青海省高二下学期语文期末考试试卷A卷

1、青海省高二下学期语文期末考试试卷A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共20分)1. （2分） 下列划线字的注音全都正确的一项是（ ）A . 灯泡po强迫qing照片pin唯唯诺诺wiB . 落枕lo胚胎pi角逐ju出头露面lC . 削弱xu处理ch剽悍bio拧成绳子nngD . 骨髓su夹克ji混淆hn曲尽其妙q2. （2分） 下列词语中，划线字的注音全都正确的一项是 （ ）A . 阆苑（lng）殷红（yn）即使（j）冠盖相属（sh）B . 坼裂（ch）落枕（lo）尽管（jn）积重难返（zhng）C . 卷帙（zh）咯血（k）毋宁（w）心劳日拙（zhu）D . 趿拉（j）

2、果脯（f）宁可（nng）戎马倥偬（zng）3. （2分） 下列词语中，没有错别字的一组是（ ）A . 贸然蹓达金刚钻一副象棋B . 发轫宣泄座上客一枕黄粱C . 蛰伏幅射爆冷门功亏一匮D . 安分膨胀挖墙角风靡一时4. （2分） 下列加线词解释全都正确的一项是（ ）A . 百舸争流（这里泛指船只）又欲肆其西封（放纵）越国以鄙远（边邑，用做动词）B . 峥嵘岁月（不平凡，不平常）粪土当年万户侯（视如粪土）诸郎中执兵（医生）C . 指点江山（评论）默默彳亍（走走停停的样子）函封（名词作状语，用匣子）D . 微夫人之力不及此（那人）瓦菲（生长的小草）卒起不意（通“猝”，突然）5. （2分） 下列各句

3、没语病的一项是（ ）A . 你是否用心地揣摩过像山那样思考一文里那蕴藏在字里行间的深沉的情感？这是你获得与作者同样感动的关键。B . 在如今这个信息化高度发达的时代，我们应该善于从诸如报刊、杂志、电视、网络等一切出版物中获取新的知识。C . 暴雨袭来，姚城告急！部队官兵紧急支援，奋战在抗洪救灾第一线：转移受困群众，清扫灾后垃圾等等。哪里有需要，哪里就有他们的身影。D . “菲特”台风带着温润的水汽进入大陆，云系撞上南下的冷空气后，形成了很长的降雨倒槽（“倒槽”可以理解为一条水汽通道），余姚很不幸，恰位于这个降雨倒槽云最厚实区域对应的地方，这是特大暴雨集中的成因。6. （2分） 依次填入下面一段

4、文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ）现代汉语词典说，国学就是我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等。按照这个解释， ， 。并且，还可以这样理解： ， 。依此类推，_，“国学”是可以包罗万象的。凡是中国古已有之的、只要能够进入“学术文化”圈子的东西都可以叫做“国学”只要是中国的传统学术文化就可以叫做“国学”只有中国传统的学术文化才叫“国学”中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫做“国学”医学、数学、天文学（星相学）、化学（炼丹术）都不排除在外A . B . C . D . 7. （2分） 对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（ ） 社会难免会没有阴暗面

5、，我们常常喜欢放大黑暗，然后站在道德的制高点上义愤地谴责和鞭挞黑暗。其实，我们更应该去做那束光，那束在黑暗来临的时候照亮他人的光。谴责和鞭挞让我们高尚，但没有后续行动，高尚也仅仅是口头的。A . 客观公正地对待阴暗面B . 用积极的行动影响世界。C . 用大爱之心去温暖世界。D . 要做名副其实的高尚者。8. （2分） (2019高一上余姚期中) 下列文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） A . 韩愈，唐宋八大家之首，字退之。苏轼，北宋词人，字子瞻。古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的或相同或相近或相反等联系。字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字表示礼貌和尊敬。B . 朦胧诗派：20世

