云南省昆明市盘龙区彩云中学2026-2027学年七上语文期中检测卷(含答案)

彩云中学2026-2027学年七上语文期中检测卷(全卷四个大题，共24个小题，满分100分，考试用时150分钟)注意事项：1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。3．测试范围：七年级上册第1～３单元。一、积累与运用（1-5题，每题2分，第6题6分，共16分）阅读下面的文段，根据要求完成1-4题。秋日的校园藏着最动人的诗意。晨光里，银杏叶镀上金边，随风轻舞；课堂上，同学们专注聆听，时而蹙眉沉思，时而提笔记录，目光里满是渴汲的光芒。语文课本中，朱自清笔下的春草__________着生机，史铁生笔下的母爱浸润着温暖，孔子的箴言__________着智慧……这些文字如同璀灿的星辰，照亮我们成长的轨迹。在积累与感悟中，我们不仅提升了语言素养，更懂得了感恩与思考。当遇到困厄时，老师的__________、同学的帮助，都能给予我们力量；当取得进步时，内心的喜悦与谦逊的态度，会让我们走得更远。让我们以文字为__________，以热爱为羽翼，在语文的世界里收获成长与感动。1.文中注音不正确的一项是（）(2分)A.聆（lín）听 B.蹙（cù）眉 C.箴（zhēn）言 D.轨（guǐ）迹2.文中加点词语有错别字的一项是（）(2分)A.浸润 B.璀灿 C.困厄 D.谦逊3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）(2分)A.萌生传承指引纽带 B.萌发传承指导桥梁C.萌生传递指导纽带 D.萌发传递指引桥梁4.对文中画线句子修改正确的一项是（）(2分)A.通过积累与感悟，使我们不仅提升了语言素养，更懂得了感恩与思考。B.通过积累与感悟，我们要么提升了语言素养，要么懂得了感恩与思考。C.在积累与感悟中，我们不仅提升了语言素养，还懂得了感恩与思考。D.在积累与感悟中，我们尽管提升了语言素养，更懂得了感恩与思考。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）(2分)秋日昆明的银杏，是写给城市的金色情书。若要寻这份秋意，不妨先从街头巷尾逛起。__，__。___，__。偶有几片银杏叶飘落在书页间，成了秋日里最灵动的书签，将昆明的秋意妥帖收藏。①在这条满是文艺小店的街上，风吹过，落叶簌簌落在咖啡馆的玻璃窗上，像给街景镶了层暖边②文林街的老银杏树把枝叶伸到青瓦檐上，阳光穿过扇形叶片，在石板路上洒下碎金③伴着书页翻动的声音，学生们踩着金黄的落叶走过，脚步声都带着温柔的回响④逛完街巷再入校园，云南大学的银杏道更显雅致，百年银杏与红墙建筑相映，满是书卷气A.②③①④ B.①②③④ C.④③②① D.②①④③6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）岑参在《行军九日思长安故园》中用(1)“____________，____________”感叹想登高却无人送酒的惆怅、凄凉；李白吟诵(2)“_________________，”（《峨眉山月歌》）离友人愈远，就愈加想念。《论语》(3)“_________________，_______________？”告诉我们学习之后要按时温习是快乐学习的方法。二、综合性学习（7～10题，共10分）（一）学习与探究（5分）光明中学七年级（1）班开展以“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你完成以下任务。7.溯本求源，探寻“朋友”一词的本意。请用简洁的语言概括材料的主要内容。(3分)甲骨文中的“朋”字形似两串贝（货币）并列悬挂，学者认为它最初指货币单位。后来衍生出“同类组合”之意，指志趣相投或利益一致的人组成的群体。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示互助合作的意思。尽管“朋”“友”两字各有所指，但大家用起来往往把它们连在一起。如《论语》：“与朋友交。”刘开《问说》：“朋友之交，至于劝善规过足矣。”