2026-2027（1）学期人教版（新教材）五年级语文期中试卷（三）含答案

学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………2026-2027（1）学期人教版（新教材）五年级语文期中学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………（范围：第1--4单元考试用时：90分钟总分100分）成绩一、基础知识（9分）下面是海力布对自己经历的讲述。读一读，完成练习。我从小生活在大草原上，是一个普通的猎人。有一天，我jiù了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了chóuxiè我，送给我一颗能听懂动物语言的宝石。有了这颗宝石，我能听懂飞禽走兽的话。可是龙王dīngzhǔ我，听到的话不能告诉别人，否则就会变成石头。有一年，我听到鸟儿在yìlùn大山要崩塌，洪水要淹没村庄。我急忙回去cuīcù乡亲们搬家，我说的话qiānzhēnwànquè，可是没有人相信。为了拯救乡亲，我只好说出了真相，话音刚落，我就变成了一块石头。1．根据拼音写字词。（3分）2．用“√”画出下列加点字的正确读音。（2分）叮嘱（zhǔ

shǔ）

延迟（yán

yàn）倾盆大雨（qīng

qǐng）

流传（chuán

zhuàn）3．“逼”在字典中的意思主要有：①强迫，威胁；②十分接近；③狭窄。下面句子中的“逼”分别是什么意思。（填序号）（2分）（1）洪水快要逼近村庄了。()（2）尽管敌人威逼利诱，他始终没有屈服。()4．选择恰当的词语填在括号里。（2分）焦急

镇定（1）海力布听到灾难要来临的消息，心里十分()。（2）面对惊慌的乡亲们，海力布()地说：“请相信我，快搬走吧！”二、积累运用（20分）5．下列句子中，与“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”的写法相同的是(

)A．弯弯的月亮像一条小船，静静地漂浮在夜空。B．桂花不像牡丹那样艳丽夺目，可它淡淡的幽香，却能飘出很远很远。C．春风温柔地抚摸大地，小草偷偷从泥土里探出脑袋。D．小草生命力顽强，风吹不倒，雨打不垮。6．信赖，往往创造出美好的境界。下列句子与这句话表达的意思不同的一项是（

）A．信任常常能够营造出美好的氛围 B．人与人或人与动物之间的信赖能带来美C．有了信赖，美好的境界就有可能实现 D．只有美好的境界才值得信赖7．新学期，五年级（1）班制定了新的班级公约，你认为不合理的一项是（

）A．不迟到，不早退，不旷课，有事或生病必须向老师请假，放学按时回家。B．勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好的学习风气。C．上课专心听讲，只要有自己的观点就可以随时打断老师的话进行发言。D．养成良好的文明习惯，做到文明礼貌，遇到老师要主动问好。8．关于提高阅读速度的方法，下列说法正确的一项是（

）A．阅读时遇到不懂的字词，一定要停下来反复回读，直到弄懂词语意思，再继续往下读B．为了读得更快，我们可以一目十行，只挑选文段中感兴趣的内容进行阅读C．集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不影响理解课文的生字词可以先跳过，继续读下去D．阅读速度越快越好，不用关注文章表达的主要内容9．典典想快速读完《可爱的中国》，了解方志敏笔下祖国的壮丽山河和作者的爱国情怀，他选择的阅读方式不应该是（

）A．带着问题读，如：方志敏描写了祖国哪些可爱的地方？B．借助关键词句读，如抓住“壮丽”“富饶”“眷恋”等词梳理内容。C．集中注意力读，遇到不懂的地方先标记，不回读。D．一个字一个字地读，仔细推敲每个词语的意思。10．“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞”这句话运用的描写方法是（

）A．心理描写 B．动作描写 C．神态描写 D．语言描写11．下列画横线的俗语运用不恰当的一项是（）A．全国人民盼星星盼月亮，期待神舟二十三号的航天员平安凯旋。B．蔺相如前怕狼后怕虎，处处躲着廉颇。C．既然大家都是朋友，我们就打开天窗说亮话，不要拐弯抹角。D．敌军官兵听到被包围的消息后，鼻子都气歪了。12．丁丁在阅读民间故事后，总结出了关于讲述民间故事的方法，你认为不恰当的是（

