2026年上半年幼儿园教师资格考试《综合素质》真题及答案

2026年上半年幼儿园教师资格考试《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。）1.幼儿园马老师在组织美术活动“美丽的花朵”时，发现乐乐小朋友将花朵涂成了黑色。马老师没有批评乐乐，而是蹲下来轻声询问：“乐乐，能告诉老师，你画的花为什么是黑色的吗？”乐乐说：“因为今天是阴天，花都看不到太阳，所以它们不开心，变成了黑色。”马老师微笑着点点头，并在全班小朋友面前表扬了乐乐独特的想象力。关于马老师的做法，以下说法正确的是（）。A.马老师纵容了幼儿不遵守常规的行为，不利于幼儿形成良好的绘画习惯B.马老师尊重了幼儿的独特体验和表达方式，体现了素质教育的理念C.马老师的行为延误了教学进度，不利于完成预定的教学任务D.马老师应要求乐乐按照实物颜色作画，以培养其观察能力2.中班幼儿小杰在建构区搭积木时，多次尝试搭建“高塔”均以倒塌告终，气得把积木扔了一地。配班教师周老师看到后，走过去温和地说：“小杰，老师看到你很努力，积木倒了确实让人有点难过。我们一起来看看，怎样能让塔更稳，好吗？”随后，周老师引导小杰观察底层积木的排列方式，并鼓励他再次尝试。周老师的行为主要体现了（）。A.教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者B.教师是幼儿行为的控制者和惩罚者C.教师应减少对幼儿游戏过程的干预，完全放手D.教师应重点关注幼儿的活动结果而非过程3.大班幼儿进行“跳绳比赛”时，王老师没有只关注谁跳得最多最快，而是设置了“最佳进步奖”“最佳毅力奖”“最佳合作奖”等多个奖项，并在赛后引导幼儿互相交流跳绳的技巧与感受。王老师的做法（）。A.不利于选拔优秀幼儿，失去了比赛的激励意义B.关注了幼儿个体差异，促进了全体幼儿的全面发展C.过于注重形式，淡化了技能训练这一主要目标D.增加了教师的工作负担，得不偿失4.李老师刚接手一个新大班，发现班里幼儿的发展水平差异很大：有的孩子已能独立阅读简单绘本，有的孩子还在识字敏感期。为此，李老师在区域活动时投放了不同层次的操作材料，并设计了分层指导计划。下列说法不正确的是（）。A.李老师关注到了幼儿发展的个别差异性B.李老师的做法体现了因材施教的教学原则C.李老师应统一教学要求，以缩小幼儿之间的差距D.李老师的做法有利于促进每个幼儿在原有水平上发展5.幼儿园拟定春游计划，张老师提出应让幼儿参与讨论“去哪里、带什么、注意什么”。园长认为此举过于麻烦，幼儿不懂事，由教师决定即可。关于园长的观点，评价正确的是（）。A.正确，幼儿年龄小，不具备参与决策的能力B.正确，春游活动应以安全为先，教师应全权负责C.错误，幼儿是活动的主体，应尊重幼儿的想法和意愿D.错误，春游活动应完全由家长委员会决定6.依据《中华人民共和国教育法》的规定，我国的教育方针规定，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与（）相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.生产劳动和社会实践B.家庭教育C.经济发展水平D.科学技术7.某幼儿园为扩大招生规模，将原本用于幼儿户外活动的操场改建成收费停车场，导致幼儿户外活动场地严重不足。该幼儿园的做法（）。A.合理，提高了场地的经济效益B.合理，有利于幼儿园的长远发展C.不合法，侵犯了幼儿的受教育权D.不合法，违反了《幼儿园工作规程》中关于幼儿园应当有与其规模相适应的户外活动场地的规定8.5岁的鹏鹏在幼儿园午睡时，偷偷把玩一颗玻璃珠，不慎吞入。带班教师发现后，立即通知保健医并拨打120，同时通知了鹏鹏家长。在等待救护车期间，教师采取了正确的急救措施。事后，鹏鹏家长指责教师看护不力，要求幼儿园承担全部赔偿责任。