……这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。8.本次综合性学习活动计划邀请了王老师做嘉宾。活动结束后，班长写了一封感谢信，这封信中有两处错误，请指出并改正。(2分)感谢信尊敬的王老师：您好！感谢您昨天能来我班参加“有朋自远方来”综合性学习活动，并为我们提出一些交友方面的建议。您的建议不仅让同学们增长了友谊，还拓宽了交友视野。再次向您表示衷心的感谢！此致敬礼光明中学七（1）班2026年9月26日①感谢信中有一处语病，请修改：②感谢信中有一处格式错误，请修改：（二）整本书阅读（5分）根据要求完成下面小题。作品名称篇目名称故事梗概思想感情《朝花夕拾》①阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时的强烈反感。揭示封建孝道的虚伪和残酷。

《五猖会》父亲要求“我”在看五猖会前背书，使“我”没有了看会的兴趣。②《从百草园到三味书屋》“我”在百草园自由玩耍，在三味书屋读书求学。表达希望儿童健康成长的情怀。9.阅读上述表格内容，写出①是《_________》，②是____________________。10.请参照下面示例，结合你平时的阅读，挑选一个人物简要介绍。(3分)示例：阿长是鲁迅的保姆，她是一个善良朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的人。范爱农

寿镜吾藤野先生三、阅读（11～23题，共34分）（一）阅读下面这首诗歌，完成11-12题。（4分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。11．下面对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（

）(2分)A．本诗是五言律诗，律诗有相对严格的格律要求，颔联和颈联必须对仗。B．首联青山绿水构成了作者旅途的背景，也寓含了诗人对自然美景的赞叹与向往。C．颔联中描绘了一幅春潮涌动、江水浩渺，江面开阔、风势正顺，船帆高悬的画面。D．尾联借“雁足传书”的典故，抒发了诗人即将回到家乡的喜悦，激动心情。12．本诗被誉为最有“盛唐气象”的一首诗，哪一联最能代表“盛唐气象”？蕴含了怎样的哲理？(2分)（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。选自《陈太丘与友期行》【乙】魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②。”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢之。节选自（司马光《资治通鉴·魏文侯书》）【注释】①虞人：古代掌管山林、狩猎事物的官员。②焉之：到哪里。13.解释下列句子中加点词的意思。(2分)（1）太丘舍去________（2）下车引之________（3）魏文侯与虞人期猎________（4）是日，饮酒乐________14.用现代汉语翻译下列句子.(4分)（1）与人期行，相委而去。（2）乃往，身自罢之。15.【甲】文结尾“元方入门不顾”，你赞同他的行为吗？请简述理由。(2分)16.【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？这对你有什么启示？(2分)（三）阅读下面的文章，完成17-19题。（8分）秋的济南付秀莹①到济南的时候，是十月底，秋已经深了。②朋友说，到南部山区看秋去吧。于是就去了。路两边的树，叶子黄的黄，红的红，有的还绿着，深浅不一，错落有致。像是上天打翻了调色盘，浓墨重彩，却又自然和谐。③山不高，却连绵起伏，一眼望不到头。山间的小溪，水不深，却清澈见底，溪底的石头，圆润光滑，泛着淡淡的光。偶尔有几片落叶飘进水里，打着旋儿，慢慢漂远。④山上的柿子树很多，枝头上挂满了柿子，像一个个红灯笼，喜庆极了。有的柿子熟得透了，轻轻一碰，就会掉下来。朋友说，这柿子是纯天然的，没有打农药，可以直接吃。