2026年教师职称考试(道德与法治)历年参考题库含答案详解

2026年教师职称考试(道德与法治)历年参考题库含答案详解2026年教师职称考试（道德与法治）历年参考题库（含答案详解）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.道德与法治课程的根本任务是（）。A.传授法律知识B.落实立德树人C.培养应试能力D.进行道德说教【答案】B【解析】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，其根本任务是落实立德树人。A选项传授法律知识只是课程内容的一部分而非根本任务；C选项培养应试能力违背素质教育理念；D选项道德说教忽视了学生主体性，属于错误的教学方式。2.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校应当保障未成年学生受教育的权利，不得违反国家规定开除、变相开除未成年学生。这体现了对未成年人的（）。A.家庭保护B.学校保护C.社会保护D.司法保护【答案】B【解析】《未成年人保护法》规定了六大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。学校应当保障未成年学生受教育权利，属于学校保护的范畴，故B正确。3.在道德与法治课堂教学中，教师引导学生通过角色扮演来体验不同社会角色的责任与义务。这种教学方法属于（）。A.讲授式教学法B.情境体验式教学法C.题海训练法D.灌输式教学法【答案】B【解析】情境体验式教学法强调通过创设具体情境，让学生在体验中生成道德认知和法治意识。角色扮演是典型的情境体验教学方式。讲授式教学法以教师讲授为主，不符合题意。4.下列选项中，属于公民政治权利的是（）。A.财产权B.选举权和被选举权C.人身自由权D.受教育权【答案】B【解析】公民的政治权利主要包括选举权和被选举权、政治自由（言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由）以及监督权等。财产权属于经济权利，人身自由权属于人身权利，受教育权属于文化教育权利。5.某教师在讲授“友谊与成长同行”一课时，组织学生分享自己的交友经历，并引导学生探讨真正的友谊应具备哪些品质。该教师的教学设计主要体现了道德与法治课程哪一核心理念？（）A.以教师为中心B.以学生为中心，注重生活化教学C.以考试为中心D.以教材为中心【答案】B【解析】道德与法治课程强调联系学生生活实际，以学生为中心，引导学生自主探究、合作学习。该教学设计从学生的真实生活经验出发，体现了生活化教学和以学生为中心的理念。6.《中华人民共和国民法典》规定，自然人从出生时起到死亡时止，具有民事权利能力。这体现了民事主体在民事活动中的（）。A.平等原则B.自愿原则C.诚信原则D.公序良俗原则【答案】A【解析】民法典的平等原则要求民事主体在民事活动中的法律地位一律平等。自然人从出生时起即具有民事权利能力，体现了民事主体法律地位的平等性。7.道德与法治课程学业质量标准将学生的学习结果划分为（）个不同水平。A.二B.三C.四D.五【答案】B【解析】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》依据学生核心素养发展水平，将学业质量标准划分为三个水平，分别对应7~9年级的不同学段要求。8.我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于（）。A.中国共产党B.全国人民代表大会C.人民D.公民【答案】C【解析】我国宪法第二条明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”人民是国家和社会的真正主人。B选项全国人民代表大会是人民行使国家权力的机关，而非权力的最终来源。9.在道德与法治教学中，教师利用当地红色教育资源组织学生参观革命纪念馆，这种课程资源属于（）。A.文本资源B.人力资源C.社会资源D.自然资源【答案】C【解析】道德与法治课程资源包括文本资源、音像资源、人力资源、社会资源和自然资源等。红色教育基地、纪念馆等属于社会资源，故C正确。10.下列行为中，体现公民自觉履行法定义务的是（）。A.小张主动参加社区志愿者服务B.小李依法缴纳个人所得税C.小王在公交车上主动让座D.小赵积极参加学校组织的募捐活动【答案】B【解析】依法纳税是公民的基本义务，属于法定义务。A、C、D选项中的行为属于道德义务，是公民自愿承担的道德责任，而非法律强制要求的法定义务。11.根据《中华人民共和国教育法》，国家实行（）教育制度。A.九年义务教育B.十二年义务教育C.