中考语文作文题记式训练（原卷版）

题记式作文训练（原卷版）

【写作概要】

所谓作文题记，就是在正文前写一段与文章主旨有关联的话。这种关联可以是文章的主题，可以是文

中的话题，也可以是引人入胜的开场白。其作用是打开作者思路，凸现文章中心，引发阅读兴趣。

题记，一般放任正文开头之前，位置特别“抢眼”。

好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，

美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？

答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂！

【写作指导】

1、题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。

2、题记格式

开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写“——题记”。

3、题记的形式：

（一）悬念式题记

题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石

子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。

例①：以“喝彩”为话题写作文。

也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我口衷地为你喝彩……

——写给残疾的母亲

例②：以“书''为话题写作文。

一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩

的蓝色寂寞吗？

——题记

洌③：风雨中，

那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……

——题记

洌④：以"盼''为话题写作文。

我是差生我怕谁，反正没人注意我。

不妨文中抒真情，盼君听我心里话。

—写给自己的话

(-)真情式题记

作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心"、用“情'’写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。

例⑤：以“交往”为话题作文。

今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪乂无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你

我相识的点点滴滴吧。

—写给知己朋友

例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。

风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不

变的是母亲那一生都深情的牵挂。

一写给母亲的话

例⑦：以“相信自己”为话题写作文。

不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之

山，人外之人。

——写给昨日自卑的我

例⑧：以“责任”为话题写作文。

几万年前，人类茹毛饮血：几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类:

人，需要责任。

——题记

(三)唱出“反调”式题记

常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上

的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题,从而获得不同的感受和体验，丰富

作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。

例⑨：以“—的我''为题作文.

嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。

——我的自画像

例⑩：以“自然”为话题作文。

我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。

一只井底之蛙的劝世格言

（四）交代式题记

即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的

把提。

谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。

《母爱无价》题记

题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者

为之动容。

再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：

一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。

此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一

个初步把握。

如：精彩的题记例

当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代

的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

-《题记》

《我的快乐与烦恼》

曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝匿讲诉我的向往。少年

时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。

——题记

《我的未来不是梦》

父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平

我伤裂的心

----题记

《家事》

生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过口子；在老人眼里，生活是

健康长寿。

——题记

《生活告诉我》

我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起

来，带着它们重新上路。

——题记

《寻找失去的东西》

若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉皤里，从此开始了

我的易拉罐人生。一一题记

《易拉罐人生》

【例文解析】1

这也是一堂语文课

生活中处处有语文，语文课无处不有，无时不在。

----题记

放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。

一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当

了?但要我们动手实验，谁不愿意?于是全班同学各自回家悄悄忙开了。

一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子

里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头

长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。

但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。

老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功？”我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有

交作文的压力。”好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。”我也争先恐后地答道：“写我们亲

身经历的，当然会生动。”老师乂紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢？语

文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里

没描有生活素材。”老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观

察，认真思考，真切记录，才会学好它。”

此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这也是给我们上的一堂语文课呵！

【解析】

【例文解析】2

初三这一年，感觉我真累

人之所以感到累，特别是心累，是因为总徘徊在坚持与放弃之间，迟迟没有做出一个抉择。一一题

记

上课铃又响了，回到教室的座位上，面对桌面上垒起高高的一叠书，我真累。每天漫无目的地学习、

吃饭、睡觉，起床再接着学习、吃饭、睡觉，天天如此，兜了一圈又一•圈，真累！到底是怎么了，怎么

会如此之累，像是身体的全部精力都被魔鬼吸走了一样，整日无精打采，说是行尸走肉，我想也不为过。

可是身体里的那个小精灵，它拼命地挣扎着、反抗着，我能听见它的呼声：“我不允许你堕落，不允许

你失去动力。”是啊，原本那个浑身充满斗志，拥有美好梦想的我哪去了，是什么拖住了我梦想的脚步？

原来是累，是心累。而人之所以心累，是因为总徘徊在坚夺与放弃之间。

家庭对我寄予的期望，让我想坚持，面对厚厚的永远读不完的书，我想放弃，朋友和同学的鼓励，我想

坚持，面对一道道解不完的难题，我想放弃；想起那曾经为自己精心编织的美好梦想，