20261023-001214-人教版高一语文选择性必修上册暑假作业（含答案）

PAGE1/SECTIONPAGES1人教版高中语文选择性必修上册暑假作业分单元专项练习（含答案与解析）班级：________姓名：________得分：________建议用时：120分钟满分：100分说明：本作业按教材单元顺序编排，共四个专项，合计60小题，满分100分。请直接在作业上作答；选择题在题干后的括号内填写选项。参考答案与解析统一附于卷末，建议全部完成后对照订正，错题回归教材原文。一、第一单元中国革命传统作品研习（第1～15题，共25分）本单元选入开幕词、回忆录、新闻报道、人物通讯等实用类文本，学习重点是把握不同体式的表达特点，体会革命传统作品中"史实"与"情感"的结合方式。下列各题分别从文体知识、文本理解、语言运用三个角度设题。1.（2分）下列对《中国人民站起来了》相关内容的解说，不正确的一项是 （）A.该文是毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上所致的开幕词B.开幕词一般要阐明会议的性质、宗旨、任务和议程，具有定调作用C.文中"占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了"一句，宣告了民族独立D.开幕词属于文学性散文，可以自由虚构会议内容以增强感染力2.（2分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 （）这篇通讯以大量第一手材料______了焦裕禄扎根兰考、带病工作的感人事迹。面对敌人的重重封锁，红军将士______，终于走完了漫漫长征路。记者的报道必须客观真实，任何______都会损害新闻的公信力。A.再现百折不挠虚构B.表现百无聊赖夸大C.呈现半途而废渲染D.反映一往无前修饰3.（2分）下列各句中，没有语病的一项是 （）A.通过阅读《长征胜利万岁》，使我们深切感受到红军将士的革命乐观主义精神B.《别了，"不列颠尼亚"》以现场见闻与历史回顾相结合的方式，记录了香港回归这一历史时刻C.能否真实地记录时代，是新闻作品具有生命力的关键D.为了防止此类事件不再发生，有关部门加强了现场管理4.（2分）下列对《别了，"不列颠尼亚"》标题的理解，不正确的一项是 （）A."不列颠尼亚"既是英国皇家游轮的名字，也象征着英国对香港的殖民统治B."别了"一语双关，既写游轮离港，也写殖民时代的终结C.标题以平静的告别语气，暗含民族自豪与历史沧桑D.标题采用拟人手法，把游轮当作英国政府的化身加以嘲讽5.（2分）下列文学文化常识的表述，不正确的一项是 （）A.通讯是新闻体裁的一种，比消息更详细、生动地报道人物或事件B.回忆录以作者亲身经历为内容，具有史料价值，也带有主观情感色彩C.开幕词、闭幕词都属于演讲辞，语言应庄重、简明、有号召力D.新闻特写与消息的差别只在于篇幅长短，二者写法完全相同6.（2分）依次填入下面语段横线处的语句，衔接最恰当的一项是 （）新闻的生命在于真实。______，______，______。唯有如此，报道才能经得起时间的检验。A.事实必须核实细节不容虚构情感可以适度渲染B.细节不容虚构事实必须核实情感可以适度渲染C.情感可以适度渲染事实必须核实细节不容虚构D.事实必须核实情感可以适度渲染细节不容虚构7.（2分）下列对《县委书记的榜样——焦裕禄》中细节描写的分析，不正确的一项是 （）A.写焦裕禄用棍子顶着肝部坚持工作，以细节表现其忘我精神B.写他在风沙中查风口、探流沙，以行动刻画其求实作风C.写他临终仍惦记兰考的治沙工作，以语言凸显其公仆情怀D.写他拒绝组织为其治病，意在表现其不懂科学、讳疾忌医8.（2分）下列句子中加点成语使用不恰当的一项是 （）A.面对突如其来的洪水，抢险队员们奋不顾身地跳入激流B.他把长征故事讲得栩栩如生，同学们听得入了神C.有些报道为博眼球而断章取义，严重违背新闻伦理D.