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文档简介

1、，副编辑本一年级第二卷语言，20蜂蜜，生物语言复习，布谷鸟，烹饪，害怕，鹿，逃跑，生命，大象，卡拉，害怕，跟着我，羊，家，停，所有人，喃喃，2，故事中的几个小动物，每个都是什么？注意自由阅读文本，正确流畅地阅读，端正地坐着，寻找下一个问题，阅读后请举手。完全认识，木瓜落在湖里的声音，动物是：1，2自然段，3，4自然段，5自然段，6，7自然段，文本解释，木瓜熟了。从高高的树上掉到湖里的木瓜，“呜噜”！文本解释，兔子震惊了，拉着腿跑。小猴子看了，问为什么跳。兔子跳着说：“不好，咕噜太可怕了！兔子跳着说：“不好，咕噜太可怕了！“想：猴子为什么像兔子一样叫？他真的看到“咕哝”了吗？猴子没有看到“喃喃自

2、语”，也不知道“喃喃自语”到底是什么。他会说兔子一样的声音，是因为听到兔子的喊声，盲目地相信兔子，和兔子一起跳，一边喊。小猴子一听就跟着跑了。他边跑边说：“不好，不好，咕噜，大家都跑来！例：小猴子一听到就跟着跑了。一个，一个。(2)一次。小明，看，春天，到了，小树，教室练习，理解，发芽，可以变得有活力。狐狸，山羊，鹿，跟着一个。大家跑着说：“快跑，嘎来了！”喊道：“跟着一个”显示了什么？展示了小动物可怕、惊慌、不知所措的心理，写出了跟着盲目动物跑的混乱场面。想：比较“兔子”、“猴子”、“大家”的话。他们说同样的话吗？差异在哪里？兔子“咕噜”是可怕的。小猴子认为“呜噜”追了他们。其他动物还以为“

3、蜂蜜”是来吃他们的。他们更有力地传播“喃喃自语”。停下大象，“咕哝”在哪里，你看到了吗？“我没看到，大家都咕噜地来了。”大家说你没看到.先问用“再问”的话说明野牛咬了什么动物？野牛先问大象，然后问所有人(猴子、狐狸、山羊、小鹿)，最后问兔子。兔子把大家都带来了。“呜噜！”，正好从树上掉到湖里的另一个()叫“呜噜！”在做。全部()、()、全部()！湖边，木瓜，高，你看我，看我，搞笑，根据正文内容填空，如果你是文本的小动物，这个时候你会想什么？我以后要向野牛学习，不再听使唤，遇事会多动脑筋，知道事情的真相。如果事先问一下为什么，知道真相的话，我会填写：全文总自然段，听到“咕哝”的声音，不理解，张开腿

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