演唱《蓝色的雅德朗》教学课件-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐六年级上册

苏少版（简谱）小学音乐六年级上册第六单元《乐恋故乡》演唱《蓝色的雅德朗》让歌声乘着海风，飘向辽阔的亚得里亚海课程导览LESSONMAP1走进

亚得里亚海复习故乡，创设海洋情境2聆听与

感知两次聆听，把握情绪与旋律3研谱

学唱识别记号，突破小跳难点4带词

演唱品读歌词，把握清新风格5对比与

展示中外对比，创意歌唱展示6课堂

升华总结收获，升华故乡主题走进亚得里亚海从含蓄的故乡，走向明朗的大海01复习导入昨日旋律会老朋友1《故乡》回放二段体，旋律内敛温柔，思念藏在轻声里。2演唱要领稳定、深长的气息托住声音，让思念慢慢流淌。3今日转向同样唱故乡，一首含蓄深沉，一首来自遥远海边——带着耳边的印象，准备出发。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册04/34情境导入在地图上找到那片海雅德朗=亚得里亚海——欧洲大陆与半岛之间的一片蔚蓝海域海边人家推开窗就是海，出海打鱼、岸边歌唱大海是他们从小长大的地方，也是最亲切的故乡闭上眼睛想：一望无际的蓝色、层层海浪、拂面海风——这就是大海故乡的模样。认识了这片海，再听这首歌，画面就会自己浮现。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册05/34聆听导入猜一猜，海边的歌会是什么心情先猜后听大海的歌，是深沉忧伤，还是清新明朗？海风轻快，海浪有节奏地起伏，阳光把海面照得亮堂堂的海边的人赞美大海故乡，心情多半敞开、明亮带着两个小任务去听1歌曲带给你什么样的画面感受2整首歌可以分成几个部分《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册06/34聆听与感知用耳朵画出海浪的旋律线02初听感知第一遍，听出整首歌的模样二段体结构AA段·旋律柔和像海面轻轻波动，安稳优美BB段·旋律向上扬起情绪热情明亮，像太阳升高、海面洒满金光第一遍聆听抓住情绪、看清轮廓，完成整体感知第一步整体印象清新、优美、流畅，旋律像海浪起伏。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册08/34课堂环节·手随音动第二遍，用手画出海浪线1图谱引路第二遍聆听请出海浪式旋律图谱，线条高低起伏、连绵如浪。2手随音动旋律上行手向上扬，旋律下行手轻轻滑落。一边听、一边看、一边画，旋律起伏化作手中流动的

海浪

。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册09/34旋律特点旋律的小秘密：起伏、小跳、连贯起伏旋律高低变化丰富，柔和滑过与轻轻跳进交替出现。小跳作曲家借小跳进模仿海浪摇曳的动态，让旋律更有动感。连贯整体流畅，一句接着一句，像海浪后浪推着前浪。这些“小跳”给演唱带来了一点挑战。先看明白旋律特点，下一步打开乐谱，一个记号一个记号地认识它们。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册10/34段落对比先分清楚，A段和B段不一样在哪AA段·安静欣赏旋律轻柔起伏，像清晨海面慢慢铺开，带人走进海边景色。BB段·热情赞美旋律上扬，像海浪涌向岸边，明亮而有劲儿。两段合起来，才是完整的《蓝色的雅德朗》。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册11/34研谱学唱连音线连起海浪，小跳音跃动海风03乐谱研读打开乐谱，先找连音线1乐谱小侦探在谱面上找出所有连音线。2发现歌曲里连音线很多，像细丝把相邻音符连在一起。3演唱要求声音连贯圆滑，不能逐音断开，要像海浪连续涌动般自然流淌。连音线·把音符连成一句连音线是“唱得连贯”的提示牌，也是学唱这首歌的第一个重要记号。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册13/34攻克难关再找小跳音，这是最难的一关小跳音轻轻跳过去，不级进、不挨着走——三步稳稳拿下它难在哪小跳音不是级进挨着走，唱时容易音唱偏、句子唱断。关卡难点怎么破音跳了，气不能断——气息保持稳定，声音连贯，一个一个稳稳拿下。攻克要领先做一步在乐谱里把每个小跳音圈出来，看清位置，心里有数再练。练习第一步《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册14/34学唱歌曲先读节奏，让身体跟上大海的律动先读后唱：把歌曲骨架搭好正式模唱前，先按节拍朗读歌词节奏。1注意长短哪里长、哪里短，哪里轻松带过，哪里要稍微稳住2读顺再填节奏读顺了，后面填入旋律就会顺畅很多3身体合拍用清楚的声音、放松的状态朗读几遍，让身体律动先和海边的歌合上拍随节奏轻轻摆动，读出大海的律动《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册15/34学唱歌曲·A段A段模唱，先轻轻哼出柔和的海面先分句摸熟，再连成一段1先分句，再连段老师分句范唱A段旋律，大家用轻轻的“la”跟着模唱，一小句一小句摸熟，再连成完整的一段。2声音要轻巧连贯A段旋律起伏柔和，像海面轻轻晃动，模唱时声音轻巧、连贯，不用太大力气。3小跳音慢慢唱稳遇到小跳音的地方，特别注意音准，一个个唱稳。A段练好了，歌曲温柔的底色就铺出来了。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册16/34歌唱实践B段模唱，把声音高高扬起上行乐句气息托住，喉咙放松，声音像阳光一样透出来。1分句模唱老师范唱一句，大家模唱一句，把每个上行乐句练稳2音色要求明亮、通透，不厚重压抑3情绪把握整体向上扬起，明朗热情《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册17/34完整模唱完整模唱，让旋律像海浪一样连起来A段柔和波动

