2027届湖北圆创联盟高三上学期11月联考日语+答案

本试卷共8页，62题。满分150分。考试用时120分钟。第一部分听力(共两节,满分30分)做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的第一节(共5小题;每小题1.5分,满分7.5分)听下而5毁录音、每段录音后有1个小題,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录齐后,都留有10秒钟的时问回答该小题和阅读下一小題。每段录音播放两遍。A.八又イB.冲縄C.北海道A.西口B.喫茶店C.北口3.女の人は資料を何枚コピーしますか。4.女の人は卒業してから、何をしたいですか。C.公務員の試験を受ける。C.帰る電車がないから听下面5段录音,每段录音后有3个小题,从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答听下面的录音，回答第6至8题。6.期末試験は何時から始まりますか。A.文字があるメモB.電源を切ったスマ木C.自分の水筒8.30分以内遅刻した場合、どうすればいいですか。B.先生の許可を取れば、遅れた時間を延長してもらえる。C.先生の許可を取れば、入場できますが、回答時間が伸ばせない。听下面的录音，回答第9至11题。A.お父さんB.娘の先生C.娘の友達A.お酒を飲みすぎたからB.娘のテス卜のことだからC.お父さんは何かあったから听下面的录音，回答第12至14题。12.どんな服装が求められていますかA.白いシ÷义と黑いボン13.男の服がいけない理口は何ですか.B.膝邪見えでしまうからC.ズボンの色が違うからA.家に帰って服を着替える。听下面的录音，回答第15至17题。A.明日の午後B.あさっての午前C.あさっての午後A.先生の研究室B.教室の前C.職員室の隣の部屋听下面的录音，回答第18至20题。A.90.4%B.98.2%A.電話B.腕時計C.自転車A.子供の趣味の変化B.子供の勉強の状況C.子供の持ち物第二部分阅读(共20小题：每小题2.5分，满分50分)阅读下列短文,从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 思い出したのが、8年前に米国で会ったマックスさんだ。天オェンジニアと呼ばれた彼は、嗜好に合った情報の中で効率よく暮らすうち、自分は世界を何も知らないのでは、とその予定に従って暮らし始めた。知らない人と一緒に朝食を食べたり、個人宅での集まりに突然現れて驚かれたり。最後は住む場所もアプリに選ばせ、中国、タイ、日本など約20力国で暮らした。21.笙者がマックスきんのことを思い出したきつかけ法何か,A.登山中た大学生の会話を闘いたととB.ッックスさんに会ったことC,川を作った二とD.豹20力国で暮らしたこ上A.コスパは時間、タイパは費用の効果を測る指標B.コスパは費用、タイパは時間の効果を測る指標23.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。24.マックスさんは、なぜアプリを作ったか。A.仕事の効率を高めるためB.山登りの効果を測るためD.新しい友達を作るためA.壮大な時間の無駄だと批判している。B.出会いや体験を求めた生活だと理解している。D.意味がなく、理解できないと考えている。赤ちゃんは、よく泣くのが普通だ。生まれたばかりの赤ちゃんの泣き声は、まだあまり大きくないので、かわいいと思える。しかし、夜、赤ちゃんが泣き続けてなかなか眠らないと、親は疲れとストレスがたまってくる。親なら誰も経験することだが、最近、日本ではそれを解決するのに役に立つ研究が進んでいる。研究では、泣いている赤ちゃんの多くは、親が抱いて歩くとおとなしくなることがわかった。それは、自然の中で生きる動物を見れば、納得できる。動物の親は、近くに危険な動物がいたら、子供を安全な場所に運ぼうとする。この時に騒ぐと見つかってしまうので、親に運ぼれている間、子供は自然におとなしくなるのだ。人間の赤ちゃんも動物の子供と同じなのだと考えられる。抱いて5分ほど歩くと、赤ちゃんは寝始めることが多い。その後、すぐにベッドに移すのではなく、抱いたまま座って、深く眠るまで8分ほど待ってから移すと、目を覚ましにくいことがわかった。ここで一つ、意外な注意点がある。赤ちゃんが眠るとき、多くの親は、起きないように、ゆっくり静かに置こうとする。