）A．把自己设想成故事中的人物，以她（他）的口吻讲。B．为民间故事来点小创作，大胆想象，为故事增加合理细节。C．改变故事结局，把悲惨凄凉的结局改成幸福而美满的结局。D．变换故事情节顺序，先讲故事中最不可思议的地方，吸引听众。13．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（

）A．这是个秘密，我们要打开天窗说亮话，守好秘密。B．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。C．弟弟竟然说给花浇热水是为了让花长得快，听了这话，我鼻子都气歪了。D．爸爸在做重大决定时总是前怕狼后怕虎，犹豫半天也拿不定主意。14．下列词语感情色彩与“夜不闭户”不相同的是（

）A．路不拾遗 B．多事之秋 C．政通人和 D．国泰民安三、根据所学知识填空（7分）1．根据情境填写恰当的诗句。（1）小宝把岳飞的名句“莫等闲，白了少年头，_______________________。”贴在书桌前当座右铭，提醒自己年少时要奋发图强。（2）确立奋斗目标，就要抓紧时间努力，正如毛泽东所写：“一万年太久，____________________。”2．古人告诫我们要珍惜时间，“不饱食以终日，______________”“莫等闲，______________，空悲切”。作为新时代的少年，我们更应“______________，只争朝夕”。3．（1）家家乞巧望秋月，___________________。（2）诗人林杰在《乞巧》中用诗句“七夕今宵看碧霄，_______________”再现了牛郎织女动人的爱情故事。四、阅读理解（共34分）（一）小丽为手抄报画了一幅插图，下面是插图配文片段，请你阅读后完成练习。（4分）牛郎得知织女被抓，心急如焚。他披上牛皮，挑起孩子就飞。眼看牛郎就要追上了，王母娘娘拔下玉簪，在身后一划，顿时出现一条波涛汹涌的天河。牛郎飞不过去，两个孩子急得直哭。牛郎望着对岸的织女，两人泪流满面。1．从“心急如焚”可以看出牛郎的心情是__________，从“泪流满面”可以看出织女的心情是______________________。（2分）2．如果让你为这幅插图起名字，你会起：《______________》。（2分）（二）课外阅读（18分）我是电①我是电，哈哈!②喂!小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼!我啊，可不是“王婆卖瓜——_____”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴……③我究竟是从哪里来的呢?很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………⑤我通常是脚踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时，可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦!万一使用时碰上了我该怎么办呢?第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。1．在文中的横线上把歇后语补充完整。作者引用歇后语的好处是：________________。（2分）2．画“____”的句子运用了___________和__________的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电_______________的特点。（6分）3．阅读本文时，能提高阅读速度的做法有()（多选）（2分）A．读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。B．不知道第④自然段“电荷”这个词语的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。C．边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。D．坚持不回读，做到边读边思考。4．阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②～⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。（3分）5．这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同?请你对比分析。（5分）（1）人称：本文_____________，课文_____________。（2）___________：本文____________，课文______________。（三）阅读短文，完成练习。（12分）哭泣的圆明园张晓惠①一直以为，圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的断壁残垣，穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的白玉石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了我的脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。③十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。④进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群孩子尖叫着互掷石子，一群少男少女在海晏堂遗址前高声唱歌，有几个人笑眯眯地摆好姿势在镌刻着“圆明园”字样的大理石碑前照相。⑤刹那，我有点不知所措。在这样残破颓败的乱石间，怎么笑得出来？要唱歌去那桃红柳绿的绮春园、长春园，或是泛舟福海啊！看着这群在破碎的石块遗址前欢笑的老老少少，仰首凝视那高高而残破的罗马柱，眼眶和心口就都隐隐地疼起来。历史呢？耻辱呢？血性呢？⑥前些年，曾经围绕这圆明园需不需要重建有过争论，结果是理智的人们理解了废墟的价值，尊重了历史留给我们的残酷真实，这片废墟留下了。当时，我是为留下拍案叫好。可今日见到这么多在废墟上、在遗址前嬉闹的人群，我有点怀疑留下它的必要了，在经过那么多岁月之后，眼前这些断壁残垣，还能提醒人们铭记一个多世纪前那场噩梦的记忆，那场中华民族的灾难与奇耻大辱吗？⑦该是来圆明园，天就要阴的。一阵沙尘扑面而来，豆大的雨点砸了下来，劈头盖脸。欢笑的人群直往外冲，剩下我一人，静静地，在洁白的石块上坐下，对着这大水法遗址，对着这华美残破的罗马石柱，和苍天，和这些断壁残垣一起落泪哭泣……1．下列选项中不是作者去圆明园的目的的一项是（）（2分）A．提醒 B．拜谒 C．散心 D．凭吊2．对第②段画线句子理解最准确的一项是（）（2分）A．环境描写反映了圆明园昔日的辉煌。B．环境描写强调了“我”去圆明园时天气的恶劣。C．环境描写表现了圆明园在哭泣。D．环境描写烘托了“我”参观圆明园时的沉重心情。3．联系上下文，分析文中画横线的“心底的震撼”来自哪里。（2分）4．文章以“哭泣的圆明园”为标题好在哪里？（3分）5．结合你读过的闻一多所作的《七子之歌》，说说其与本文表达的情感有何相似之处。（3分）五、习作（30分）在我们身边，有形形色色、充满个性的人，如妙语连珠的“智多星”，博览群书的“百事通”，幽默风趣的“开心果”……你对哪位同学或老师的印象最深？请用文字把他（她）“画”下来。先想想他（她）在外貌、性格、喜好等方面突出的特点，再选择一两件能体现其特点的事来写。写作要求：题目自拟，有真情实感、不少于400字。10011001100001010101101010101010101010101010110101001101111111111111111110000300300300学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………2026-2027（1）学期人教版（新教材）五年级语文期中学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………（范围：第1--4单元考试用时：90分钟总分100分）成绩参考答案一、基础知识（9分）下面是海力布对自己经历的讲述。读一读，完成练习。我从小生活在大草原上，是一个普通的猎人。有一天，我jiù了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了chóuxiè我，送给我一颗能听懂动物语言的宝石。有了这颗宝石，我能听懂飞禽走兽的话。可是龙王dīngzhǔ我，听到的话不能告诉别人，否则就会变成石头。有一年，我听到鸟儿在yìlùn大山要崩塌，洪水要淹没村庄。我急忙回去cuīcù乡亲们搬家，我说的话qiānzhēnwànquè，可是没有人相信。为了拯救乡亲，我只好说出了真相，话音刚落，我就变成了一块石头。1．根据拼音写字词。（3分）救

