2026-2027学年统编版九年级语文下册第三单元测试卷（基础卷·A4版）

保密★启用前2026-2027学年统编版九年级语文下册第三单元测试卷语文（原卷版）考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在答题卷上。主题情境班级开展“文言里的山水与选择”专题研读，请你完成下列任务，为研读会准备材料。一、积累与运用（20分）阅读下面的研读会开场白，完成1—3题。读《送东阳马生序》，我们看见一个“负箧曳屣行深山巨谷中”的身影：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；到了客舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，久而乃和。他穿着缊袍敝衣，站在一群“烨然若神人”的同舍生中间，却“略无慕艳意”。读《鱼我所欲也》，我们又听见一句斩钉截铁的话：“二者不可得兼，舍生而取义者也。”——一个讲怎样活，一个讲为什么活，两篇文章隔着一千多年，问的其实是同一件事。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）①媵人（）②皲裂（）③yùn（）袍④冻něi（）2．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）A．面对生死抉择，他舍生取义，从容赴难。B．这篇文章断章取义了原文的意思，读来十分通顺。C．他学习一鼓作气，三天打鱼两天晒网。D．这家书店门庭若市，一天也来不了几个人。3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．通过诵读《送东阳马生序》，使我懂得了求学的艰难。B．宋濂之所以能够学有所成，是因为他刻苦勤奋、诚实守信的原因。C．《鱼我所欲也》以“鱼”与“熊掌”设喻，提出了“舍生取义”的主张。D．同学们讨论并诵读了《词四首》中的《满江红》。4．根据上下句或提示填空。（10分）①浊酒一杯家万里，________________。②了却君王天下事，________________。③孟子在《鱼我所欲也》中，用“__________________，________________”两句，对不辨礼义就接受优厚俸禄的行为发出了不屑的反问。④孟子在《鱼我所欲也》中，用“____________，______________”两句，指出羞恶之心人人都有，只是贤者能够不丧失罢了。⑤宋濂在《送东阳马生序》中，用“__________________，______________”两句，写自己身处衣着华美的同舍生中间，却毫无羡慕之意。⑥秋瑾在《满江红·小住京华》中，用“______________，________________”两句，写出了对国家局势的忧虑和旅居海外八年的复杂心绪。二、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成5—11题。【甲】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（选自《宋学士文集》）【乙】王冕传（节选）宋濂王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（选自《宋学士文集·王冕传》）5．解释下列句中加点的词。（4分）①无从致书以观致：__________②媵人持汤沃灌汤：________③窃入学舍窃：__________④父怒挞之挞：________6．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。________________________________________________________________________________②夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。________________________________________________________________________________7．作者从哪几个方面写自己求学之难？请简要概括。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，这一对比有什么作用？（3分）________________________________________________________________________________9．乙文中王冕的“痴”表现在哪两件事上？（3分）________________________________________________________________________________10．宋濂与王冕的境遇不同，但精神上有什么相同之处？（2分）________________________________________________________________________________11．两文的主人公都因勤学终有所成。这给你怎样的启示？（2分）________________________________________________________________________________三、古诗词阅读（8分）阅读下面的两首诗词，完成12—15题。