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育D.职业教育与普通教育并行【答案】C【解析】《教育法》规定国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。A选项九年义务教育是其中的一个阶段，表述不完整；B选项十二年义务教育我国尚未实施；D选项是对教育类型的划分，不是学校教育制度。12.在道德与法治课程中，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，这体现了课程要培养的核心素养中的（）。A.政治认同B.道德修养C.法治观念D.健全人格【答案】A【解析】政治认同是道德与法治课程要培养的核心素养之一，主要表现为学生对国家、民族、历史、文化等方面的认同感和归属感。树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观是政治认同的重要内涵。13.某中学教师发现班上部分学生存在校园欺凌现象，该教师最恰当的做法是（）。A.视而不见，避免麻烦B.私下体罚欺凌者C.及时制止并进行教育引导，同时报告学校D.只教育被欺凌者要学会忍耐【答案】C【解析】教师面对校园欺凌，应当及时制止，对欺凌者进行批评教育，对受害者给予心理疏导，同时按照学校规定及时报告，形成教育合力。体罚学生违反教育法律法规。14.“己所不欲，勿施于人”体现的中华传统美德是（）。A.自强不息B.推己及人、仁爱待人C.见利忘义D.独善其身【答案】B【解析】“己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思是自己不愿意承受的事情，不要强加给别人，体现了推己及人、仁爱待人的传统美德，是处理人际关系的重要准则。15.在道德与法治课程评价中，强调要综合运用多种评价方式，其中重视学生在真实情境中运用所学知识解决问题能力的评价方式是（）。A.纸笔测试B.表现性评价C.口头提问D.背诵默写【答案】B【解析】表现性评价要求学生在真实或模拟的情境中完成实际任务，展示其知识运用能力、思维能力和实践能力，是对学生核心素养发展水平进行评价的重要方式。16.我国的根本政治制度是（）。A.人民代表大会制度B.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度C.民族区域自治制度D.基层群众自治制度【答案】A【解析】人民代表大会制度是我国的根本政治制度，直接体现我国人民民主专政的国家性质。B、C、D三项是我国的基本政治制度。17.2022年版道德与法治课程标准中，课程内容按照（）三个学段进行一体化设计。A.小学低年级、小学中高年级、初中B.小学、初中、高中C.1~2年级、3~4年级、5~6年级D.一年级、二年级、三年级【答案】A【解析】道德与法治课程内容按照小学低年级（1~2年级）、小学中高年级（3~6年级）、初中（7~9年级）三个学段进行一体化设计，体现循序渐进、螺旋上升的原则。18.下列选项中，属于公民基本义务的是（）。①维护国家统一和全国各民族团结②遵守宪法和法律③依法纳税④参加社区文艺演出A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④【答案】A【解析】维护国家统一和民族团结、遵守宪法和法律、依法纳税均属于公民的基本义务。参加社区文艺演出是公民自愿参加的文化活动，不属于基本义务，排除④，故A正确。19.在讲授“法律与生活”相关内容时，教师可选取的最恰当的典型案例是（）。A.历史故事中的法律典故B.学生身边的民事纠纷案例C.外国的法律判例D.虚构的科幻案例【答案】B【解析】道德与法治课程教学强调密切联系学生生活实际，选取学生身边的真实案例进行教学，有助于学生理解和运用法律知识解决实际问题，增强法治观念。20.道德与法治课程要培养的核心素养包括（）。①政治认同②道德修养③法治观念④健全人格⑤责任意识A.①②③④B.①②③⑤C.①②③④⑤D.②③④⑤【答案】C【解析】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》明确提出，道德与法治课程要培养的核心素养包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五个方面。21.某教师在讲授“网络生活新空间”一课时，引导学生讨论“如何防范网络诈骗”。该教学内容的落脚点在于培养学生的（）。A.道德修养B.法治观念C.自我保护意识和能力D.政治认同【答案】C【解析】引导学生认识网络诈骗的危害、学会识别和防范网络诈骗，落脚点是提高学生的自我保护意识和能力，这属于健全人格和责任意识范畴，但最直接的指向是自我保护。22.