酬谢

叮嘱

议论

催促

千真万确2．用“√”画出下列加点字的正确读音。（2分）zhǔyán

qīngchuán叮嘱（zhǔ

shǔ）

延迟（yán

yàn）倾盆大雨（qīng

qǐng）

流传（chuán

zhuàn）3．“逼”在字典中的意思主要有：①强迫，威胁；②十分接近；③狭窄。下面句子中的“逼”分别是什么意思。（填序号）（2分）（1）洪水快要逼近村庄了。(②)（2）尽管敌人威逼利诱，他始终没有屈服。(①)4．选择恰当的词语填在括号里。（2分）焦急

镇定（1）海力布听到灾难要来临的消息，心里十分(焦急)。（2）面对惊慌的乡亲们，海力布(镇定)地说：“请相信我，快搬走吧！”二、积累运用（20分）5．下列句子中，与“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”的写法相同的是(

B)A．弯弯的月亮像一条小船，静静地漂浮在夜空。B．桂花不像牡丹那样艳丽夺目，可它淡淡的幽香，却能飘出很远很远。C．春风温柔地抚摸大地，小草偷偷从泥土里探出脑袋。D．小草生命力顽强，风吹不倒，雨打不垮。6．信赖，往往创造出美好的境界。下列句子与这句话表达的意思不同的一项是（

D

）A．信任常常能够营造出美好的氛围 B．人与人或人与动物之间的信赖能带来美C．有了信赖，美好的境界就有可能实现 D．只有美好的境界才值得信赖7．新学期，五年级（1）班制定了新的班级公约，你认为不合理的一项是（C