しかし、研究では、ゆっくり置くより速く置いたほうが目を覚ましにくいことがわかった。赤ちゃんは、親が体から自分を離してベッドに移そうとしている間に、状態の変化を感じる。変化を大きく感じていると目を覚ましてしまうので、その時間は(ア)ほうがいいのだ。泣いている赤ちゃんを眠らせたいときには、この研究でわかった方法が役に立つだろう。26.文中に「それ」とあるが、何を指しているか。B.赤方んの夜渲营で親が疲扎を九める二とC.赤あゃんを抱いて歩くとおとなしくなることD.赤ち中んを以下还移十と日を觉主すこと27.文中汇「人問の赤ちんも動物の子供と同じなのだJ上あるが、何同C办A.親に抱かれて歩かれると、おとなしくなることB.危険な動物に襲われると、泣き続けることC.親から離されると、すぐに騒ぐことD.安全な場所に運ばれると、目を覚ますこと28.文中に「意外な注意点」とあるが、何を指しているか。A.赤ちゃんを置くときは、ゆっくり置くことB.赤ちゃんを置くときは、速く置くことC.赤ちゃんが深く眠るまで、長く待つことD.赤ちゃんを抱くときは、静かに歩くこと29.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。30.この文章にタイトルをつけるなら、最も適当なものはどれか。A.赤ちゃんが夜泣きする理由B.赤ちゃんを育てる注意点C.赤ちゃんをべッドに移すコツD.泣いている赤ちゃんを眠らせる方法31.文中の「悲観的」の考え方に合う例はどれか。A.練習すれきっと試合に勝てる。32.文中の(了)K人れるのに最心よい古のど礼か。A.結果は言うまでもなく何も始まらないC.できるだけ早く行動しなければならない33.文中に「行動にブレーキをかける」とあるが、どういう意味か。C.行動を続ける。D.行動を始める。34.行動力を高めるために、筆者はどうすべきだと言っているか。A.何も考えずにすぐに行動を取る。B.楽観的な気持ちだけで考え続ける。C.大丈夫だと思いながら万が一も考える。35.行動力の3ステップの正しい順番はどれか。A.楽観→対応策→悲観B.楽観→悲観→対応策C.悲観→楽観→対応策D.対応策→悲観→楽観などの果物も好むようです。(ア)、畑や田んぼの害虫、雑草の実などを食べてくれB.稻果物を食るが、需虫や雄草の実志食る。C.昔は责族に嫌われて、よく捕まえられていた。D.荒礼地が增え机ば、スメ仕安心し生后で意为。37.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。A.農家にとって悪い面と良い面の両方を持っているからB.人が近づくと、一斉に逃げてしまうことがあるからC.昔は貴族に飼われたり浮世絵の素材になったりしていたからD.近年、数が减っていると言われているからA.気候の温度が上がっていることB.人が手入れをする農地が少なくなったことC.住宅構造の変化で巣を作る場所が減ったことD.草木の生い茂る荒れ地が減ったことA.スズメはかわいいが、害鳥でもある。C.スズメが減っている原因は多い。D.スズメが暮らせる日本を守るべきだ。第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)分でも書きたいという気持ちが42自あの頃、小説を書くことは難しいと感じていましたが、30年以上が経って、難しさは増すばかりです。経験を重ねる43、目的に向かどんな仕事も同じかもしれません。今も新しい作品を書くたび、暗闇の中をさまよう時間が続きます。それでも、「この物語を書く意味は、そういうことだったのか」と感じる瞬間があります。これは作者にしかか44幸福です。(略)読老にしても授業にしても、「専門とは違うから」「興味がないから」と切り捨てず、しる具味とはかけ離れている分野にこそ足を44.A.味わえるB.见免るC.味わえないD.兑之ない第二节(共10小题：每小题1.5分，满分15分)阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。56(似る)てきます。どのくらいの金額のものが57(適切)のか、どんなものだったら58(喜)んでくれるのか、不確定なままであることが贈り物に特別の意味を与えている面があるのです。たとえ5(欲しい)たものとは違っていても、相手が自分のことをじっくり考えて選んでくれたものには、相手を想起させ、その人との関係を作り出し、感情を呼び起こす可能性があります。