初中道德与法治课程中，关于“友谊”“师生情谊”“亲情之爱”等内容，主要归属于（）学习主题。A.生命安全与健康教育B.法治教育C.中华优秀传统文化教育D.道德教育【答案】D【解析】友谊、师生关系、家庭亲情等内容属于道德教育中人际关系和品德修养的范畴。初中道德与法治课程中的“交往品德”内容归属道德教育主题。23.全面依法治国的总目标是（）。A.建设社会主义法治体系，建设社会主义法治国家B.实现国家长治久安C.保障人民当家作主D.维护社会稳定【答案】A【解析】党的十八届四中全会明确提出，全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。24.在道德与法治教学中，教师引导学生对“是否应该给老人让座”这一话题展开辩论。这种教学活动的价值主要在于（）。A.浪费时间，不如直接告诉学生答案B.培养学生的批判性思维和道德判断能力C.让学生学会争吵D.检验学生的口才【答案】B【解析】围绕道德两难问题展开辩论，有助于学生在思辨中深化对道德规范的理解，培养批判性思维和道德判断、选择能力，是道德与法治教学的有效方式。25.我国民法典规定，限制民事行为能力人是指（）。A.8周岁以上的未成年人B.不满8周岁的未成年人C.16周岁以上的未成年人D.18周岁以下的未成年人【答案】A【解析】《民法典》第十九条规定，8周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认。26.教师职业道德的灵魂是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表【答案】B【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生是师德的灵魂，因为没有爱就没有教育。27.在道德与法治课堂教学中，教师采用小组合作学习方式，其最主要的目的是（）。A.活跃课堂气氛B.便于课堂管理C.培养学生的合作能力与探究精神D.减轻教师教学负担【答案】C【解析】小组合作学习旨在通过学生之间的交流、协作与互助，培养学生的合作能力、沟通能力和自主探究精神，是落实核心素养培育的重要方式。28.下列关于法律与道德关系的表述，正确的是（）。A.法律与道德完全相同，可以相互替代B.法律与道德相互促进，法律是成文的道德，道德是内心的法律C.法律与道德截然对立D.道德可以替代法律发挥作用【答案】B【解析】法律与道德既相互区别又相互联系。法律是成文的道德，道德是内心的法律，二者相辅相成、相互促进。国家治理需要法律和道德协同发力。29.下列属于行政诉讼受案范围的是（）。A.对行政机关作出的行政处罚决定不服B.对法院判决不服C.对人大代表履职情况不满D.对单位内部纪律处分不服【答案】A【解析】行政诉讼是公民、法人或其他组织认为行政机关的行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院提起的诉讼。对行政处罚不服属于行政诉讼受案范围。30.道德与法治教师在进行教学设计时，应首要考虑的因素是（）。A.教学进度B.考试要求C.学生发展核心素养与学情D.教材篇幅【答案】C【解析】教学设计应以学生为中心，首要考虑学生发展核心素养的要求和学生的实际学情，在此基础上确定教学目标、整合教学内容、选择教学方法。二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中，有两个或两个以上选项符合题目要求，多选、少选、错选均不得分）31.2022年版道德与法治课程标准提出的教学建议包括（）。A.立足核心素养，制定彰显铸魂育人的教学目标B.及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果C.整体把握教材，注重教学内容结构化D.以考试成绩作为评价学生的唯一标准【答案】ABC【解析】课程标准教学建议包括：立足核心素养制定教学目标、及时丰富和充实教学内容、整体把握教材注重内容结构化、丰富教学实践方式等。D选项违背了课程标准倡导的评价理念，是错误的。32.下列属于社会主义核心价值观社会层面价值取向的有（）。A.富强B.民主C.文明D.和谐【答案】ABCD【解析】社会主义核心价值观分为国家层面（富强、民主、文明、和谐）、社会层面（自由、平等、公正、法治）和个人层面（爱国、敬业、诚信、友善）。题干中A、B、C、D均属于国家层面的价值目标。33.在道德与法治教学中，教师可以利用的课程资源包括（）。A.教材及教学参考书B.时事新闻C.学生生活经验D.社区和社会实践活动【答案】ABCD【解析】道德与法治课程资源极为丰富，教材教参、时事新闻、学生生活经验、社区实践活动等都可以作为课程资源加以开发利用。教师应善于整合各类资源服务于教学。34.