→

B段热情上扬，一气呵成。1气息不断开，句子不割裂2完整模唱，发现分段练习时没留意的问题3旋律线在心里立起来，带词演唱画面感更浓旋律像海浪一样连起来《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册18/34带词演唱让声音像海风一样明亮舒展04品读歌词读一读歌词，海边的画面浮起来旋律已经掌握，现在把注意力放到歌词上。1朗读找画面蓝色的大海、美丽的海岸风光、对大海故乡由衷的赞美——像一幅慢慢展开的风景画。2带着画面唱歌词读顺了、读懂了，才知道用什么样的声音和心情，把海边的故事讲给听众。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册20/34演唱指导音色要明亮，像海风一样清新带词演唱前，先明确最重要的声音要求：音色要明亮、舒展，像海风一样清新。不能沉重压抑否则失去海洋特有的轻盈灵动想象海边迎风心情打开，身体放松声音向前送出从眉心出发，明亮又通透老师先示范带词演唱，大家一边听、一边体会：什么样的声音，才配得上这片蓝色的大海。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册21/34歌唱处理分段带词，先温后亮层层递进两段对比推进前一段安静欣赏，后一段热情赞美；练好“先温后亮”，整首歌就有了层次。A段先温连线乐句声音连贯圆滑，小跳处气息稳住不断层，唱得轻柔舒展，像平静温柔的近海。B段后亮情绪更热情，力度适度加强，音色依然明亮，不因用力变闷变重。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册22/34课堂环节·完整演唱完整演唱，把大海唱进歌声里四个要点一次用上1小跳音唱准2旋律保持连贯3音色明亮清新4A段柔和、B段热情老师重点听三处：小跳音准旋律连贯性音色清新明朗完整唱一遍，既是一次小检查，也是一次真正的歌唱体验——海边的风，就好像真的吹了过来。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册23/34对比与展示不同国度，同样眷恋故乡05小组讨论小组探一探：旋律为什么像海浪？旋律起伏=海面波动音符高低起伏，像海面一波接一波地涌动。小跳音=浪花跃起小跳音轻轻跃起又落下，正是浪尖跳动的样子。作曲家把大海的动态“画”进旋律里《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册25/34小组讨论，让理解从“听出来”变成“想明白”。小组比一比两首故乡歌哪里不一样？《故乡》含蓄·内敛含蓄的怀念，把对故土的爱藏在内心深处。VS《蓝色的雅德朗》明朗·外放明朗的赞美，把对大海故乡的热爱直接、热情地唱出来。一个内敛，一个外放；一个温柔，一个明亮。同样是唱故乡，表达方式却大不相同——这正是不同文化背景带来的音乐差异。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册26/34对比升华不同国度，同样眷恋故乡中国歌曲把思念藏在心里，含蓄内敛。外国歌曲把赞美唱在阳光下，明朗热情。两首歌风格不同、表达方式不同，却都饱含对故土深深的热爱——那颗眷恋故乡的心是一样的。“不同国度，不同风景，同样眷恋故乡。”再听歌曲片段，用心感受海洋音乐灵动舒展的美感，也感受这份跨越国界的共同情感。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册27/34创意实践小小设计师：给歌曲加上强弱变化小组合作，为歌曲设计强弱处理，并把方案真正唱出来。A段轻柔舒展像海风轻轻吹过B段热情明亮力度增强，像海浪冲向岸边结尾慢慢收弱像夕阳西下，海面渐渐平静同样的歌，可以唱出不同的海。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册28/34课堂展示上台展示，大家互相听一听展示任务各小组带着自己的强弱设计上台歌唱。评价态度好的地方大方点赞，可改进处友善提出。展示不是比谁声音大，而是比谁把海边的美唱得更生动。台下评价从四个维度互相听1旋律连贯流畅2小跳音准确3音色清新明亮4表现出大海优美意境展示结束后，全体跟随音乐完整演唱《蓝色的雅德朗》，共同感受大海故乡的美好风光。《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册29/34课堂升华大海是故乡，音乐连起世界06课堂收获这节课，我们收获了这些认识海域亚得里亚海即雅德朗，是那片美丽的蓝色海域。把握风格歌曲清新明朗，旋律像海浪一样起伏。突破难点学会演唱旋律小跳，能用明亮、流畅的声音赞美大海故乡。对比感悟《故乡》含蓄，《蓝色的雅德朗》热情，却都饱含对故乡的热爱。这些收获串起来，就是一堂完整的音乐课《蓝色的雅德朗》·苏少版小学音乐六年级上册31/34课堂小结故乡在歌声里，也在心里《故乡》含蓄怀念故土《蓝色的雅德朗》热情赞美大海风格不同，方式各异，却都诉说对故乡深深的热爱眷恋相通无论哪个国度、哪片风景，人们对故乡的眷恋都是相通的。音乐听懂乡愁音乐让我们听懂自己的思念，也听懂远方的乡愁。故乡，不仅在歌里，也在我们每个人的心