【甲】江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（选自《东坡乐府笺》）【乙】卜算子·咏梅宋·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（选自《放翁词》）12．“千骑卷平冈”中的“卷”字有怎样的表达效果？（2分）________________________________________________________________________________13．“持节云中，何日遣冯唐”用了什么典故？表达了词人怎样的心愿？（2分）________________________________________________________________________________14．“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，借梅花写出了怎样的人格？（2分）________________________________________________________________________________15．两首诗词都写到“处境”与“心志”。请简要说明二者的不同。（2分）________________________________________________________________________________四、名著阅读（8分）班级开展《水浒传》整本书阅读交流，请你完成16—17题。16．《水浒传》写人常以“绰号＋事件”相互印证。请从备选人物中任选一位，写出其绰号，并简述一个最能表现其性格的事件。（备选：鲁智深林冲武松）（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．《水浒传》写“官逼民反”。请以林冲为例，简述他从“忍”到“反”的过程，并说说这一过程反映了怎样的社会现实。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、现代文阅读（12分）阅读下面的散文，完成18—21题。江南的冬景（节选）郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！（选自《郁达夫散文》，有删改）18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章开篇写北国之冬，是为了与江南的冬景形成对照。B．“晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的”，以浓黑衬洁白，写出晨霜的鲜明。C．作者认为江南冬景“可爱”，主要是因为它比北方的冬天更冷、更有冬意。D．结尾“拿起手杖，搁下纸笔”，把文章的“言”收在“行”上，余味悠长。19．赏析下面句子的表达效果：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？”（3分）________________________________________________________________________________20．文章写江南的冬景，为什么先写北国之冬？（3分）________________________________________________________________________________21．本文与《小石潭记》都写山水，但作者心境不同。请结合两文内容简要比较。（3分）________________________________________________________________________________六、写作（50分）22．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）孟子说“二者不可得兼，舍生而取义者也”。对中学生来说，这样的抉择也许太远；可生活里的小选择却天天都有：抄不抄那一道题的答案，说不说那句伤人的话，帮不帮那个并不熟的同学。每一次选择，都是在给自己“是什么样的人”投一票。请以“那一次，我选择了________”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③写真实经历，要有具体的情境和心理活动；④文中不得出现真实的校名、人名。保密★启用前2026-2027学年统编版九年级语文下册第三单元测试卷语文（解析版）考试时间：120分钟满分：120分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息。2．请将答案正确填写在答题卷上。主题情境班级开展“文言里的山水与选择”专题研读，请你完成下列任务，为研读会准备材料。一、积累与运用（20分）阅读下面的研读会开场白，完成1—3题。读《送东阳马生序》，我们看见一个“负箧曳屣行深山巨谷中”的身影：穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；到了客舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，久而乃和。