）A．不迟到，不早退，不旷课，有事或生病必须向老师请假，放学按时回家。B．勤奋学习，目标明确，思想态度端正，形成良好的学习风气。C．上课专心听讲，只要有自己的观点就可以随时打断老师的话进行发言。D．养成良好的文明习惯，做到文明礼貌，遇到老师要主动问好。8．关于提高阅读速度的方法，下列说法正确的一项是（

C

）A．阅读时遇到不懂的字词，一定要停下来反复回读，直到弄懂词语意思，再继续往下读B．为了读得更快，我们可以一目十行，只挑选文段中感兴趣的内容进行阅读C．集中注意力，尽量连词成句地读，遇到不影响理解课文的生字词可以先跳过，继续读下去D．阅读速度越快越好，不用关注文章表达的主要内容9．典典想快速读完《可爱的中国》，了解方志敏笔下祖国的壮丽山河和作者的爱国情怀，他选择的阅读方式不应该是（

D

）A．带着问题读，如：方志敏描写了祖国哪些可爱的地方？B．借助关键词句读，如抓住“壮丽”“富饶”“眷恋”等词梳理内容。C．集中注意力读，遇到不懂的地方先标记，不回读。D．一个字一个字地读，仔细推敲每个词语的意思。10．“秦王双手捧住璧，一边看一边称赞”这句话运用的描写方法是（

B

）A．心理描写 B．动作描写 C．神态描写 D．语言描写11．下列画横线的俗语运用不恰当的一项是（B）A．全国人民盼星星盼月亮，期待神舟二十三号的航天员平安凯旋。B．蔺相如前怕狼后怕虎，处处躲着廉颇。C．既然大家都是朋友，我们就打开天窗说亮话，不要拐弯抹角。D．敌军官兵听到被包围的消息后，鼻子都气歪了。12．丁丁在阅读民间故事后，总结出了关于讲述民间故事的方法，你认为不恰当的是（C

）A．把自己设想成故事中的人物，以她（他）的口吻讲。B．为民间故事来点小创作，大胆想象，为故事增加合理细节。C．改变故事结局，把悲惨凄凉的结局改成幸福而美满的结局。D．变换故事情节顺序，先讲故事中最不可思议的地方，吸引听众。13．下列句中加点词语运用不恰当的一项是（

A

）A．这是个秘密，我们要打开天窗说亮话，守好秘密。B．老师教育我们要吃水不忘挖井人，做个知道感恩的人。C．弟弟竟然说给花浇热水是为了让花长得快，听了这话，我鼻子都气歪了。D．爸爸在做重大决定时总是前怕狼后怕虎，犹豫半天也拿不定主意。14．下列词语感情色彩与“夜不闭户”不相同的是（

