3.正面下手发球.ppt

1、排球正面下手发球说课稿,前进小学：韩越,指导思想,1,本课以体育与健康新课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一”思想，把排球正面上手发球内容与个性发展相结合，提高学生学习排球积极性，激发学生潜能，提高练习排球发球热情，为树立终身体育观奠定基础。在教学中，加强学生自由发挥能力，使学生能够灵活运用所学排球基本战术，体验发球成功，形成自信，培养学生团结合作精神，促进其身体全面发展，增强其运动参与、运动技能、身体健康和良好的社会适应能力。,教材分析,2,排球的基本技术为传、垫、扣、发，其中发球是排球第六章第一节内容。发球是比赛的开始，也是进攻的开始。准确而有攻击性的发球，不仅可以得分，而且还可以进行

2、战术组合。因此，发球既要有准确性又要有攻击性。发球可分为正面上手发球、正面下手发球、侧面下手发球、高吊球、勾手发球、勾手大力发球等。,1、认知目标：学习发球动作后，知道正面上手发球的动作技术要领，尤其是能做出正确的挥臂击球动作。2、情感目标：培养学生相互帮助、克服困难的精神，坚决做到在按规则发球的情况下，10个球有6个过网。3、动作技能目标：掌握正面上手发球的技能，要求全部同学能在老师指导下，面对球网站立，利用收腹转体动作带动手臂加速挥臂，在头的右前上方用全掌击球过网。,教学目标,3,初二学生经过一年排球运动的学习，已经基本掌握了排球的基本技术，能够结合所学知识随运动场上的情况变化合理运用所学

3、排球战术内容，同时，初二学生正处于身心发展的主要阶段，具有较强的好奇心、好动，比较活泼，善于去思考一些问题。本班级有40人，男女各20人。,学情分析,4,重难点,5,重点：球抛于右肩的前上方，高度适中，同时右臂抬起。难点：击球时，手掌和手指要张开与球吻合，手腕迅速做推压动作。,教学方法,6,在重点使用传统的传授法、接受法的同时，积极引入体育与健康新课程所倡导的新教法、学法。教法：1、指导法：在学生分组练习时，教师进行巡回指导，指出学生错误并予以纠正。2、激励法：通过教师激励性语言，激发学生学习排球的热情。3、启发法：通过教师的言语激励，启发学生积极思考，主动探究。学法：1、自主学习法：教师主导

4、下，学生发挥主动性。2、合作学习法：学生在互帮互学中，共同提高、共同进步。3、探究学习法：在教师指导下，学生自主探究。,1、导入与热身通过慢跑、徒手操等热身活动，活动学生筋骨，不仅防止教学事故的发生，也有助于本节课排球的教学工作。通过课前精心设计的和排球发球有关的小故事进行导入，并在故事完后进行提问，这样可以在课的开始充分营造一个良好的学习氛围和情景，调动学生主动参与的心理状态和心理环境，激发学生运动的需要和兴趣。,教学过程,7,2、实践与提高通过讲解示范（即：老师示范正面上手发球动作），让学生对本节课的学习内容建立一个正确的运动表象。在老师指导下同学们模仿发球动作，在实践中体验和尝试发球技术

5、。然后分组（组间同质、组内异质）练习（10人一组分为四组），这可以加强同学之间的合作学习以及相互间的取长补短。在同学练习过程中，教师巡回指导，加强正面上手发球动作的正确性。在学生进行了一段时间的自主学习后，集合整队，由老师提问，提出在练习过程中出现的共性错误，并用启发法启发学生探究在发球时用力大小、击球点、抛球高度，然后再次分组学练，老师进行巡回指导，激励和评价。,教学过程,7,3、身心放松与评价通过课后全面放松身体，使学生恢复和调节身心。为学生下一个学习内容作准备。通过自评、他评、互评、教师总评等方法，让学生了解整个学习过程中出现了哪些不足，并且对学生较好的地方进行激励，这即有助于调动学生学习的积极性，又有助于提高课堂教学效果,教学过程,