6、纪80年代大陆诗坛上出现的一个新的诗派，以舒婷、顾城、北岛、郑愁予等为代表，他们善于通过一系列琐碎的意象来含蓄地表达出对社会阴暗面的不满与鄙弃，开拓了现代意象诗的新天地，新空间。C . 奥尔多利奥波德：美国生态学家，科学家，环境保护主义者，被称作美国新保护活动的“先知”“美国新环境理论的创始者”。代表作品沙乡年鉴，是作者的自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作。D . 词，诗歌的一种。因是合乐的歌词，故又称曲子词、乐府、乐章、长短句、诗余、琴趣等。它始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），极少有不分段或分两阕（片）以上的。9. （2分） 下列对课文理解不正确

7、的一项是（ ）A . 林冲照管草料场，去打酒前，“将火炭盖了把草厅门拽上”，这反映了他性格中细心缜密的一面。B . 别里科夫在生活和思想上有很多的“套子”，他把自己装在“套子”里是因为恐惧变革而逃避发展变化的社会。C . 归田后，陶渊明农忙时参加农事，农闲时乘兴出游，心情愉悦乐观，但也感叹人生的短暂和倏忽即逝。D . 庄子的文章意境开阔，想象奇特。他想象出一个“逍遥”的至高境界，这是一种胸怀大志、无所畏惧的人生境界。10. （2分） 在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（ ）中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，唯有杜甫一人。_，_。_。_，_，_。特别是作为

8、儒家思想核心的“忠”“爱”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。这种精神深入其骨髓，融入其血液更重要的还在于他内心常常激荡着悲天悯人的人道主义精神并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来这不仅是因为杜甫以“儒生”自命从而打动与感染众多的读者它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解A . B . C . D . 二、 名著阅读 (共1题；共11分)11. （11分） 毛姆不同于许多作者的地方就是他从不把自己的作品打造得道貌岸然，也无意用先知的口气指导读者该如何生活，他只在_里不动声色的表达立场，许多发人深省的哲学命题在他笔下显得举重若轻。万事通是一篇典型的“_”

9、。三、 其他 (共1题；共4分)12. （4分） “四鄙之萌人闻之” 一句中的通假字是_，它在文中的意思是_。四、 句子默写 (共1题；共5分)13. （5分） (2019高二上北京期中) 在横线处写出诗文原句。 邹忌从妻、妾、客的回答中受到的启发是：吾妻之美我者，_；_，_；客之美我者，欲有求于我也。齐威王积极纳谏，下令：群臣吏民，_，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。邹忌讽齐王纳谏“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。_？邻之厚，君之薄也。_，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，

10、何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？_，唯君图之。”烛之武退秦师张良为刘邦出谋划策，让刘邦“请往谓项伯，_。”项伯帮刘邦说情，对项羽说：“_，不义也。不如因而善遇之。”项羽答应了。鸿门宴五、 现代文阅读 (共3题；共40分)14. （6分） (2018江苏模拟) 阅读下面的作品，完成小题。生命的节奏与教育的节奏学校生活是一段生命的旅程，教育则是一场深入生命的探险。那些对生命充满好奇的探险者，如蒙台梭利、怀特海、维果茨基，分别在不同的领域中发现了学校旅程中最重要的秘密：生命是有节奏的，睿智的教育期待着与生命的和鸣共振。自然拥有自身的节奏，如日月盈亏，寒来暑往；生命拥有自身的节奏

11、，如呼吸吐纳、生老病死。依据自然节奏的启示和生命自身的律动，人类创造了新的节奏，如音乐、诗歌、美术、数学。作为一项面向生命的事业，教育也是一种依据生命的律动而创造的节奏。教育面向生命，就必须探寻生命的节奏，合于生命的节奏，强化生命的节奏，并创造生命的节奏。教育的节奏要求教育者对生命节奏的敏感。蒙台梭利从生命的节奏中敏锐地捕捉到了教育的敏感期。“当某种特殊的敏感性在儿童身上被激起时，它就像一道光线照射到某处而不是其他什么地方，使得那个被光线笼罩的地方成了他的整个世界。”“如果儿童不能根据他的敏感期所发出的一些指令行事，那么，一种自然征服的机会就永远地丧失了。”因此，教育需要观察和发现，教育不能等