这位老红军的事迹罄竹难书，感动了无数青年9.（2分）下列对《大战中的插曲》的理解和分析，不正确的一项是 （）A.文章叙述聂荣臻在战火中救助日本孤女一事，体现人道主义情怀B."插曲"一词表明此事并非战斗主线，却折射出战争中的温情C.作者以回忆口吻叙事，叙述中穿插议论，增强了感染力D.文章意在说明战争中应放弃一切军事行动，以保护平民为先10.（2分）下列各句中，标点符号使用不正确的一项是 （）A.他问："长征路上，你们靠什么坚持下来？"B.兰考的"三害"——风沙、内涝、盐碱，曾长期困扰当地群众C.这次报道的任务是：采访老红军、整理口述史料、撰写专题通讯。D.正如他所说："人是要有一点精神的"。11.（3分）《中国人民站起来了》中说"我们的民族将再也不是一个被人侮辱的民族了"。请结合文本，简析这句话的表达效果。12.（2分）请为《别了，"不列颠尼亚"》中"雨越下越大"这一环境描写写一句赏析性批注。13.（2分）新闻通讯讲究"用事实说话"。请从本单元任一篇作品中举出一处"用事实说话"的例子，并简要说明其作用。14.（2分）本单元四篇课文分属开幕词、回忆录、新闻报道、人物通讯。请任选两种体式，各用一句话说明其表达上的主要特点。15.（2分）请以"传承"为话题，写一段不超过60字的短评，要求至少使用一个本单元学到的词语。二、第二单元先秦诸子散文研习（第16～30题，共25分）本单元选入《论语》《礼记》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》中的经典篇章，学习重点是理解先秦诸子的核心主张，把握文言实词、虚词与特殊句式的用法，并在此基础上进行思辨性阅读。16.（2分）下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （）A.大学之道，在明明德（明：彰明）B.知止而后有定（定：志向坚定）C.非所以内交于孺子之父母也（内：内心）D.其安易持（安：安稳）17.（2分）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是 （）A.古之欲明明德于天下者／青，取之于蓝B.知止而后有定／吾尝终日而思矣C.人皆有不忍人之心／臣之壮也，犹不如人D.是以圣人欲不欲／不以物喜，不以己悲18.（2分）下列句子中，不含通假字的一项是 （）A.知者不惑，仁者不忧B.非所以要誉于乡党朋友也C.若火之始然，泉之始达D.其脆易泮，其微易散19.（2分）下列句子中，句式与其他三项不同的一项是 （）A.非所以要誉于乡党朋友也B.敏于事而慎于言C.君子喻于义，小人喻于利D.甚矣，汝之不惠20.（2分）下列对《〈论语〉十二章》的理解，不正确的一项是 （）A."人而不仁，如礼何"强调仁是礼乐的内在根基B."朝闻道，夕死可矣"表现了孔子对真理的执着追求C."见贤思齐焉，见不贤而内自省也"讲的是自我修养的方法D."君子喻于义，小人喻于利"意在否定一切物质利益21.（2分）下列对《大学之道》的理解，不正确的一项是 （）A."三纲领"指明明德、亲民、止于至善B."八条目"以格物、致知为起点，以修身为中心C.文章认为修身只是个人私事，与社会治理无关D."物有本末，事有终始"体现由内而外、由近及远的逻辑22.（2分）下列对《人皆有不忍人之心》的理解，不正确的一项是 （）A.孟子以"孺子将入于井"为例，论证人皆有恻隐之心B.孟子认为"四端"若加以扩充，可以保四海C.孟子用"火之始然，泉之始达"比喻善端的扩充D.孟子认为善性完全来自后天教育，与先天无关23.（2分）下列对《〈老子〉四章》的理解，不正确的一项是 （）A."三十辐共一毂"以车轮为喻，说明"无"的作用B."自见者不明，自是者不彰"批评自我炫耀C."知人者智，自知者明"强调自我认知的重要D.老子主张"强行者有志"，与"无为"思想完全矛盾24.（2分）下列对《五石之瓠》的理解，不正确的一项是 （）A.惠子以大瓠为无用，反映其拘于常识的思维B.