恰恰恰处拍手）；伴奏组：响板、沙锤专门伴奏“恰恰恰”节奏。小组排练2分钟，上台展示。全班合演：齐唱＋律动＋乐器伴奏，星光舞会大表演。（六）课堂小结与拓展（2分钟）小结：今天学会了《星光恰恰恰》，认识了XXX节奏，感受了恰恰舞曲。拓展：回家唱给家人听，和爸爸妈妈一起跳恰恰。在音乐中有序下课。七、板书设计星光恰恰恰1＝D4/4拍强弱规律：强弱次强弱节奏：XXX恰恰恰情绪：欢快、活泼八、作业设计熟练、轻快地演唱《星光恰恰恰》；