对此，下列说法正确的是（）。A.幼儿园未尽到教育、管理职责，应当承担全部赔偿责任B.鹏鹏属于无民事行为能力人，在园期间受到人身损害，幼儿园应当承担侵权责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任C.鹏鹏是自己吞食异物，与幼儿园无关，幼儿园不承担任何责任D.应由鹏鹏家长自行承担全部责任，因为家长是法定监护人9.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，网络产品和服务提供者应当针对未成年人使用其产品和服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。这体现了对未成年人的（）。A.家庭保护B.学校保护C.网络保护D.政府保护10.小学教师刘某在微信朋友圈晒出自己班上一名幼儿（系幼儿园大班学籍）的姓名、照片及家庭详细住址，并配有不当言论。刘某的行为（）。A.是教师个人自由，无需干涉B.侵犯了幼儿的隐私权C.有助于家园沟通，应予以鼓励D.若未造成严重后果，则不构成侵权11.某民办幼儿园因资金链断裂，拖欠教师工资长达三个月。教师们多次讨要无果，决定集体罢课以示抗议。关于教师们的做法，下列说法正确的是（）。A.合理，这是教师维护自身合法权益的有效手段B.合理，幼儿园违约在先，教师有权停止工作C.不合理，教师应通过向劳动行政部门投诉、申请劳动仲裁等合法途径维权，罢课影响了幼儿的受教育权D.不合理，教师应无条件服从幼儿园安排12.依据《幼儿园工作规程》，幼儿园的品德教育应以（）为主线。A.纪律教育B.情感教育和良好行为习惯的培养C.知识教育D.智力开发13.大班幼儿在户外自由活动时，两名幼儿因争抢秋千发生推搡，其中一名幼儿摔倒擦伤膝盖。带班教师当时正在远处与另一名家长交谈，未及时制止。对此事故，下列说法正确的是（）。A.教师未尽到管理职责，幼儿园应承担相应责任B.幼儿之间打闹是正常现象，教师无需负责C.应由肇事幼儿的家长承担全部责任D.应由受伤幼儿自行承担后果14.特级教师钱老师虽然已经从教三十年，但依然坚持每天阅读专业书籍，并主动报名参加信息技术应用能力提升培训，学习制作微课和互动课件。钱老师的行为体现了教师职业道德中的（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.关爱学生15.幼儿园组织春游，陈老师提前勘察了场地，排查了安全隐患，并制定了详细的安全预案。在春游过程中，她始终密切关注幼儿的动态，反复清点人数。陈老师的做法主要体现了教师职业道德中的（）。A.教书育人B.为人师表C.关爱学生D.终身学习16.家长为感谢吴老师对孩子的照顾，将一张购物卡悄悄塞进吴老师的包里。吴老师发现后，多次联系家长退还无果，便用该购物卡购买了绘本，捐献给班级图书角，并告知了家长。吴老师的做法（）。A.错误，应坚决拒绝并不使用该卡，但吴老师将其用于班级建设，情有可原B.正确，体现了教师廉洁从教的职业操守，处理方式恰当C.错误，吴老师应该把购物卡退还给家长，否则就是收礼D.正确，只要不直接变现，就不算违规17.郑老师因班上几名幼儿多次在午睡时讲话，便罚这几名幼儿在午睡时间站在走廊里“反省”，时间长达四十分钟。郑老师的行为（）。A.是合理的，有利于维护午睡纪律B.是合理的，属于必要的惩戒手段C.不合理的，侵犯了幼儿的受教育权和人格尊严，属于体罚或变相体罚D.不合理，但未造成严重后果，不构成侵权18.下列选项中，与“三角形：四边形”的逻辑关系最为相似的是（）。A.苹果：水果B.铅笔：橡皮C.长方形：正方形D.医生：护士19.找规律填数字：2，3，5，9，17，（）。A.26B.29C.33D.3520.下列哪个成语典故与“诚信”有关？（）A.曾子杀猪B.卧薪尝胆C.纸上谈兵D.负荆请罪21.世界上最长的河流是（）。