12、待，不能忽略，不能错过。教育又必须等待，必须耐心等待生命的生长。维果茨基从生命的节奏中发现了智力的最近发展区和教育最佳期。他用心理学的实验告诉人们，只有当儿童在自己的发展中达到一定的成熟程度时，一定的教育才能有可能进行，这是教育的最低界限。除了最低教育界限外，还存在着最高教育界限，两者之间就是“教育最佳期”。早于或晚于最佳期的教育，或因超出最近发展区而无法对那些尚未成熟的心理机能施加影响，或因停留于现有发展水平而不能有效促进心理机能发展。当我们急于造就神童和天才时，当我们因孩子面对“奥数”一脸茫然而怒火中烧时，当我们心灰意冷，要为孩子贴上无可救药的标签时，或许我们应该提醒自己：再等等看基于对生

13、命节奏的哲学解读，怀特海为教育者绘制了一份生命的智力周期图：浪漫精确重归浪漫的综合。童年的浪漫为精确阶段积累素材。没有浪漫的冒险，要么是儿童被僵死的知识淹没，并因过早耗尽“内存”而“死机”；要么是教育者面对一个空洞的大脑从本质上说，教育必须是将已存在于大脑中的活跃而纷乱的思想进行有序的排列，你不能教一个空洞的头脑。所以，当我们听到一个儿童喃喃自语：山坡上开满了妈妈且慢发出我们的嘲笑这是一份多么美丽而珍贵的浪漫啊！因此，或许我们更应该这么做：以童年和成年共同的名义，归还童年的浪漫，保卫童年探险的权利。因为儿童是成人之母，童年的生命体验至少与成年体验同等重要。（北京教育（普教版）2009年第6期，

14、有删节）（1） 文章第段关于自然节奏和教育节奏的论述在全文中有何作用？ （2） 如何理解第段最后“教育不能等待，不能忽略，不能错过”这句话？ （3） 请简要归纳文章第段的论述层次。 15. （14分） (2019高三上西安月考) 阅读下面的文字，完成小题 士兵突击（节选）兰晓龙三个人多少是振奋了一下，他们超过了那两名已经油尽灯枯的士兵，一口气把人拉下了几十米。那个终点已经只是八百来米的事情了。槲树林中忽然跑出一个跌跌撞撞的士兵，摔倒在袁朗（队长）的脚下，那是第一个到达的士兵，医护人员立刻上前救护。三个人的步子一下慢了下来，互相对望了一眼。伍六一又开始挣扎，这回他的挣扎接近于厮打，一下狠狠地甩开

15、了两人。“就剩两个名额了！你们还拖着我干什么？三个人！只要三个人！”两个人呆呆地看着伍六一，身后两名士兵正缓慢但固执地赶了上来。成才忽然掉头就跑，往终点奔跑。许三多却看也不看跑去的成才，他将背包背在身子前边，抢上来抓住伍六一，他不想丢下他，他要背着他走。伍六一强挣着就是不让，但那条腿已经吃不上劲了，大半拉沉重的身子被许三多架在肩上。许三多拖着伍六一，向终点做拼命的冲刺。由于负重过多，许三多慢得出奇，他一步一步地往前冲着。伍六一不敢再挣了，他一只腿竭力地往前蹦着，因为现在的速度很重要，他得为许三多想点什么。后边的那两名士兵，慢慢地超过他们了。伍六一受不了了，又开始愤怒地吼了起来：“他们超过你了！