我摘了一个，咬了一口，甜丝丝的，带着一股淡淡的果香，好吃极了。⑤沿着山路往上走，空气越来越清新，带着一股草木的清香。偶尔能听到几声鸟鸣，清脆悦耳，打破了山间的宁静。站在山顶，往下看，整个济南城尽收眼底。远处的高楼大厦，近处的绿树红花，还有那穿城而过的黄河，像一条黄色的带子，蜿蜒曲折。⑥朋友说，济南的秋，是有味道的。我问，什么味道？他说，是桂花香。于是我们就去了趵突泉。进了门，就闻到一股淡淡的桂花香，不浓，却沁人心脾。沿着小路往前走，路边的桂树，叶子翠绿，枝头挂满了小小的桂花，金黄色的，像星星一样，点缀在绿叶间。⑦趵突泉的水，还是那么清澈，三个泉眼，咕嘟咕嘟地冒着泡，像三个调皮的孩子，在水里玩耍。岸边的柳树，叶子已经黄了，随风飘动，像一个个黄色的小精灵。偶尔有几片叶子落在水面上，跟着泉水一起流动。⑧走在济南的街头，秋的气息更浓了。路边的梧桐树叶，已经黄了，一片片地落下来，像一只只黄色的蝴蝶，在空中飞舞。踩在落叶上，发出“沙沙”的声音，好听极了。路边的小贩，在卖烤红薯，香气扑鼻，让人忍不住想买一个尝尝。⑨济南的秋，是美丽的，是宁静的，是香甜的。我爱济南的秋。17.文章围绕“济南的秋”写了哪些景物？请简要概括。(2分)18.文中多次提到“朋友说”，有什么作用？(3分)结合全文，说说作者对济南的秋怀有怎样的情感。(3分)（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）伴我走过泥泞的人张亚凌①小时候，被母亲逼着上学，为了逃学使尽法子，终究胳膊拧不过大腿，只能正儿八经地上学了。说“正儿八经”有点惭愧，只是不再逃学了，至于心在哪里，只有我自己知道。②刚开始，我很不适应，上课反应不是慢，而是很迟钝。连老师开个玩笑或同学调皮捣蛋，我都是看见周围人哈哈大笑，才想起此处应该笑，便配合着傻笑。以至于今天条件反射慢，在某些场合别人一开玩笑说“此处应该有……”，我就想起儿时傻傻的自己。③年幼的记忆里，窗外的世界永远比教室里美好，哪怕下雨，飘雪。倘使老师惩罚哪个顽皮淘气的孩子站在教室外面，我的心跟目光一定会陪伴他整节课。只是我的思想抛锚，很安静，不易被老师察觉罢了。④至今还记得自己二年级时的壮举：⑤四十多年前，一颗水果糖，舔一舔又包裹起来可以吃一两个月。我破天荒地得到了两块奶糖，是大舅从北京带回来的。舍不得吃，带到了学校。我直接走进了学校门口的传达室，瞅着那个每天摇着铃儿决定上下课的老爷爷，把糖放在他的桌子上说：“给你糖，你叫下课长点，上课短点。”我很认真地说出了自己的想法。⑥老爷爷没收我的糖，却笑着答应了我，不过他也提了要求：我每天下课都要到他这里来，给他讲我在课堂上听了啥，我说得越多，他就让上课的时间越短。⑦我欢快地蹦着跳着离开了。那节课我很认真，——下课后得给老爷爷讲啊。⑧我又是个较真的傻孩子，每节课下后，都会跑过去找老爷爷，给他说上课听到的。走时总忘不了叮咛老爷爷，下课的铃摇得再早点，老爷爷总是乐呵呵地答应。⑨瞧，小时候就是这样没出息，为了少在教室呆，竟然行贿。每节课下后，我都跑去给老爷爷说老师讲了啥，有时说着说着竟然会想起提醒老爷爷，是不是该摇上课铃了，而后风一般跑回教室。⑩我很快乐，上课时间似乎由我掌管着。一次，给老爷爷说着说着还插了一句“上节课是不是有点短，还没听完就下课了”。老爷爷说，哦，那下次就长点。⑪好像持续了多半学期，因为我表现好，总去说课，还从老爷爷那里得到过一支彩色铅笔。后来情况就变了，我好像不太笨了，还因为上课表现突出当了小组长，快乐起来了，也忙得没时间找老爷爷了。以至于每次经过传达室门口时都觉得不好意思，快快地低头走过而不敢向里看，好像是自己遗弃了老爷爷。⑫原以为再也不会找老爷爷了。三年级时发生的一件事，我跟老爷爷又有了联系。⑬班里有个很厉害的女同学，叫她A吧，她的两色圆珠笔丢了。那时，两色圆珠笔是很稀罕的宝贝啊。也不知为什么，她断定是梅在中午活动时偷的。那个时间，我明明看见梅一直在操场的大树下蹲着，一个人。梅，几乎就是刚上学时的我，笨笨的，沉默的。也不知出于什么原因，我站出来为梅作证，说一定不是她拿的，我看见她那时就在操场上。世间的事真荒唐，没道理的荒唐，我竟然因此成了梅的同伙，被霸道的A带着一群女生孤立了。