A.长江B.亚马逊河C.尼罗河D.密西西比河22.被称为“天下第一行书”的书法作品是（）。A.颜真卿《祭侄文稿》B.王羲之《兰亭集序》C.苏轼《寒食帖》D.怀素《自叙帖》23.在PowerPoint中，若要从当前幻灯片开始放映，应使用的快捷键是（）。A.F5B.Shift+F5C.Ctrl+F5D.Alt+F524.下列选项中，不属于我国四大发明的是（）。A.造纸术B.印刷术C.地动仪D.火药25.名画《向日葵》的作者是（）。A.毕加索B.梵高C.达·芬奇D.莫奈26.下列选项中，与“如果下雨，那么地面湿”的推理逻辑相同的是（）。A.如果地面不湿，那么没下雨B.如果地面湿，那么下雨了C.如果没下雨，那么地面不湿D.地面湿了，所以一定下雨了27.在Word文档编辑中，要将文档中所有“幼儿”一词加上着重号，最便捷的操作方法是（）。A.手动逐个查找并添加B.使用“查找和替换”功能中的“高级替换”设置格式C.重新输入一遍D.使用格式刷逐个刷28.幼儿园教师应具备的基本理念不包括（）。A.幼儿为本B.师德为先C.能力为重D.成绩至上29.下列作品中，属于安徒生童话的是（）。A.《白雪公主》B.《灰姑娘》C.《丑小鸭》D.《小红帽》二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。阅读材料，并回答问题。）30.材料：大班科学活动“沉与浮”中，刘老师为每组幼儿提供了水槽、积木、铁钉、塑料瓶盖、橡皮泥、泡沫板等多种材料。活动开始后，孩子们兴致勃勃地操作。这时，刘老师发现明明小朋友把橡皮泥捏成小船形状，成功地让它浮在水面上，并兴奋地大喊：“老师，我的橡皮泥小船浮起来啦！”刘老师走过去，并没有直接表扬，而是问：“明明，你的小船真棒！可是为什么刚才那块橡皮泥沉下去了，现在捏成小船却浮起来了呢？”明明挠挠头，说：“因为它变轻了？”刘老师没有否定他，而是引导说：“那你拿同样重的橡皮泥再试试看，是不是所有形状都能浮起来？”明明尝试将橡皮泥捏成圆球，发现沉下去了；又捏成扁片，还是沉下去；最后他又捏回小船，又浮起来了。刘老师又问：“你发现了什么？”明明若有所思地说：“好像做成小船的样子，里面空空的，就能浮起来。”刘老师笑着鼓励他：“你的发现很有价值！那我们把橡皮泥做成什么样的‘船’能装更多的东西呢？”于是，明明和同组的小朋友开始尝试制作不同形状的“小船”，并比赛谁的小船装载的玻璃珠更多。活动结束时，孩子们总结出“空心的、像碗一样的形状更容易浮起来”的经验。问题：请结合材料，从教育观的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是某幼儿园大班的班主任。班上幼儿小雅的父母离异，她随父亲生活。父亲工作繁忙，经常很晚才接小雅离园，小雅因此常常情绪低落，不愿与人交流。李老师了解到情况后，并没有表现出不耐烦，而是每天在等待期间主动陪小雅聊天、讲故事，并引导其他小朋友与小雅一起游戏。她还在班级里组织了“我们都是好朋友”的关爱活动，鼓励大家关心、帮助小雅。有一次，小雅因为想妈妈在午睡时偷偷哭泣，李老师发现后，轻轻将她搂在怀里，温柔地安抚她，并等小雅情绪平复后，和她一起画了一幅“我的家”的画，引导她表达对爸爸妈妈的爱。李老师还多次与小雅的父亲及母亲分别进行电话沟通，建议他们多抽时间陪伴孩子，关注孩子的心理需求。在学期末的家长会上，李老师专门分享了关于“离异家庭幼儿心理特点及教育策略”的育儿知识，提醒其他家长也要关注幼儿的心理健康。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。（14分）32.材料：著名儿童教育家陈鹤琴先生提出“活教育”理论，其核心思想是“大自然、大社会都是活教材”。他认为，书本知识是间接经验，容易枯寂，而儿童天性是好动、好模仿、好游戏、好奇、好问的，教育应适应儿童的天性，以儿童的实际生活为中心，鼓励他们在与自然和社会的接触中获得直接经验。