庄子以"不龟手之药"的故事说明用法不同则效果不同C.庄子认为大瓠可作大樽而浮于江湖，体现其逍遥之思D.文章意在说明器物越大越好，越大越有用25.（2分）下列对《兼爱》的理解，不正确的一项是 （）A.墨子认为天下之乱起于"不相爱"B."兼相爱，交相利"是墨子提出的治世主张C.墨子主张以"兼爱"取代"别相恶"，实现社会安定D.墨子认为只要人人自爱，不必相爱，天下即可大治26.（3分）把下面的句子翻译成现代汉语。（1）古之欲明明德于天下者，先治其国。（2）是以圣人欲不欲，不贵难得之货。27.（2分）《〈论语〉十二章》中"君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉"一句，体现了怎样的修身观？请简要概括。28.（2分）孟子提出"人皆有不忍人之心"，墨子主张"兼相爱"。请比较二者在"爱"的对象与依据上的不同。29.（2分）《〈老子〉四章》善用比喻说理。请举出一例，并说明其说理效果。30.（2分）诸子散文风格各异。请从《论语》《孟子》《庄子》中任选两部，各用一个词概括其语言风格，并简述理由。三、第三单元外国作家作品研习（第31～45题，共25分）本单元选入狄更斯、托尔斯泰、海明威、加西亚·马尔克斯四位作家的作品节选，学习重点是把握小说的人物塑造、叙事视角与艺术手法，理解不同民族文学的表达个性。31.（2分）下列对《大卫·科波菲尔（节选）》的理解，不正确的一项是 （）A.节选部分通过童年大卫的视角，展现其在继父家中的处境B.狄更斯善于以夸张而带幽默的笔调刻画人物C.小说中的"我"既是叙述者，也是故事的参与者D.节选部分以全知视角展开，叙述者不参与情节32.（2分）下列对《复活（节选）》的理解，不正确的一项是 （）A.聂赫留朵夫在法庭上认出玛丝洛娃，内心受到强烈震动B.托尔斯泰通过人物的心理描写，展现其精神的"复活"过程C.节选部分借人物之口，批判了沙俄社会的司法与道德D.玛丝洛娃的形象始终单一，没有任何心理变化33.（2分）下列对《老人与海（节选）》的理解，不正确的一项是 （）A.圣地亚哥与大马林鱼、鲨鱼的搏斗，象征人与命运的抗争B."一个人可以被毁灭，但不能被打败"体现硬汉精神C.海明威以简洁有力的语言和大量内心独白塑造人物D.老人最终带回完整的鱼，说明他的努力取得了实际收获34.（2分）下列对《百年孤独（节选）》的理解，不正确的一项是 （）A.节选部分写马孔多居民患上失眠症、遗忘症的情节B.魔幻现实主义的特点是把神奇之事当作平常之事来叙述C.作者以冷静克制的语调叙述离奇事件，形成独特张力D.节选部分完全采用现实主义笔法，没有任何超现实成分35.（2分）下列对小说叙事视角的分析，不正确的一项是 （）A.第一人称叙述便于展现"我"的内心，但受限于"我"的见闻B.第三人称全知视角可以自由进入多个人物的内心C.视角一旦确定，全篇不得转换，否则即为败笔D.儿童视角往往带来天真与反讽并存的效果36.（2分）下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是 （）A.大海像一面巨大的镜子，映着落日的余晖B.老人的手背上刻满了岁月的沟壑C.记忆像潮水一样涌来，又悄然退去D.那艘小船仿佛一片枯叶，在浪中起伏37.（2分）依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是 （）好的小说不急于给出结论，而是让人物在具体的处境中______自己的选择。读者由此获得的，不是现成的道理，而是______的体验与______的思考。A.完成真切独立B.实现真实独自C.完成真切单独D.表现真切独立38.（2分）下列各句中，没有语病的一项是 （）A.通过阅读《老人与海》，使我对"硬汉精神"有了更深的理解B.托尔斯泰笔下的人物之所以动人，是因为他写出了人物内心的矛盾与挣扎的缘故C.魔幻现实主义作家常常把神奇的事件当作日常事实来叙述D.