⑭或许就是那时，我察觉到小孩子可恶起来才没底线。昨天还跟你好得像亲姐妹，今天就跟A一起不搭理你了。小组长的我，连作业也收不起来了，她们拧成一股绳跟我作对。好在还有几个男生交，我还有作业送给老师。感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。⑮“过来小丫头，都到冬天了咋还有霜打的茄子？”一天，我耷拉着脑袋从传达室门口路过时，被老爷爷叫住了，——他在小窗口那里冲我做鬼脸呢。⑯捧着老爷爷火炉里取出的热乎乎的烤红薯，给他说了我的可怜的遭遇。老爷爷笑了，说傻丫头，人要捏，也是拣软柿子捏，你越弯下腰，越方便人家骑上去。腰挺直，谁都不怕，学校还能没王法了？还有老师哩。⑰从传达室里出来，就回到教室里收作业。⑱“你不交？我给老师说去！”我大声说出这句话时，好些同学受了惊吓般抬起了头。那个同学似乎也很吃惊，取出了作业，我一把夺过。后面的作业，收得出乎意料的顺利。⑲收作业事件后，有些同学又主动跟我说话了，连A，在我面前也不再嚣张。⑳我给老爷爷说时，他笑了，说：“你可不能欺负别的娃娃哟。”我像鸡啄米般使劲地点着头。21日子又变得欢快起来……22多年后，才感受到了往日岁月里的疼惜，想起那个伴我走过泥泞的老人，想去拜访老爷爷时，他早已作古。每每忆起，都觉得自己曾辜负了一段美好。20.概括出老爷爷为我做了哪几件事？(2分)①老爷爷以早点摇铃为由让“我”上课认真听讲→②___________________→③___________________。21.赏析下列句子．(4分)(1)只是我的思想抛锚，很安静，不易被老师察觉罢了。(加点词语)(2)感觉自己像被扔上沙滩的鱼，可怜极了。(修辞手法)22.结合选文分析老爷爷是怎样的一个人？(3分)23.文章以“伴我走过泥泞的人”为题，有何作用？(3分)四、作文（40分）24、请从下面的题目中任选一题完成写作。题目一：亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一，而家人的关怀照顾、理解支持就像那春天的阳光般温暖，像那夏天的阳光般炙热，像那秋天的阳光般随和，像那冬天的阳光般坚毅。这四季里的一缕缕阳光射进心房，带给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切感受到家人的爱如阳光般温暖？请以“你是我的阳光”为题，写一篇记叙文。题目二：在学校生活、家庭生活中，有些事让我们体验亲情的温暖，有些事让我们感知友情的可贵，有些事让我们发现探索的乐趣……这些正是你人生中最真实的体验与感受。请以“那件事，让我感受到____”为题，写一篇记叙文。要求：若选题目二，请在横线上将题目补充完整。立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息。不少于600字，书写工整，字迹清楚。参考答案：

1.A2.B3.D4.C5.D6.(1)强欲登高去无人送酒来(2)夜发清溪向三峡，思君不见下渝州(3)学而时习之不亦乐乎7.“朋”原指货币单位，后引申为同类组合；“友”表示互助合作。二字组合后，指志同道合、互为一体的群体。8.应把“增长”改为“增进”。“此致”空两格写，“敬礼”顶格写。9.①.二十四孝图②.揭露封建教育思想对儿童天性的压抑和摧残10.示例1：范爱农是鲁迅在东京认识的一位穷困潦倒的朋友，他是一个勤奋正直、孤高傲世的人。示例2：寿镜吾老先生是鲁迅的启蒙老师，他是一位学识渊博、方正质朴、严而不厉、严而可亲的人。11．D12．颈联。哲理：新事物脱胎于旧事物之中，新事物将代替旧事物。13.①.丢下②.拉③.约定④.这14.（1）和别人相约同行，却丢下别人独自离开。（2）（魏文侯）于是前往约定的地方，亲自取消了这次狩猎活动。15.示例一：赞同。友人无信无礼，还对子骂父，元方的行为是对其无礼行径的回应，体现了他的正直，也让友人深刻认识到自己的错误。示例二：不赞同。友人已心生惭愧并下车致歉，元方入门不顾的做法显得不够宽容，晚辈面对长辈的道歉，应学会原谅，彰显大度。16.共同主题：为人处世要坚守诚信，遵守约定。启示：诚信