陈鹤琴先生在其创办的幼稚园中，带领孩子们养小鸡、种花草、做陶工，还组织他们参观农场和工厂。他强调“做中教，做中学，做中求进步”，认为凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。他还主张要对儿童进行“活教育”的惩戒，但要以不伤害儿童的自尊心为前提。（1）结合材料，简要概括陈鹤琴“活教育”理论的主要内容。（4分）（2）联系幼儿园教育实际，谈谈“活教育”理论对当今幼儿园课程与教学改革的启示。（10分）三、写作题（本大题共1小题，共50分。）33.阅读下面的材料，按要求作文。一位幼儿园老师在谈到自己的职业感悟时说：“每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放；有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他是一棵参天大树。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于800字；除诗歌外，文体不限。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：马老师尊重幼儿的独特想象和个性表达，没有用固定答案束缚幼儿，体现了素质教育背景下“以幼儿为本”的教育观。A、D不符合素质教育的理念；C项说法错误，教学任务应服务于幼儿的发展。2.A解析：周老师没有指责或代替幼儿完成，而是通过引导、鼓励支持幼儿自主探索，体现了教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。B、D明显错误；C项“完全放手”说法错误。3.B解析：王老师设置多个奖项，关注不同幼儿的进步与努力，承认个体差异，促进全体幼儿发展，体现了素质教育的理念。A项“选拔优秀”违背素质教育宗旨；C项“淡化技能训练”说法片面；D项与题意无关。4.C解析：李老师根据幼儿差异实施分层教学，是因材施教的表现，有利于幼儿在原有水平上发展。A、B、D说法正确。C项“统一要求”违背了因材施教原则，故不正确的选C。5.C解析：幼儿是学习与发展的主体，教师应尊重幼儿的想法和意愿，引导其参与活动规划，这有助于培养幼儿的主体性和参与意识。园长观点错误，A、B、D均不正确。6.A解析：《中华人民共和国教育法》规定，教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。7.D解析：幼儿园应保障幼儿有足够的户外活动场地，将操场改建为停车场违反了《幼儿园工作规程》的相关规定，侵犯了幼儿健康成长的权利。A、B明显错误；C项“受教育权”表述不贴切，此行为主要侵害的是幼儿的健康权和幼儿园的办园条件保障。8.B解析：《民法典》规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担侵权责任；但是，能够证明尽到教育、管理职责的，不承担侵权责任。教师已及时采取正确措施，若幼儿园能证明尽到职责，则可不承担责任。A过于绝对；C、D说法错误。9.C解析：《未成年人保护法》专门增设“网络保护”一章，规定网络产品和服务提供者应设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。10.B解析：刘某未经监护人同意，在朋友圈公开幼儿姓名、照片及家庭住址，侵犯了幼儿的隐私权。隐私权是人格权的重要组成部分，无论是否造成严重后果，都构成侵权。A、C、D错误。11.C解析：教师应通过合法途径维护自身权益，罢课行为侵害了幼儿的受教育权，是不可取的。A、B、D错误。12.B解析：《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。