2014年计算机应用专业人才培养方案研讨

1、编制人：邓兰芳,专业人才培养方案,计算机应用,审编人员：计算机应用专业组全体成员,职业工作岗位团队成员集体讨论,行业背景调研与专业定位2014年4月企业调研调研报告,人才培养方案制定,一、专业名称计算机应用专业（090100）二、入学要求初中毕业生或具有同等学力者三、基本学制3年四、培养目标,本专业主要是计算机产业(公司)、广告设计制作公司、和国家机关等企事业单位等，从事计算机及相关设备的维护与维修、行业应用软件、平面图像处理、广告设计制作、动画制作、办公室文员等工作的德、智、体全面发展的高素质初、中级技能型人才。,五、职业范围,六、人才规格,计算机操作系统和常用系统软件的知识常用软件的基础知

2、识计算机软硬件安装、调试、维护的基础知识计算机网页设计与制作的基础知识Photoshop、Coreldraw、Ilustrator、POP等平面设计软件知识,专业技能,七、主要接续专业高职：计算机科学与技术专业本科：计算机科学与技术专业八、毕业要求1.具有坚定的社会主义信念和正确的世界观、人生观、价值观；遵纪守法、诚实守信；文明举止和行为习惯符合中等职业学校学生日常行为规范。2.具有健全的人格和较好的道德修养。3.所修课程（包括实践教学）的成绩全部合格。4.取得湖南省统考的计算机一级等级证及英语一级等级证、湖南省劳动部门颁发的计算机操作员或计算机维修工证。5.参加半年以上毕业顶岗实习并且成绩合

3、格。,十、课程设置及要求,本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。,（一）公共基础课,（二）专业技能课,1、专业核心课,2、专业技能课,3、综合实训,4、顶岗实习,十一、教学时间安排,（一）基本要求1每学年为52周，其中教学时间40周(含复习考试)，假期12周；2选修课课时数占总课时课时数不少于10%；3公共基础课与专业技能课的比例原则上为4：6；4校外顶岗实习时间一般不超过0.

4、5年；5实践教学时间达专业课时总数的50%以上。,（二）教学安排建议,十二、教学实施,（一）教学要求1.公共基础课坚持以生为本的理念，实行科学定位；既要考虑公共基础课要为专业课服务，同时更要考虑公共基础课要为学生的终身发展服务。2.专业技能课各专业课程以企业岗位职业能力要求、计算机应用专业各技能竞赛项目要求、技能鉴定考证大纲、省市技能抽考项目评估标准为依据开展教学，采用行动导向教学法（项目化、案例、任务驱动、实验法、引导文等）。,（二）教学管理1本方案是为实施专业教学标准提出的三年制教学安排的参考方案，课程开设顺序与周课时安排学校可根据实际情况自行调整。2本方案中设有计算机应用专业技能考证课程

5、，学生可以根据自己的需要选择1个以上的技能鉴定项目进行学习与考证。3本方案中设有选修课程，学生在学习专业核心课程和专业方向课程的同时，可以自主选择其他课程。4本方案中岗位实习未制定统一课程标准，学校可根据相关规定、企业要求、专业特点和学校实际情况自主制定。5本学年制方案中，总课时3300，其中公共基础课937课时，占29%左右，其他课程和选修课程（152课时）占8%左右。专业课程（含专业核心课程与专业方向课程）1311课时占37%左右。岗位实习共900课时占26%左右，公共基础课与专业课的比例约为4：6。,十三、教学评价为了全面考核学生对专业课程的学习效果，课程成绩考核由学生形成性考核、终结性

6、考核两部分。具体考核成绩评定办法如下：1课程考核成绩组成：形成性考核成绩：50%（学习态度与综合素质考核占20%，各项目的成果考核占70%，平时提问成绩占10%）；终结性考核成绩：50%（理论考核占30%，操作考核占70%）。2具体考核项目（1）形成性考核对学生完成每个项目学习的过程给出评价，包括学习纪律、学习态度、职业素养、成果等；（2）终结性考核理论考核：每学期组织一次本课程的基本理论考试，考试时间60分钟，考试成绩作为理论考试成绩；操作考核：学生在完成本课程学习时组织一次综合操作考核，教师对学生操作完成情况给出考核分值。,计算机综合实训室,平面设计工作室,计算机组装与维修,十四、实训实习

7、环境,进行常用软件、网页设计与制作、Office办公软件、动画设计与图形图像处理等专业课程的教学。,专门为学生提供学习计算机硬件与常用应用软件学习与实践的场所，是一个集计算机的拆装作业、故障演示板卡检修、软件系统调试与安装于一体的实训室。,专门为学生提供村志的设计与制作、平面广告的设计与制作、广告的出图、写真机、喷绘机的调试与使用。,说明：按全班40人配备计算，安排40个工位，分组进行实操。,十五、专业教师任职资格,具有计算机应用专业或同类型专业本科文凭。具有高中或以上教师资格证。具有本专业三级以上职业资格证书或相应技术职称。,十六、其他说明,计算机应用专业以适应工作岗位为目标、以培养学生实践能力为主线，根据本区域市场调研结果对中职计算机应用专业作了适当调整，增加了计算机平面设计相关课程，在制订人才培养方案时体现了以下几个特点：从计算机岗位工作群要求出发，以典型工作任务为导向，依托校内外实训基地，采用了“校企合作，工学交替”的人才培养模式，为提高学生实践动手能力和就业能力，有待进一步加强校内外生产性实训基地建设。在专业课