他穿着缊袍敝衣，站在一群“烨然若神人”的同舍生中间，却“略无慕艳意”。读《鱼我所欲也》，我们又听见一句斩钉截铁的话：“二者不可得兼，舍生而取义者也。”——一个讲怎样活，一个讲为什么活，两篇文章隔着一千多年，问的其实是同一件事。1．根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分）①媵人（）②皲裂（）③yùn（）袍④冻něi（）2．下列句子中，加点的词语使用恰当的一项是（）（3分）A．面对生死抉择，他舍生取义，从容赴难。B．这篇文章断章取义了原文的意思，读来十分通顺。C．他学习一鼓作气，三天打鱼两天晒网。D．这家书店门庭若市，一天也来不了几个人。3．下列句子没有语病的一项是（）（3分）A．通过诵读《送东阳马生序》，使我懂得了求学的艰难。B．宋濂之所以能够学有所成，是因为他刻苦勤奋、诚实守信的原因。C．《鱼我所欲也》以“鱼”与“熊掌”设喻，提出了“舍生取义”的主张。D．同学们讨论并诵读了《词四首》中的《满江红》。4．根据上下句或提示填空。（10分）①浊酒一杯家万里，________________。②了却君王天下事，________________。③孟子在《鱼我所欲也》中，用“__________________，________________”两句，对不辨礼义就接受优厚俸禄的行为发出了不屑的反问。④孟子在《鱼我所欲也》中，用“____________，______________”两句，指出羞恶之心人人都有，只是贤者能够不丧失罢了。⑤宋濂在《送东阳马生序》中，用“__________________，______________”两句，写自己身处衣着华美的同舍生中间，却毫无羡慕之意。⑥秋瑾在《满江红·小住京华》中，用“______________，________________”两句，写出了对国家局势的忧虑和旅居海外八年的复杂心绪。——参考答案与解析——1．【答案】①yìng②jūn③缊④馁【解析】“媵人”指陪嫁的女子、此处指服侍的人，读yìng；“皲裂”读jūn，皮肤因寒冷干燥而裂开；“缊袍”指以乱麻为絮的袍子；“冻馁”指受冻挨饿。【对接】第11课《送东阳马生序》课后“读读写写”。2．【答案】A【解析】B项“断章取义”指不顾全篇、孤立截取一段并加以曲解，是贬义词，与“读来十分通顺”不搭配。C项“一鼓作气”指趁劲头大的时候一下子把事做完，与“三天打鱼两天晒网”矛盾。D项“门庭若市”形容来的人很多、非常热闹，与“一天也来不了几个人”相反。A项“舍生取义”指为正义而牺牲生命，与“从容赴难”相合。【对接】本单元“积累与运用”成语辨析；第9课《鱼我所欲也》主旨句。3．【答案】C【解析】A项滥用介词，删去“通过”或“使”。B项句式杂糅，“是因为……的原因”应删去“的原因”。D项语序不当，应先“诵读”后“讨论”。【对接】本单元“积累与运用”病句辨析。4．【答案】①燕然未勒归无计②赢得生前身后名③万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉④人皆有之，贤者能勿丧耳⑤余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意⑥四面歌残终破楚，八年风味徒思浙【解析】每空1分，共10分，错字、漏字、添字均不得分。易错字：“辩”为通假字，写“辨”不得分；“勿丧”的“丧”、“缊袍敝衣”的“缊”（读yùn，乱麻）、“慕艳”的“慕”、“徒思浙”的“徒”。③④⑤⑥为理解型默写（每题2空，占全题80%），须依提示写出相应的两句，答成同篇其他句子不得分。【对接】第9课《鱼我所欲也》、第11课《送东阳马生序》、第12课《词四首》（《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《满江红》）。二、文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成5—11题。【甲】送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（选自《宋学士文集》）【乙】王冕传（节选）宋濂王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。（选自《宋学士文集·王冕传》）5．解释下列句中加点的词。（4分）①无从致书以观致：__________②媵人持汤沃灌汤：________③窃入学舍窃：__________④父怒挞之挞：________6．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）①天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。②夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之。7．作者从哪几个方面写自己求学之难？请简要概括。（4分）8．“同舍生皆被绮绣……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，这一对比有什么作用？（3分）9．乙文中王冕的“痴”表现在哪两件事上？（3分）10．宋濂与王冕的境遇不同，但精神上有什么相同之处？（2分）11．两文的主人公都因勤学终有所成。这给你怎样的启示？（2分）——参考答案与解析——5．