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文档简介

1、“从东方吹来横扫西方的风暴”,“东方赠给西方的最好礼物”,纪哈纪伯伦(18831931),黎巴嫩哲理散文家、小说家、诗人、艺术家。著有散文诗集泪与笑、先知、沙与沫等。本文选自泪与笑。,作者简介:,他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。他的作品既有理性思考的严肃与冷峻,又有咏叹调式的浪漫与抒情。,他善于在平易中发掘隽永,在美妙的比喻中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。,浪之歌,雨之歌,组歌,美的文字美的形象美好情感,听读诗歌,感受美境,初读诗歌,积累“美”词,碧海丹霞炽热海誓山盟执拗急躁长吁短叹衷情吐露馈赠彻夜不寐憔悴真谛天穹千山万壑璀璨镶嵌盛气凌人清润迷人纤细心扉酷肖,清丽

2、流畅的语言。,再读诗歌,感受“美”韵,把握节奏品读美段,三读诗歌,感知“美”的形象,这两首散文诗中的“浪”和“雨”的形象各有特点,请依据修饰语,对照诗中语句,感知形象。,的浪的雨,热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性,滋润万物让山河欢乐让花草欢笑为云彩和田野传递爱情充满爱心启迪心扉沁人心田,博爱者守护者,奉献者使者,四读诗歌,理解“美”情,这两首散文诗,作者借助“浪”和“雨”的形象,表达了作者怎样的感情?,借海浪与海岸热恋的形象,曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。,海浪是一个博爱者的形象,从中可以看到诗人自己的影子,诗人是世间种种美好事物的守护者。,借雨之歌,表达诗人愿

3、为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。,雨是一个奉献者和使者的形象,它滋润万物,也把距离遥远的事物联结起来。,五读诗歌,感知“美”的技巧,巧用第一人称;拟人、比喻、对比、排比等修辞手法;想象与海浪和雨水的自然物理特性相结合;借物抒情(托物言志)清新流畅的语言,美之歌(节选),我是爱情的向导,是精神的美酒,是心灵的佳肴。我是一朵玫瑰,迎着晨曦,敞开心扉,于是少女把我摘下枝头,吻着我,把我戴上她的胸口。我是幸福的家园,是欢乐的源泉,是舒适的开端。我是姑娘樱唇上的嫣然一笑,小伙子见到我,霎时把疲劳和苦恼都抛到九霄云外,而使自己的生活变成美好的梦想的舞台。我给诗人以灵感,我为画家指南,我是音乐家的教员。我是孩子回眸的笑眼,慈爱的母亲一见,不禁顶礼膜拜,赞美上帝,我借夏娃的躯体,显现在亚当面前,并使他变得好似我的奴仆一般;我在所罗门王面前,幻化成佳丽使之倾心,从而使他成了贤哲和诗人。,运用“美”词,“美”技巧,“美”形象,“美”情感写一首散文诗。,一粒沙、一棵树、一株草、一片云都可能触动我们的情丝,引发我们的想象。请用第一人称,运用拟人、比喻、排比等修辞手法,选取一物,以“_之歌”为题,(如“草之歌”、“云之歌”)写一首散文诗,展现你对人生的思考。(200字以上),作业:,小结,浪之歌,

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