关于未成年人网络保护，下列说法正确的有（）。A.网络产品和服务提供者应当设置未成年人模式B.禁止未成年人使用网络C.学校应当合理使用网络开展教学活动D.未成年人的监护人应当履行监护职责，引导未成年人健康使用网络【答案】ACD【解析】《未成年人保护法》设专章规定网络保护，要求网络产品和服务提供者设置未成年人模式，学校应当合理使用网络开展教学，监护人应当履行监护职责。B选项一刀切地禁止未成年人使用网络不符合法律规定和现实需要。35.道德与法治课程学业水平考试命题应坚持的原则有（）。A.以课程标准为依据B.注重考查核心素养C.试题情境真实、适切D.考查机械记忆的知识【答案】ABC【解析】学业水平考试命题应严格依据课程标准，注重考查学生在真实情境中运用所学知识分析和解决问题的能力，指向核心素养。D选项考查机械记忆与课程改革方向相悖。三、填空题（本大题共10小题，每空1分，共15分）36.道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和________，发展学生核心素养。【答案】人格修养37.我国宪法规定，中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的________的社会主义国家。【答案】人民民主专政38.《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的________”，共7编、1260条。【答案】百科全书39.全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障，要坚持________、________、________、________一体建设。【答案】法治国家、法治政府、法治社会40.在道德与法治课程中，初中阶段的核心素养要求学生在理解________的基础上，形成正确的世界观、人生观和价值观。【答案】中国特色社会主义进入新时代41.教师职业道德规范中，________是教师职业的内在要求，________是教师专业发展的不竭动力。【答案】终身学习；终身学习42.道德与法治课程教学要坚持________与________相统一，既要重视知识传授，更要注重价值引领。【答案】价值性与知识性43.《中华人民共和国宪法》规定，________是中华人民共和国的根本制度。【答案】社会主义制度44.在核心素养五个方面中，________是社会主义建设者和接班人必须具备的首要品质。【答案】政治认同45.民法典规定，________以上的未成年人为限制民事行为能力人，________以上的未成年人视为完全民事行为能力人（以自己的劳动收入为主要生活来源的除外）。【答案】8周岁；16周岁四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）46.简述2022年版道德与法治课程标准中提出的五大核心素养及其相互关系。【答案要点】五大核心素养：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。（2分）相互关系：五大核心素养相互联系、相互促进，构成一个有机统一的整体。（1分）其中，政治认同是灵魂，道德修养是基础，法治观念是保障，健全人格是支撑，责任意识是归宿。（2分）47.在道德与法治教学中，如何有效开展议题式教学？【答案要点】（1）确定适切的议题：议题应紧扣课程内容，具有开放性、思辨性和探究价值，贴近学生生活实际和社会热点。（1分）（2）创设真实情境：围绕议题创设真实、典型的教学情境，激发学生探究兴趣。（1分）（3）组织序列化活动：设计由浅入深、层层递进的活动链条，引导学生自主探究、合作学习。（1分）（4）注重过程性评价：关注学生在议题探究过程中的表现，及时给予反馈和引导。（1分）（5）回归价值引领：通过议题探究，引导学生形成正确的价值判断和道德选择，落实核心素养培育目标。（1分）48.简述法律与道德的区别与联系。【答案要点】区别：①产生方式不同：法律由国家制定或认可，道德自发形成；②实现方式不同：法律靠国家强制力保证实施，道德靠舆论、习惯和内心信念维系；③调整范围不同：道德调整范围比法律更为广泛。（3分）联系：法律与道德相辅相成、相互促进。法律是成文的道德，道德是内心的法律。国家治理需要法律和道德协同发力，法治与德治相结合。（2分）49.教师在道德与法治教学中应如何落实“以学生为中心”的理念？【答案要点】（1）尊重学生主体地位，激发学生主动学习的积极性。（1分）（2）关注学生生活经验，从学生实际生活中选取教学素材。（1分）（3）采用自主、合作、探究的学习方式，引导学生主动参与、积极思考。（1分）（4）尊重学生个体差异，因材施教，促进每个学生的发展。