【答案】①得到（取得）②热水③偷偷地④用鞭子（竹板）打【解析】“致”在此为“得到、取得”，不是“送达”；“汤”是“热水”，不能译作“汤水”；“窃”是“偷偷地、悄悄地”，不是“偷窃”；“挞”是“用鞭子打”。【对接】第11课《送东阳马生序》课后“积累拓展”一词多义；甲乙实词迁移。6．【答案】①天气非常寒冷，砚池里的水结成坚冰，手指不能弯曲伸直，也不懈怠。②（王冕）夜里悄悄走出来，坐在佛像的膝上，捧着书映着长明灯诵读。【解析】①“弗之怠”是宾语前置，译为“不松懈这件事”；“屈伸”译“弯曲伸直”。②主语“王冕”要补出，“潜”译“悄悄地”，“执策”译“拿着书”。每句2分，关键词1分，句意通顺1分。【对接】第11课《送东阳马生序》语句翻译；《宋学士文集·王冕传》句意理解。7．【答案】①求书之难：家贫无从得书，只能借书抄录，天寒砚冰仍不懈怠，抄完赶去送还，不敢逾期；②求师之难：负箧曳屣行深山巨谷，穷冬烈风、大雪数尺，足肤皲裂；③生活之难：寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享，穿缊袍敝衣。三方面层层推进，突出“勤且艰”。【解析】每点1分，答满三点得3分；能点出“勤且艰”的总括再得1分。【对接】第11课《送东阳马生序》课后“思考探究”一。8．【答案】以同舍生的华服与自己的“缊袍敝衣”对比，突出作者生活的清苦；而“略无慕艳意”一转，说明他并不以此为苦，因为“中有足乐者”。这一对比既写出他意志的坚定，也把“以学为乐”的道理说得具体可感，增强了对后学的说服力。【解析】答题要点：对比的内容＋对比的作用（突出清苦）＋转折的深意（以学为乐）＋说服效果。【对接】第11课《送东阳马生序》对比手法。9．【答案】两件事：①放牛时偷偷进学舍听学生念书，听完就默默记下，傍晚回家连牛都忘了；②夜宿佛寺，坐在佛像膝上，映着长明灯读书，一直读到天亮，面对狞恶的佛像也“恬若不见”。【解析】每件事1分，表述完整清楚再得1分；只答“听书忘牛”或“佛膝夜读”一件事得1分。【对接】《宋学士文集·王冕传》内容理解；“勤学”类文言阅读。10．【答案】相同的是精神：都出身贫寒却酷爱读书，都能克服常人难忍的困苦坚持学习——宋濂冒寒抄书、百里从师，王冕被打仍不改其志、佛灯夜读；都以勤与恒补家境之短，终有所成。【解析】“贫寒而嗜学”与“克服困苦坚持”两层各1分；能举文中事例印证更佳。【对接】第11课《送东阳马生序》与《王冕传》比较阅读。11．【答案】示例：求学成败，关键不在条件而在心志。家境贫寒、条件简陋都挡不住真正的学习者；今天我们的学习条件远胜古人，更应珍惜时光、刻苦自励，立志向学、坚持不懈，才能学有所成。【解析】能扣住“心志／勤奋胜过条件”并联系自身，言之成理即可；只抄文中语句不作发挥得1分。【对接】第11课《送东阳马生序》“勤且艰”；本单元“劝学”主题。三、古诗词阅读（8分）阅读下面的两首诗词，完成12—15题。【甲】江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（选自《东坡乐府笺》）【乙】卜算子·咏梅宋·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。（选自《放翁词》）12．“千骑卷平冈”中的“卷”字有怎样的表达效果？（2分）13．“持节云中，何日遣冯唐”用了什么典故？表达了词人怎样的心愿？（2分）14．“零落成泥碾作尘，只有香如故”一句，借梅花写出了怎样的人格？（2分）15．两首诗词都写到“处境”与“心志”。请简要说明二者的不同。（2分）——参考答案与解析——12．【答案】“卷”是席卷、横掠的意思。一个“卷”字，把千骑奔驰、尘土飞扬的浩大声势写活了，写出猎队如疾风掠过平冈的动态与气势，也透出太守出猎时的豪兴。【解析】答题要点：释字义＋描画面＋点出气势与情感。只译字面最多1分。【对接】第12课《词四首·江城子·密州出猎》课后“思考探究”。13．【答案】用了汉文帝派冯唐持节赦免魏尚、仍任其为云中太守的典故。词人以魏尚自比，希望朝廷能像文帝那样派人来重用自己，表达了渴望被起用、报效国家的心愿。【解析】答出典故内容1分，答出“以魏尚自比、望被起用”1分。【对接】第12课《词四首》用典。14．【答案】梅花长在驿外断桥边，无人看顾，又遭风雨，却“无意苦争春”；即使凋落成泥、被碾作尘土，香气依旧不变。这里借梅写人，写出一种身处逆境而不改其志、遭打击而操守自守的人格。【解析】答题要点：梅的处境＋梅的品格＋托物言志的手法。答“孤高”“坚贞”均可。【对接】第12课《词四首》“咏物言志”；本单元“托物言志”。15．【答案】苏轼写自己的处境是“鬓微霜”，年岁已老而功业未成，心志却是“会挽雕弓如满月”，要拉满弓射向天狼，是进取的、外向的；陆游写梅的处境是“驿外断桥”“更著风和雨”，冷落而受摧折，心志却是“只有香如故”，守住自身的芬芳，是内守的、坚忍的。一求有为，一求有守。【解析】两首各1分，能点出“进取/内守”的分别即可。【对接】第12课《词四首》比较鉴赏。四、名著阅读（8分）班级开展《水浒传》整本书阅读交流，请你完成16—17题。16．《水浒传》写人常以“绰号＋事件”相互印证。请从备选人物中任选一位，写出其绰号，并简述一个最能表现其性格的事件。（备选：鲁智深林冲武松）（4分）17．《水浒传》写“官逼民反”。请以林冲为例，简述他从“忍”到“反”的过程，并说说这一过程反映了怎样的社会现实。（4分）——参考答案与解析——16．