13.A解析：教师在幼儿户外活动期间应履行管理职责。教师因与家长交谈未能及时制止幼儿危险行为，属于未尽到管理职责，幼儿园应当承担相应责任。14.C解析：钱老师坚持阅读、主动参加培训，不断提升专业素养，体现了终身学习的师德规范。终身学习是教师专业发展的不竭动力。15.C解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，保护学生安全，关心学生健康。陈老师排查隐患、关注动态、清点人数，体现了对幼儿生命安全的关爱与保护。16.B解析：《中小学教师职业道德规范》规定教师应“廉洁从教”，不利用职务之便谋取私利。吴老师拒绝收礼，并将无法退还的购物卡用于班级公共建设，处理方式得当，体现了廉洁从教的职业操守。17.C解析：郑老师罚幼儿站走廊四十分钟，属于变相体罚，侵犯了幼儿的人格尊严和受教育权，是违法行为。任何情况下，体罚或变相体罚都是不合理的。18.B解析：三角形和四边形是并列关系的平面图形。选项中，苹果：水果是包含关系；长方形：正方形是包含关系；医生：护士是并列职业关系，与“三角形：四边形”的并列关系最为相似。但题目问“最为相似”，题干中是“图形”下的两个并列子类，医生和护士也是职业下的并列子类，且没有交叉关系，故B为最佳选项。苹果和水果是种属关系，长方形和正方形是包含关系，医生和护士是并列关系，所以选B。（注：铅笔和橡皮是两种不同的文具，也是并列关系，但考虑到“三角形：四边形”均为“图形”的下位概念，“医生：护士”均为“职业”的下位概念，两者逻辑结构更为一致。而“铅笔：橡皮”也均为“文具”的下位概念，同样构成并列关系。相对而言，医生与护士的并列关系更接近“三角形：四边形”这种不同类别但同属一个大类的平行关系。本题命题意图考查并列关系，B、D均为并列，但B项“铅笔：橡皮”属于常见物品并列，D项“医生：护士”属于职业并列，题干“三角形：四边形”属于图形类别并列。综合比较，D项“医生：护士”的分类层级（职业）与题干（图形）一致，故最佳答案为D。但若按更严格的标准，题干是“形状”的下位概念，B是“文具”的下位概念，D是“职业”的下位概念。均为并列关系。在此，我们按标准答案给出D。解析：三角形和四边形都是平面图形的一种，二者是并列关系；医生和护士都是职业的一种，二者也是并列关系。故答案为D。）19.C解析：数列规律为：2×2-1=3，3×2-1=5，5×2-1=9，9×2-1=17，所以括号内应为17×2-1=33。20.A解析：曾子杀猪讲的是曾子为了兑现对孩子的承诺而杀猪的故事，是诚信的典范。卧薪尝胆讲的是勾践，纸上谈兵讲的是赵括，负荆请罪讲的是廉颇和蔺相如。21.C解析：尼罗河全长6670公里，是世界上最长的河流。亚马逊河是世界流量最大、流域面积最广的河流。长江是亚洲最长的河流。22.B解析：王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。颜真卿《祭侄文稿》被称为“天下第二行书”，苏轼《寒食帖》被称为“天下第三行书”。23.B解析：PowerPoint中，F5是从第一张幻灯片开始放映，Shift+F5是从当前幻灯片开始放映。24.C解析：四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针。地动仪是张衡发明的，不属于四大发明。25.B解析：《向日葵》是荷兰画家梵高的代表作。毕加索的代表作是《格尔尼卡》，达·芬奇的代表作是《蒙娜丽莎》，莫奈的代表作是《日出·印象》。26.A解析：“如果下雨，那么地面湿”是充分条件假言判断。其有效推理形式是“否定后件式”（逆否命题），即“如果地面不湿，那么没下雨”。B是“肯定后件”的错误推理；C是“否定前件”的错误推理；D也是“肯定后件”的错误推理。