这部小说的主题是否深刻，取决于作者对生活的观察是否深入决定的39.（2分）下列文学常识的表述，不正确的一项是 （）A.狄更斯是英国批判现实主义作家，代表作有《大卫·科波菲尔》B.托尔斯泰是俄国作家，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》C.海明威是美国作家，曾获诺贝尔文学奖，以"冰山原则"著称D.加西亚·马尔克斯是智利作家，代表作是《百年孤独》40.（3分）《老人与海》中老人说："一个人可以被毁灭，但不能被打败。"请结合节选内容，谈谈你对这句话的理解。41.（2分）请从《大卫·科波菲尔（节选）》中找出一处细节描写，说明它对塑造人物的作用。42.（2分）《复活（节选）》中聂赫留朵夫的心理活动十分丰富。请简析作者运用心理描写的作用。43.（2分）《百年孤独（节选）》中"失眠症"与"遗忘症"具有象征意味。请简要说明你的理解。44.（2分）四篇节选的主人公处境各不相同。请任选两位，各用一句话概括其面临的主要困境。45.（2分）有人说，读外国小说要"贴着译本读"。请结合本单元阅读体验，谈谈你对这句话的理解。四、第四单元逻辑的力量与古诗词诵读（第46～60题，共25分）本单元以"逻辑的力量"为专题，要求发现潜藏的逻辑谬误、运用有效的推理形式、采用合理的论证方法；"古诗词诵读"部分则要求背诵并鉴赏《无衣》《春江花月夜》《将进酒》《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》。46.（2分）下列各句中，没有逻辑谬误的一项是 （）A.他身体好，所以他的意见一定正确B.你说读书无用，可你自己天天读书，可见读书有用C.这次考试没考好，是因为天气太热D.既然大家都赞成，这个方案就一定科学47.（2分）下列推理形式有效的一项是 （）A.所有金属都导电，铜导电，所以铜是金属B.如果下雨，地面就湿；地面湿了，所以下过雨C.所有学生都要参加考试，小王是学生，所以小王要参加考试D.有些鸟不会飞，企鹅是鸟，所以企鹅不会飞48.（2分）下列论证方法与其他三项不同的一项是 （）A.以"孺子将入于井"论证人皆有恻隐之心B.以"不龟手之药"说明用法不同则效果不同C.以"三十辐共一毂"说明"无"的作用D.以"人皆有不忍人之心"为前提推出"四端"说49.（2分）下列对《无衣》的理解，不正确的一项是 （）A.全诗采用重章叠句的形式，反复咏唱B."与子同袍"表现将士同甘共苦、团结御侮C."王于兴师，修我戈矛"写出备战的情景D.全诗情调低沉哀婉，充满厌战情绪50.（2分）下列对《春江花月夜》的理解，不正确的一项是 （）A.全诗以月为线索，由景及理，由理及情B."江畔何人初见月？江月何年初照人"发出对宇宙人生的追问C.诗中"月"既是实景，也是相思与哲思的载体D.全诗只写游子思妇之情，没有哲理性的思考51.（2分）下列对《将进酒》的理解，不正确的一项是 （）A."君不见黄河之水天上来"以夸张起笔，气势磅礴B."天生我材必有用"表现诗人的自信与豪迈C.全诗情感起伏跌宕，悲慨与狂放交织D.全诗一味消极颓废，宣扬及时行乐的享乐主义52.（2分）下列对《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》的理解，不正确的一项是 （）A.这是苏轼为悼念亡妻王弗而作的悼亡词B."十年生死两茫茫"点明时间跨度与生死之隔C."相顾无言，惟有泪千行"以无声写深情D.全词以豪放见长，与苏轼"大江东去"风格一致53.（2分）下列诗句与"月"的意象所寄托的情感，对应不正确的一项是 （）A.江畔何人初见月？江月何年初照人——宇宙之思B.海上生明月，天涯共此时——相思之情C.明月松间照，清泉石上流——闲适之境D.举头望明月，低头思故乡——建功立业之志54.（2分）下列对古诗词中"酒"的意象分析，不正确的一项是 （）A."人生得意须尽欢，莫使金樽空对月"以酒写豪情B."劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人"以酒写惜别C."浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计"以酒写乡愁与壮志D."葡萄美酒夜光杯"中的酒只用于描写宴饮场面，不含情感55.（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《无衣》中"______，______"两句，表现将士同穿战袍、共赴国难。（2）《春江花月夜》中"______，______"两句，写月光照耀下江天一色的澄澈景象。（3）《将进酒》中"______，______"两句，以夸张手法写时光流逝之快。（4）《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中"______，______"两句，写梦中相见却无言落泪。（5）《将进酒》中表达诗人自信与豪迈的句子是"______，______"。（6）《春江花月夜》中发出宇宙人生之问的句子是"______，______"。56.（2分）请指出下面一段话中的逻辑谬误，并简要说明理由。"我们班的同学都爱读诗，所以全国的中学生都爱读诗。"57.（2分）请为"读诗可以提升语言感受力"这一观点补写一个事实论据，不超过50字。58.（2分）《将进酒》中诗人的情感由悲转乐、由乐转愤、由愤转狂。请简要概括这一情感变化过程。59.（2分）请从《无衣》《春江花月夜》中任选一首，说明其重章叠句或反复咏叹的表达效果。60.（3分）有人说："古诗离我们太远，读它没有实际用处。"请写一段不超过120字的驳论，要求至少使用一种论证方法。参考答案与解析一、第一单元（第1～15题）1.（2分）D开幕词是实用类演讲辞，须以真实会议内容为基础，不能虚构。2.（2分）A"再现"与"事迹"搭配恰当；"百折不挠"写红军坚韧；"虚构"与"损害新闻公信力"对应，B、C、D中"百无聊赖""半途而废""修饰"均不合语境。3.（2分）BA项"通过……使……"缺主语；C项"能否"与"是关键"两面对一面；D项"防止……不再发生"否定不当。4.（2分）D标题并非把游轮当作英国政府化身加以嘲讽，而是以象征与双关传达历史意味，"嘲讽"理解过窄。5.（2分）D新闻特写与消息在时效、篇幅、写法上均有差别，特写重场景与细节的放大呈现。6.（2分）D按"核实事实—表达情感—拒绝虚构"的递进顺序，与"唯有如此"的总结相衔接。7.（2分）D写焦裕禄忍痛工作，是表现其忘我与坚韧，并非"不懂科学、讳疾忌医"。8.（2分）D"罄竹难书"形容罪行极多，用于褒扬对象属褒贬误用。9.（2分）D文章体现人道主义情怀，并非主张放弃军事行动。10.（2分）D完整引用的句号应放在引号内："人是要有一点精神的。"11.（3分）参考：句中"再也不是"以否定之否定的方式强调历史转折，"被人侮辱"回指近代以来的屈辱史；与"站立起来了"形成呼应，语气庄重坚定，既宣告民族独立，又唤起听众的民族自豪感，具有强烈的感召力。（答出句式特点、内容指向、情感效果各1分）12.（2分）参考："雨越下越大"既是现场实景，又渲染了殖民统治终结时的沉重气氛，与"不列颠尼亚"号离港的仪式形成映衬，使历史时刻更具画面感与象征意味。13.（2分）参考：如《县委书记的榜样——焦裕禄》中列举兰考风沙、内涝、盐碱的具体数据与焦裕禄查风口的行程，以可核实的材料代替空泛评价，使人物形象真实可信、感染力更强。14.（2分）参考：开幕词——庄重简明，多用排比与呼告，重在阐明宗旨、鼓舞人心；人物通讯——以典型事例和细节刻画人物，叙议结合，情理交融。（答出两种体式及特点即可）15.（2分）参考：长征精神从未走远。它化作攻坚克难的坚韧，化作扎根基层的坚守。传承，不是复述历史，而是把那份百折不挠的劲头，用在今天的每一件小事上。（含"百折不挠"等本单元词语，字数合规即可）二、第二单元（第16～30题）16.