【答案】示例一：鲁智深，绰号“花和尚”。“拳打镇关西”一节，他为素不相识的金氏父女出头，三拳打死郑屠，可见他疾恶如仇、粗中有细。示例二：林冲，绰号“豹子头”。“风雪山神庙”一节，他得知高俅派人火烧草料场、要害他性命，终于手刃仇人，可见他从隐忍到反抗的转变。示例三：武松，绰号“行者”。“景阳冈打虎”一节，他醉后上山，赤手空拳打死猛虎，可见他勇武过人、临危不惧。【解析】绰号1分，事件1分，性格1分；事件与性格须对得上，张冠李戴不得分。能就事件作一两句分析，再加1分。【对接】名著导读《水浒传》：古典小说的“绰号”艺术与人物塑造。17．【答案】林冲原本安分守己：高衙内调戏其妻，他举起拳头又放下；被设计误入白虎堂，刺配沧州，他仍忍辱上路；野猪林险些被害，他还替董超、薛霸求情。直到陆谦等人火烧草料场，要置他于死地，他在山神庙前听见实情，才彻底断了“忍”的念头，杀了仇人，雪夜上梁山。这一过程说明：林冲的反抗不是天生的，而是被一步一步逼出来的，反映了当时权贵横行、良善之人无处存身的社会现实。【解析】“忍”的具体事件（至少两件）2分，“反”的触发点（火烧草料场）1分，点出“官逼民反”的社会现实1分。【对接】名著导读《水浒传》“官逼民反”主题；第11课《送东阳马生序》人物所处的社会环境。五、现代文阅读（12分）阅读下面的散文，完成18—21题。江南的冬景（节选）郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃涮羊肉、剥花生米、饮白干的滋味。而有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境。但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风——西北风间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的。清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌桕树，则红叶落后，还有雪白的桕子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。若遇到风和日暖的午后，你一个人肯上冬郊去走走，则青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“若是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句，只有在江南的山野里，最容易体会得出。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住，空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖上散散步罢！（选自《郁达夫散文》，有删改）18．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章开篇写北国之冬，是为了与江南的冬景形成对照。B．“晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的”，以浓黑衬洁白，写出晨霜的鲜明。C．作者认为江南冬景“可爱”，主要是因为它比北方的冬天更冷、更有冬意。D．结尾“拿起手杖，搁下纸笔”，把文章的“言”收在“行”上，余味悠长。19．赏析下面句子的表达效果：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？”（3分）20．文章写江南的冬景，为什么先写北国之冬？（3分）21．本文与《小石潭记》都写山水，但作者心境不同。请结合两文内容简要比较。（3分）——参考答案与解析——18．【答案】C【解析】C项错误。作者说江南冬景“可爱”，是因为它“明朗”、有生气，冬至后树叶不至脱尽、草根带绿意、冬郊可散步，并非“比北方更冷、更有冬意”。文章恰恰强调江南的冬天冷得有限。【对接】本单元“写景散文”内容理解；第11课《送东阳马生序》比较阅读的思路。19．【答案】作者把冬日农村当作一幅画来写：“洒上一层细得同粉也似的白雨”，以“粉”写雨的细密，“淡得几不成墨”写背景的朦胧，都是绘画的笔法；“再……加上……”的层递，像画家一层层点染。末句“你说还够不够悠闲”转为与读者对话，把景物的闲适直接推给读者去体会，语气亲切，也把作者的悠然自得写足了。【解析】答题要点：绘画笔法（白雨、淡墨）＋层递点染＋问句的对话效果。答出两点得2分，三点得3分。【对接】本单元“写景散文的语言赏析”。20．【答案】写北国之冬，是与江南作对照：北国冬天雪深风大、人们蛰居屋内，江南却冷得有限、可以“曝背谈天”“营屋外的生涯”，通过对比，突出江南冬景明朗、可爱的独特特点。【解析】江南的作用1分，北国的作用1分，指出“对照/界定”的手法1分。【对接】本单元“写景散文的衬托与比较”。21．【答案】柳宗元游小石潭，先是“心乐之”，可竹树环合、寂寥无人之际，终究“凄神寒骨，悄怆幽邃”，乐是暂时的，底色是遭贬后孤寒凄苦的心境；郁达夫写江南冬景，处处是“悠闲”“可爱”，写微雨寒村如作画，写散步的引诱，心境是明朗、闲适的。同是写景，一个贬谪之人借景排遣，一个闲居之人赏景自娱，情随境迁。【解析】两文心境各1分，能点出“同景不同情、情随境迁”再得1分。【对接】八下第10课《小石