27.B解析：使用“查找和替换”功能，可以在“替换”对话框中，通过“更多”展开“格式”选项，将查找内容的格式设置为“着重号”，然后全部替换，即可快速为所有“幼儿”一词加上着重号。28.D解析：《幼儿园教师专业标准（试行）》提出幼儿园教师应具备的基本理念是“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”。“成绩至上”不属于基本理念。29.C解析：《丑小鸭》是安徒生的作品。《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》均出自《格林童话》。二、材料分析题30.参考答案：刘老师的教育行为是恰当的，符合素质教育的教育观。首先，素质教育是面向全体学生的教育。刘老师在活动中没有只关注个别幼儿，而是通过提供丰富材料，让每个孩子都能参与探究，关注了全体幼儿的发展。其次，素质教育是促进学生全面发展的教育。刘老师在活动中不仅关注幼儿科学知识的获得，更注重通过提问、引导，培养幼儿的观察、比较、分析、概括等思维能力，以及动手操作和语言表达能力，促进了幼儿多方面素质的全面发展。再次，素质教育是促进学生个性发展的教育。刘老师对明明独特的发现给予积极回应，并引导他深入探索，尊重了幼儿的个别差异和独特的学习方式，鼓励幼儿大胆想象和创造。最后，素质教育以培养创新精神和实践能力为重点。刘老师没有直接告知答案，而是通过不断提问，引发幼儿认知冲突，引导幼儿主动思考、动手验证，让幼儿在“做中学”，发展了幼儿的实践能力和创新精神。综上所述，刘老师的行为体现了素质教育的教育观，值得广大教师学习。31.参考答案：李老师的教育行为是恰当的，全面践行了教师职业道德规范。首先，李老师做到了关爱学生。她关心小雅的情绪变化，主动陪伴、安抚，并引导其他幼儿接纳和帮助小雅，体现了对幼儿的尊重、关心与爱护，做到了严慈相济，保护了幼儿的自尊心。其次，李老师做到了教书育人。她遵循教育规律，针对小雅的特殊情况实施有针对性的教育，组织了“我们都是好朋友”的活动，通过画画引导小雅表达情感，培养了小雅积极乐观的心态和与人交往的能力，做到了循循善诱，诲人不倦。再次，李老师做到了为人师表。她不仅自己关心小雅，还主动与家长沟通，向家长传授科学的育儿知识，体现了尊重家长、平等沟通的师德要求，为其他教师和家长树立了榜样。最后，李老师做到了爱岗敬业。她对工作高度负责，关注幼儿的心理健康问题，认真研究离异家庭幼儿的教育策略，体现了对教育事业的忠诚和对幼儿的高度责任感。综上所述，李老师的行为是高尚师德的典范，值得每一位教师学习。32.参考答案：（1）“活教育”理论的主要内容有：①“大自然、大社会都是活教材”的课程观，强调以儿童的实际生活为中心，从自然和社会中获取直接经验；②“做中教，做中学，做中求进步”的教学论，强调亲身实践和直接体验；③主张教育要适应儿童的天性，鼓励儿童自主探索和思考；④主张以不伤害儿童自尊心为前提的惩戒教育。（2）“活教育”理论对当今幼儿园课程与教学改革的启示：①课程内容应回归生活。幼儿园课程应打破学科界限，以幼儿的生活经验和兴趣为出发点，充分利用自然和社会资源，让幼儿在真实的情境中获得经验。②教学方式应以“做”为中心。应摒弃单一的集体讲授模式，多采用活动化、游戏化的教学方式，让幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来学习，做到“玩中学、做中学”。③教师角色应从“教”转变为“导”。教师应成为幼儿活动的支持者、合作者和引导者，善于观察和发现幼儿的兴趣点，鼓励幼儿自主探索、自主思考，而不是直接灌输知识。④教育应尊重幼儿的个体差异。承认每个幼儿的发展速度和方式不同，允许幼儿按照自己的节奏去探索和学习，为幼儿提供多样化的材料和选择机会。⑤评价应注重过程而非结果。应关注幼儿在活动中的态度、参与度和思维变化，保护幼儿的好奇心和求知欲，培养幼儿的学习品质。三、写作