第一节(满分10分)假如你是图书馆的管理人员，为了提醒大家文明利用图书馆，准备(1)字数80～120字。(2)格式正确，书写清楚。第二节(满分30分)每个人都拥有属于白已的理想与未来规划,请以「将来の進路について」为題,写一篇(1)想要从事的职业以及选择这个职业的理由。(2)为了实现这个目标，现在该在哪些方面努力。(1)字数280～320字；(2)格式正确，书写清楚；一、参考答案第一部分听力(共20小题,每小题1.5分,满分30分)第二节阅读理解(2.5分×20=50分)56.似57.適切な58.よろこ59.欲しかっ60.に図書館飞のマナ一皆さん、二应二6结、肉者审は静か二蔬者る場所す。館内で六声安話ず、携带電話をマ广·一ド二してく兰。法た、食物飲み物を持ち达法ないくだ心。本を大切に扱い、説み打ったら元の概に戻し乘し上5。严一ルを守り、快运松説香環竟を作って将来の進路について私は将来、医者になりたいと思っています。小さい頃、病気で入院した時、医者が優しく治療してくれたことが忘れられません。その時、医者は患者の命を守るだけでなく、患者や家族に安心と希望を与える仕事だと知りました。私もそんなふうに、人の役に立つ仕事がしたいと考えたからです。この夢を実現するために、今から努力しなければならないことがたくさんあります。まず、学校の勉強をしっかり頑張り、特に理科や生物の知識を身につけたいです。次に、健康な体を作るために、規則正し生活を送り、運動も続けたいと思います。また、人の気持ちを理解できる優しい心も大切にしたいです。医者になる道は簡単ではありませんが、毎日少しずつ努力を続けていきたいと思います。第2页共13页1男:今年の冬休み、どこに行くの?去年と同じ、ハワイだったらどうですか?暖かいし、海も女:暖かいところに行きたいなら、冲縄でいいよ。そして、今わ。ねえ、どこか寒いところへ行って、ゆっくり雪景色を楽しんだらどうですか?男:そうしたら、北海道にしよう。女:いいね。そうしよう。2男:すみません、北口にあるみずほ銀行に行きたいですが、ここは北口ですか。男:ありがとうございました。3女：吉田这ん、午後の会港は何人来るんですかこ九办ら咨料を準锚たす女:はい、わかりました。じゃ、今から人数分でコピーに行きます。4女:もうすぐ卒業しますが、進路はもうお決まりですか。男:そうですね。私は大学院に進学したいですが、母が女:公務員ですね。確かに安定だし、家にも近いです。男:木村さんは、もう決めましたか?男:それはよかったです。5女:陳さん、今週末、何か予定がありますか。男:ありますが、何でしょうか。第3页共13页男:夜は来週のテストの事前勉強をしたいから。時間をもっ男：それはよかったです。ぜ行きます。女:はい、わかりました。そして、持ち物のルールも変わりました娘:お母さん、大丈夫ですか。風邪ですか。母:いいえ、風邪じゃない。娘:分かった。飲みすぎたからでしょう?母:そんなこと言わないで。娘:じゃ、お父さんは何かあったんですか?娘:じゃ、一体何があったんですか?母:あのうねえ、さっき電話があったの。娘:えっ、誰からの電話ですか。第4页共13页女:それはいいんだけど、短いのはだめだって言われたでしょう。女:当たり前でしょう。早く着替えたほうがいいわよ。女:先生、ちょっとご相談したいことがあるんですが。男:はい、何ですか。レポートのテーマのことですか。それとも試験の準備ですか。女:明日の午後とか。男:明日ね。明日はちょっと…あさってにしたらどうですか。女:ええと、あさっての午後は授業があるんですが。男:じゃ、午前中にしようか。女：午前中ですねはい、けっこうです.男：巴欢、その時二、ど二℃話し法し上う力。私の研究室?女：研究室法少し这い。教室の前c仕ど5です方。女:はい、わかりました。調査によると、小学4年生から中学3年生の子供で、女の子の90.4%、男の子の98.2%が腕答案:A.登山中に大学生の会話を聞いたこと解析:文章开头写作者登高尾山时,听到前面两个大学生聊“コスパ”“タイパ第5页共13页22.文中の「コスパ」と「タイパ」の説明として正しいものはどれか。答案:B.コスパは費用、タイパは時間の効果を測る指標解析:文章第二段第一句直接定义:“費用対効果を測るコスパと、費やした時間で得られる効23.文中の(ア)に入れるのに最も適当なも答案:A.そこで去哪ル、做什么的app”。