16、放开呀！你又要搞什么？还想在那空屋里做看守吗？”伍六一的声音里都有哭声了。前边的那两名士，已经离他们越来越远。成才已经到达了槲树林终点，那股子猛冲的劲头让他几乎撞在了袁朗的身上。精疲力竭的成才没有倒下，他立刻转过身看着战友：“许三多快跑！许三多，你加油啊！”袁朗意味深长地看看他，又看看远处的许三多和伍六一，他的眼神里充满了一种钦佩。对于那还在争夺中奔跑的四个人来说，这剩下的几百米简直遥不可及。“成才已经到了！只剩下一个名额了！你看见没有？！”伍六一望着绿意葱葱的槲树林对许三多说。许三多根本就没抬头看，他的力气依然用在对伍六一的拖拉上。“只剩一个名额！你把我拖到也不算！脑子进水啦！”“加把劲再加

17、劲。”伍六一盯着那张汗水淋漓的虚脱的脸，忽然间恍然大悟：“我知道你要干什么了？你想拖着我跑到头，你自己装蛋趴窝是不是？”许三多还是没吱声，他只管脚下使劲。伍六一想突然挣开他，却发现横担在肩上的一只手臂简直已经被许三多的手掐到了肉里。“蠢货你不是笨是蠢了我用得着你施舍吗？我会去告你的！你放开求你放开到嘴的馒头我们都不吃，现在为什么干这种事？”伍六一已经哭了。“跑了好远从家跑到这前边都是你们推着扛着最后这一下我帮一下，又算什么？”伍六一已经完全没力气可用了，他只能看着许三多往前一步步挣扎。伍六一本来是狂怒加无奈的眼神也慢慢平和下来，他说：“许三多，咱们是朋友。”近在咫尺的砰的枪响，把许三多吓了一跳

18、。伍六一手中的信号枪还在冒着烟，信号弹正缓缓地升上夭空。伍六一一瘸一拐地高举着双臂，向着终点挥舞着，他说：“我跑不动了！我弃权！”他真的是跑不动了，刚走出两步，便轰然倒地。救护车是随时准备的，几名卫生兵已经发动汽车过来了许三多呆呆地看着伍六一。伍六一瞪着他，挥着拳头喊着：“跑啊！许三多！”许三多掉头开始他的最后一段狂奔。那领先的两个兵意识到了身后的威胁，也使出了最后的力气狂奔了起来。许三多喊叫了，他在喊叫中开始了不可能的加速，第一次加速就超过了那两人。一个被超过的士兵终于丧失了信心，在许三多超过他的同时摔在地上。然而，他那位战友却不管不顾地回身拉起了他。许三多仍在喊叫着，喊叫声中救护车与他交错

19、而过，喊叫声中许三多的声音将所有人的声音淹没，喊叫声中许三多刚流出的眼泪被风吹干，他在喊叫声中跨越了终点。成才欢天喜地地跑过来，他想与许三多拥抱。许三多抬起头，那双眼睛里的冷淡让成才愣住了。许三多回头看着刚刚跑过的路，他看到那两名士兵正互相地搀扶着跨越终点。远处的伍六一已经被卫生兵用担架抬上救护车。伍六一笑得像个大男孩一样，向这边不停地挥手。（选自士兵突击，有删改）（1） 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A . 许三多在友情与荣誉之间，毅然决然地选择了友情，并自始至终没有动摇过。他执着、坚韧、重情的形象被刻画得淋滴尽致。B . 小说通过袁朗队长钦佩的眼神，运用侧面

20、描写，让读者看到了主人公独特的人格魅力，从而使主人公的性格特征更鲜明立体。C . 小说多处运用对比手法，成才在只剩两个名额及两个士兵赶上来的情况下，抢先冲到终点，与许三多相比，更为理智与冷静。D . 军事题材的小说多以扣人心弦的情节取胜，本文节选虽短，但情节曲折，伍六一弃权、许三多冲刺等场面，让读者回味无穷。（2） 请简要分析文中伍六一的心理变化过程。 （3） 文章“不抛弃、不放弃”的精神震撼人心。请从许三多的角度，结合文本，谈谈你的理解。 16. （20分） 阅读下面文本，完成以下问题。山高水长一青松“向前！向前！向前！我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族的希望，我们是一支不可战胜