B

）A．路不拾遗 B．多事之秋 C．政通人和 D．国泰民安三、根据所学知识填空（7分）1．根据情境填写恰当的诗句。（1）小宝把岳飞的名句“莫等闲，白了少年头，_________空悲切______________。”贴在书桌前当座右铭，提醒自己年少时要奋发图强。（2）确立奋斗目标，就要抓紧时间努力，正如毛泽东所写：“一万年太久，__只争朝夕_。”2．古人告诫我们要珍惜时间，“不饱食以终日，__不弃功于寸阴___”“莫等闲，__白了少年头_，空悲切”。作为新时代的少年，我们更应“___一万年太久____，只争朝夕”。3．（1）家家乞巧望秋月，__穿尽红丝几万条____。（2）诗人林杰在《乞巧》中用诗句“七夕今宵看碧霄，_牵牛织女渡河桥__”再现了牛郎织女动人的爱情故事。四、阅读理解（共34分）（一）小丽为手抄报画了一幅插图，下面是插图配文片段，请你阅读后完成练习。（4分）牛郎得知织女被抓，心急如焚。他披上牛皮，挑起孩子就飞。眼看牛郎就要追上了，王母娘娘拔下玉簪，在身后一划，顿时出现一条波涛汹涌的天河。牛郎飞不过去，两个孩子急得直哭。牛郎望着对岸的织女，两人泪流满面。1．从“心急如焚”可以看出牛郎的心情是__非常着急、担心__，从“泪流满面”可以看出织女的心情是___悲伤、思念___。（2分）2．如果让你为这幅插图起名字，你会起：《___天河隔爱___》。（2分）（二）课外阅读（18分）我是电①我是电，哈哈!②喂!小朋友，我的本领可不小，人们缺我就会恼!我啊，可不是“王婆卖瓜——_自卖自夸__”。如果没有我，人们的生活简直不堪设想：城市会瘫痪，工厂得停工，电灯不能亮，电车动不了，广播成哑巴……③我究竟是从哪里来的呢?很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人利用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转变成了我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。④嘿，还得向你介绍介绍我们的正电荷家族和负电荷家族。我们有一个特别古怪的脾气：同一家族的内部，勾心斗角，互相排斥，而不同的两个家族之间却能和睦相处，互相吸引。这就是人学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………学校:班级：__________________姓名:考号：______________……………(密封线内不作答)……………⑤我通常是脚踩着钢丝前进的，最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我媲美。⑥人们不了解我的秉性，如果不小心碰上了我，轻则会麻木，重则会身亡。你们在使用我时，可千万不能接错线路，也千万别弄破我穿的橡胶皮衫。使用我的家用器具上一般会多一根“尾巴套”，那便是地线，使用时将地线通入地下，就安全多啦!万一使用时碰上了我该怎么办呢?第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救。1．在文中的横线上把歇后语补充完整。作者引用歇后语的好处是：_

生动形象，增加趣味性_。（2分）2．画“____”的句子运用了_列数字___和__作比较__的说明方法，这样写可以准确、具体地让人感受电___速度快___的特点。（6分）3．阅读本文时，能提高阅读速度的做法有(ABD)（多选）（2分）A．读第③自然段时，带着问题读，能找到“电是从哪里来的”这个问题的答案。B．不知道第④自然段“电荷”这个词语的意思，但不影响理解文章内容，可以不用管它，继续往下读。C．边听音乐边阅读，把阅读当作一种享受。D．坚持不回读，做到边读边思考。4．阅读全文时，要提取信息并进行归纳。请你归纳第②～⑥自然段中介绍的电的知识，完成思维导图。（3分）电的来源

电荷家族

安全用电要注意什么5．这篇文章在写法上与课文《什么比猎豹的速度更快》有什么不同?请你对比分析。（5分）（1）人称：本文__第一人称___，课文___第三人称___。（2）__语言风格__：本文__生动活泼___，课文__平实准确__。（三）阅读短文，完成练习。（12分）哭泣的圆明园张晓惠①一直以为，圆明园是哭泣的。英法联军蹂躏着她的肌体，摧毁着她的骨骼，冲天大火燃烧的是一个民族的自尊，百多年的疼痛如那西洋楼的断壁残垣，穿越百年的风雨永远存在——伫立在那西洋楼大水法的遗址前，我无法不感受圆明园的疼痛，感受一个民族的屈辱和疼痛，是那种切肤的痛。②是十年前去的圆明园。是阴凄凄的天，是冷飕飕的细雨，和着秋风如刀子一般刮在脸上。沿着浩渺的湖水，我走啊走，不见一个人影儿。最后，终于走到了那大水法遗址——尽管多少次从书中见过这遗址的照片，可当我立在苍苍的天空下，真实地面对着这一片一地一旷野的白玉石块时，仍感到那来自心底的震撼！依旧华美——我抚摸着那冰冰凉凉的玉石纹理；依旧精致——那欧式的曲线流畅又不羁；依旧贵族——断碎的罗马石柱在苍天下笔直出一派伟岸和傲然。后来我就流泪了，好在周围没人，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了我的脑海，成为心房上一幅永不磨灭的壁画。③十年后的今日，我再去圆明园。对我来说，去圆明园是一种凭吊，一种拜谒，甚至是一种提醒。④进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的圆明园一片喧嚣。想不到的是西洋楼遗址这儿，竟也有这许多的人！一群孩子尖叫着互掷石子，一群少男少女在海晏堂遗址前高声唱歌，有几个人笑眯眯地摆好姿势在镌刻着“圆明