前后是“产生想法→据此采取行因此)最贴切地引出由前文引发的具体对策。B“それで”(因此)多表自然结果或承上展开,不用于引出主动想出的办法;C“ところが”表转折;均不合D“ところで”转换话题。24.マッタスさんは、なぜププリを作ったか。答案:C.知らない世界を感じるため解析：前文交代他“自分は世界を何5知松ので德、と感亡始めた”,后文又说他求的“効知的世界。A提高工作效率与文意相反(他正是厌倦高效信息茧房);B登山、D交新朋友都只是答案:B.出会いや体験を求めた生活だと理解している解析:作者先退一步说“壮大な時間の無駄と思う人もいるだろう”,紧接着用“でも”转折:第6页共13页解析:前文:“夜、赤ちゃんが泣き続けてなかなか眠らないと、親は疲れとストレスがたまっ解决前文提到的“夜泣き让父母积累疲劳和压解析:第二段说:野生动物的父母要把孩子搬到安全处,“親に運ばれている間、子供は自然に赤ちゃんの多くは、親が抱いて歩くとおとなしくなる”,答案:B.赤ちゃんを置くときは、速く置くこと29.文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。答案:D.泣いている赤ちゃんを眠らせる方法解析：全文围绕研究展开：抱走约5分钟、抱着坐约8分钟等深睡、再快速放下，最后一段总结(三)第7页共13页解析:开头定义:悲観的=“きっとうまくいかないだろう”之类预想坏结果;后文又说“悲観答案:A.結果は言うまでもなく何も始まらない(了)。”既然根本不行动,那么结果不言而喻,什么都开始不了。A承接最自然。B“很快33.文中に「行動にブレーキをかける」とあ答案:B.行動を止めさせるのを防いでく礼る”ー预先想好对策,就能防止恐惧和不白信“给行动踩刹车”,也就是防止答案:C.大丈夫だと思いながら万が一も考えると高まります。”即在保持乐观(没问题)的同时,也把“万一”的情况考虑进去。A“什してみよう」”第一步“想试试”=乐观;第二步“也许不顺利”=悲观预想;第三步“那时再试试OO”=应对预案。顺序为:楽観→悲観→対応策。(四)36.スズメの特徴について正しいのはどれか。答案:B.稲や果物を食べるが、害虫や雑草の実も食べる第8页共13页解析:第二段:麻雀“稲を好んで食べる”“イチゴなどの果物も好む”,但同地、靠近也不逃”(原文山里几乎见不到、一靠近就逃);C错在“被贵族讨厌经常被抓捕”(原文是被饲养、入浮世绘);D错在“荒地增加反而安心”(原文:荒れ地では暮らしにくい)。解析：前半讲麻雀是“害鳥”(吃稻、吃草莓让农民头疼),后半讲它又是“益鳥”(吃害虫和草籽)。前后是同一事物相对的两个侧面,用“一方で”(另一方面)衔接最自然。A“だから”因解析:紧接前文:“人々を困らせたり、喜ばせたりと小さいながら存在感は大きいのですね。”“让人困扰”(害鸟的坏面)和“让人高兴”(益鸟的好面)并存,正是麻雀存在感大的原因。B 只是第一段习性;C是历史文化:D是数量减少,都不是“存在感大”的直接理由。答案:D.草木の生い茂る荒れ地が滅ったこと解析:倒数第二段列举减少原因:氨温上昇(A对)、人の手が入る畑や田んぼが減った(即BC,对)。原文“草だけが生い茂るような荒れ地で40.筆者が最も言いたいものはどれか。答案:D.スズメが暮らせる日本を守るべきだ解析:结尾作者表态:“スズメが暮らせない日本にはしたくないものです。今、私たちができよって」由/根据;D「において」在……(场所/方面),均不表立场。第9页共13页44.答案:C.味わえない解析：“私がなんK本を配んでもらWた上思う理由”“我希望大家读书的理由”。「Vて+もいたい」表示说话人希望对方(为我)做某事。B扬げた、C「中bた」方向是要有读过同一本书的经历,就应该能够畅快地交流”。是推测语气,所以用はず。A.「わけ」側第10页共13页重解释、换言、理所当然的结论,常用来梳理已经成立的事实;C「ため」表目的/き」表应当(义务、建议),不合适。考点：连体修饰(の)52.答案：を考点：格助词(宾格)为他动词,前面的「家庭」是宾语,用宾格助词「を」。考点:尊敬语「お+Vまキ+です」54.答案：失敗(しっぱい)55.答案:渡そう(わたそう)考点：动词意向形(~うとする)56.答案：似解析:て形:去る十てて形補助動詞~てきます。即:似る→似てきます。57.答案：適切な58.答案：よろこ考点：动词て形/汉字读音考点:形容词过去式(连体)解析:“たとえ(欲しい)たものとは違っていても”——“即使