21、的力量”，这首铿锵有力、英姿勃发的解放军军歌历经70余年而成经典。它的词作者诗人公木先生，一生写过许多激昂奋进的诗歌，而他本人，更是以生命谱写着壮丽的诗篇。公木原名张永年、张松如，1910年6月21日出生于河北辛集一个农民家庭。1928年，他先后考入辅仁大学和北平大学第一师范学院，并参加左联等组织，宣传抗日救亡。1938年，28岁的公木西渡黄河到延安，在抗大学习4个月，并加入中国共产党。公木创作的军歌诞生在延安的窑洞里。1939年初，公木留在抗大政治部宣传科担任时事政策教育干事，同在一个科里的朝鲜来的郑律成任音乐指导，无意中发现了公木的一篇短诗子夜岗兵颂，并谱成一首独唱歌曲。自此，他们一个写诗

22、、一个写曲儿结为了合作伙伴。“声为乐体，诗为乐心”，这是公木的观点。事实上，也正是公木、郑律成这对绝佳组合，创作出一曲永流传的乐章。公木在昏暗的窑洞里，相继写出八路军军歌、八路军进行曲、快乐的八路军、八路军与新四军、骑兵歌、炮兵歌和军民一家的歌词，加上原来的子夜岗兵颂一共8首。1940年5月，八路军军歌和八路军进行曲两支歌刊登在总政主编的报刊上。1942年5月，公木参加了延安文艺座谈会。周扬向毛泽东介绍公木，说“这是公木，写八路军军歌的”。毛泽东的话让公木终生难忘：“写兵好，唱兵好，演兵好！”1951年，人民解放军进行曲被改名为人民解放军军歌；1988年7月25日，中央军事委员会决定，将这首歌

23、正式确定为中国人民解放军军歌。东方红这首歌曲人们耳熟能详，公木就是东方红的修改定型者。新华社2001年为公木文集出版刊发的新闻稿件中写道：“公木修改定型的东方红等歌曲家喻户晓。”1945年8月，公木随东北文艺工作团奔赴东北，在行军途中写过一首短诗出发，开头两句便是“共产党，像太阳，照到哪里哪里亮”，而结尾则是“哪里有了共产党，哪里人民得解放”。公木后来回忆说：当时并未想到这会成为后来的名歌东方红的一个唱段，但肯定是在唱移民歌时顺势联唱下来的。移民歌又叫毛主席领导穷人翻身是由当地歌手李有源和李增正叔侄创作。1945年10月，东北文艺团到达沈阳，决定把移民歌改成一支可供演唱的歌曲，公木又对歌词进行

24、了整理修改。这样，最终东方红第一次在解放区唱响。之后，东方红很快唱遍沈阳，并红遍东北，传唱到关内。20世纪60年代，电影英雄儿女风靡一时，这部电影的主题曲“风烟滚滚唱英雄，四面青山侧耳听。晴天响雷敲金鼓，大海扬波作和声”英雄赞歌的词作者正是公木。 1963年，长春电影制片厂的编导武兆堤、主演田方和作曲家刘炽找到公木，提出要公木给英雄儿女写主题歌歌词。公木听完故事情节和主题思想后，心情激动不已，不禁想起自己经历的战火纷飞的前沿阵地。他想起自己20世纪50年代初写的诗作烈士赞的诗句：当你抱起爆炸筒和敌人一同粉碎敌人永远化作脚下的污泥你就变为一颗灿烂的金星依托这个基础进行创作，英雄赞歌的初稿就酝酿成熟了。公木事后回忆说，他是怀着对战士、对部队一种真