（1分）（5）建立民主平等的师生关系，营造良好的课堂氛围。（1分）五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）50.试论述道德与法治课程中法治教育的内容体系及实施策略。【答案要点】一、法治教育的内容体系（4分）（1）法律基础知识教育：包括宪法的地位和原则、民法典的基本内容、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等与学生密切相关的法律法规。（2）法治观念教育：包括宪法至上观念、权利义务相统一观念、公平正义观念、依法维权意识等。（3）法治实践教育：引导学生学会运用法律知识分析和解决生活中的实际问题，如防范校园欺凌、防范网络诈骗、依法维护自身权益等。二、法治教育的实施策略（6分）（1）以宪法教育为核心，引导学生尊崇宪法、学习宪法，树立宪法至上的法治观念。（2）密切联系学生生活实际，选用真实典型案例进行教学，如未成年人保护、校园欺凌、网络安全等与学生密切相关的案例。（3）采用情境教学、案例教学、模拟法庭、法治辩论等多样化的教学方式，让学生在体验中增强法治意识。（4）加强法治教育与其他学科的融合，形成育人合力。（5）开展法治实践活动，如组织学生参观法院、检察院、法治教育基地，开展模拟法庭活动等，在实践中培养学生的法治素养。（6）注重评价方式改革，关注学生在法治认知、法治思维和法治行为等方面的综合表现。51.结合教学实际，论述如何在道德与法治课程中落实“大思政课”理念。【答案要点】一、“大思政课”理念的内涵（3分）“大思政课”强调思政课要与社会大课堂相结合，善用社会资源，推动思政小课堂与社会大课堂的有机统一。道德与法治课程作为义务教育阶段的思政课，需要拓展育人格局，整合育人资源。二、落实路径（7分）（1）拓宽课程资源：将社会生活中的鲜活素材引入课堂，如时事热点、社会重大事件、身边的先进人物事迹等，丰富课程内容。（2）拓展教学空间：打破课堂边界，组织学生走进社区、博物馆、红色教育基地、法庭等开展实践教学，在社会实践中接受教育。（3）多方协同育人：构建学校、家庭、社会协同育人机制，邀请道德模范、法官、检察官、公安干警等进校园开展专题讲座。（4）创新教学方式：运用议题式教学、项目式学习、角色扮演等方式，引导学生在真实情境中探究和体验。（5）加强学科融合：打破学科壁垒，与语文、历史、地理等学科协同教学，形成育人合力。（6）善用信息技术：运用网络资源、数字化平台丰富教学手段，增强课堂吸引力。通过上述策略，实现思政小课堂与社会大课堂的深度融合，切实提升道德与法治课程的育人实效。六、案例分析题（本大题共2小题，共25分）52.阅读材料，回答问题。（12分）某初中八年级学生小明（14周岁），经常旷课去网吧打游戏。班主任李老师多次批评教育，但小明依然我行我素。后来，小明在网吧结识了社会青年王某，王某怂恿小明参与盗窃电动车。小明起初有些犹豫，但想到王某承诺分给他“好处费”，便同意了。两人先后盗窃电动车3辆，销赃获利5000余元。后经群众举报，公安机关将小明和王某抓获。经查，小明盗窃行为已构成犯罪。请结合所学法律知识和教育知识，回答以下问题：（1）小明旷课去网吧的行为违反了我国哪部法律中的哪些规定？（4分）【答案要点】小明旷课去网吧的行为违反了《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定。（1分）《未成年人保护法》规定，营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。（2分）同时，小明旷课行为也违反了学校规章制度，未履行受教育的义务。（1分）（2）小明的盗窃行为属于什么性质的行为？根据刑法规定，已满14周岁不满16周岁的人对盗窃罪是否承担刑事责任？请说明理由。（4分）【答案要点】小明的盗窃行为是犯罪行为，涉嫌盗窃罪。（1分）根据我国刑法规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。（2分）盗窃罪不属于上述八种犯罪之列，因此小明对盗窃行为不负刑事责任。但应责令其父母加以管教，必要时依法进行专门矫治教育。（1分）（3）结合本案，从学校保护和自我保护的角度，谈谈青少年应如何预防违法犯罪。（4分）【答案要点】从学校保护角度：学校应加强法治教育，引导学生增强法律意识；加强校园管理，关注学生出勤情况，发现旷课等行为及时与家长沟通；对有不良行为的学生进行重点关注和教育引导。（2分）从自我保护角度：青少年应增强法治观念，自觉遵纪守法；提高辨别是非的能力，谨慎交友，远离不良人群；抵制不良诱惑，不贪图不义之财；遇到问题及时向老师、家长寻求帮助。（2分）53.阅读材料，回答问题。（13分）某教师在讲授七年级道德与法治“在