（2分）C"内"在此为名词作状语，"对内"，与"交于孺子之父母"相对。17.（2分）CC项两个"之"均为结构助词，用于主谓之间取消句子独立性。A项"于"分别为"在""从"；B项"而"分别为"表顺承""表修饰"；D项"以"分别为"因此""因为"。18.（2分）BA项"知"通"智"；C项"然"通"燃"；D项"泮"通"判"，消散。B项无通假。19.（2分）DD项为主谓倒装句；A、B、C三项均为状语后置（介宾结构后置）。20.（2分）D"君子喻于义，小人喻于利"强调义利之别，并非否定一切物质利益。21.（2分）C《大学之道》主张修身是齐家、治国、平天下的基础，修身与社会治理密切相关。22.（2分）D孟子主张善端为先天固有，"扩而充之"是后天工夫，并非善性完全来自后天教育。23.（2分）D"强行者有志"强调坚持不懈，与"无为"并不矛盾，"无为"重在顺自然而不妄为。24.（2分）D庄子意在说明"所用之异"，即用法不同则价值不同，而非器物越大越好。25.（2分）D墨子主张"兼相爱，交相利"，反对只自爱而不相爱。26.（3分）（1）古代那些想要把光明正大的品德彰明于天下的人，先要治理好自己的国家。（2分）（2）因此圣人想要常人所不想要的，不看重难以得到的财货。（1分）27.（2分）参考：强调修身不以物质享受为追求，而重在做事勤勉、说话谨慎，并主动接近有道之人以匡正自己，体现重德行、轻物欲、务实求正的修身观。28.（2分）参考：孟子之"爱"以血缘亲情为起点，依据是人人固有的"不忍人之心"，由亲及疏推扩；墨子之"爱"主张无差等的"兼爱"，依据是"交相利"的功利与治乱之理，要求爱人之亲如爱己之亲。29.（2分）参考：如以"三十辐共一毂，当其无，有车之用"为喻，用车轮中空方能转动的生活常识，说明"无"的作用，把抽象的哲学命题化为可感的具体形象，说理浅近而有力。30.（2分）参考：《论语》——含蓄隽永，多为简短对话与格言，言近旨远；《孟子》——气势充沛，善用比喻与排比，雄辩有力；《庄子》——汪洋恣肆，想象奇崛，多用寓言。（任选两部即可）三、第三单元（第31～45题）31.（2分）D节选以第一人称"我"（童年大卫）的视角叙述，"我"是情节的参与者，并非全知视角。32.（2分）D玛丝洛娃的形象有发展变化，其心理与态度在情节推进中逐步呈现。33.（2分）D老人带回的只是一副巨大的鱼骨架，他的"胜利"在于精神上未被击垮，而非实际收获。34.（2分）D节选部分包含失眠症、遗忘症等超现实情节，属魔幻现实主义笔法。35.（2分）C叙事视角可以转换，如由全知转为限知，只要转换有依据、有艺术需要，并非败笔。36.（2分）BB项为暗喻（"沟壑"喻皱纹），其余三项均有"像""仿佛"等喻词，为明喻。37.（2分）A"完成选择"搭配自然，"真切的体验""独立的思考"为常见搭配。38.（2分）CA项"通过……使……"缺主语；B项"是因为……的缘故"句式杂糅；D项"取决于……决定的"杂糅。39.（2分）D加西亚·马尔克斯是哥伦比亚作家。40.（3分）参考：老人与大鱼、鲨鱼搏斗，最终只带回一副骨架，物质上他失去了收获；但他始终没有放弃抗争，保持了人的尊严与意志的完整。这句话表明，人的肉体可以被摧毁，精神却不可被征服，失败的形式掩盖不了精神的胜利。41.（2分）参考：如写大卫在继父家中被要求背诵时因紧张而语无伦次、被责打的细节，既表现儿童的恐惧与无助，也揭示家庭环境的压抑，使人物处境具体可感。42.（2分）参考：作者以细腻的心理描写展现聂赫留朵夫由震惊、羞愧到决心赎罪的过程，使"复活"这一精神转变有层次、可信服，同时借人物内心独白批判社会现实。43.（2分）参考：失眠症使马孔多人无法入睡，遗忘症使他们逐渐失去对事物的名称与记忆，二者象征个体与群体在历史中失忆的危险，暗含对拉美历史被遗忘的警醒。44.（2分）参考：大卫——在继父的压制与寄宿学校的欺凌中艰难成长；圣地亚哥——在海上孤身与大鱼、鲨鱼搏斗，面对体力的极限与孤独；聂赫留朵夫——面对自己造成的罪过，