石家庄市高二上学期语文期中考试试卷B卷（考试）

1、石家庄市高二上学期语文期中考试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共10题；共24分)1. （2分） 下列句子中没有通假字的一项是（ ）A . 可谓好学也已B . 昔者龙逢斩，比干剖，苌弘肔，子胥靡C . 盍各言尔志D . 阖四竟之内2. （2分） 下列对“重阳节”的解说，正确的一项是（ ）A . 千百年来，我国各地重阳节的节俗是完全一致的，人们都要登高避祸，饮菊花酒，佩戴茱萸。吃重阳糕，祭祀灶神。B . 重阳节的习俗是发展变化的，在不同的历史时期，人们赋予它不同的内涵。C . 重阳节从古至今一直是一个喜庆祥和的节日，它寄托了人们对新生活的期盼，为眷恋生活的人们开辟了一片晴朗的

2、天空。D . 重阳节起源于古人祭祀大火的仪式，人们祭祀大火星，目的非常明确：就是为了避免在季节更替的时节感染时疚。3. （2分） (2017高三上深圳期末) 下列各句中，表达得体的一项是（ ） A . 学生小明因在外地出差，不能参加恩师七十大寿的庆祝会，发短信祝福语给老师：迟暮之年，年华已逝，祝您福如东海长流水，寿比南山不老松！B . 在得知自己被应聘公司录取的消息后，小王激动地说：“很感谢敝公司给我这个一枝之栖的机会，我一定会努力工作，多积累经验，争取上进的。”C . 钟医生医德高尚，医术精湛，为患者解除病痛。患者们十分感激他，特地赠送一面锦旗表示感谢：“杏坛高手，医者仁心。妙手回春，再世华

3、佗。”D . 张先生获得了年度“最受读者欢迎”作家称号，报社总编辑特意致祝贺信：“张先生台鉴。值此先生荣获殊荣之际，谨致此函，以示诚挚祝贺。”4. （2分） (2019高一上北仑期中) 下列各项中，表述不正确的一项是（ ） A . 赋，是中国古代的一种重要文体，讲究文采、音律，兼有诗歌和散文的性质，宋代的赋进一步趋向散文化，如苏轼的赤壁赋。B . 词，我国传统诗歌中的一种特殊体裁，是一种可和乐演唱、句式长短不齐的诗体，又称曲子词、诗余、长短句等。词按字数分为小令、中调和长调，毛泽东的沁园春长沙属于中调。C . 1901年以来，诺贝尔文学奖已经颁发给了百余位优秀作家，褒奖他们“创作出富有理想倾向

4、的最佳作品”。获得教养的途径作者赫尔曼黑塞曾在1946年获得诺贝尔文学奖。 2012年诺贝尔文学奖授予了中国作家莫言，莫言成为有史以来首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。D . 朦胧诗派，20世纪80年代大陆诗坛上出现的一个新的诗派，以舒婷、顾城、北岛等为代表。朦胧诗强调诗人的自我意识，内容含蓄隽永，往往借助象征、隐喻等手法，创造出一种朦胧的艺术形象与意境。5. （2分） 下列各句中“乃”表示判断的一项是（ ）A . 今君乃亡赵走燕。B . 若事之不济，此乃天也。C . 旬乃还第。D . 今其智乃反不能及。6. （2分） (2017珠海模拟) 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A

5、 . 圈养终成眷属堤坝提心吊胆作祟崇山峻岭B . 鸟瞰不堪一击玷污拈轻怕重模仿装模作样C . 禅让潺潺流水评估怙恶不悛搪塞敷衍塞责D . 媲美鞭辟入里龃龉咀嚼品味看守看家本领7. （2分） 下列各句中划线的词，解释不正确的一项是（ ）A . 沛公已去，间至军中间：从小路B . 张良入谢谢：辞谢C . 再拜献大王足下再：第二次D . 闻大王有意督过之督过：责备8. （2分） 下列划线词语解释正确一项是（ ）A . 珠箔银屏迤逦开： 接连不断云髻半偏新睡觉：刚刚睡醒主人日再食 ：两次B . 临别殷勤重寄词： 热情周到御宇多年求不得：治理天下寤寐思服：思念C . 钗擘黄金合分钿： 用手分开举杯断绝歌

6、路难：停止悠哉悠哉：悠长D . 两朝开济老臣心： 济，扶助 凭轩涕泗流：轩，窗 道阻且右：在右边9. （2分） (2020高一上长春期末) 下列有关文化常识的解说，不正确的一项是（ ） A . “庐冢”，古时为了表示孝顺父母或尊敬师长，在他们死后的服丧期，为守护坟墓而盖的屋舍。B . “华山之阳”，即华山的南面。古代有山的南面、水的北面谓之阳的说法。C . 古代农历的一些日期是根据月亮的情况来称呼的。既望，本文指过了十五之后的日子。D . “萧君圭君玉”，君圭是名，君玉是字。古代男子20岁举行加冠礼时取字，以表示对本人尊重或供朋友称呼。10. （6分） (2019广东模拟) 阅读下面的文字，完

7、成各题。 目前我国要真正_地应对可能发生的超级太阳风暴及其引发的灾害，除了技术准备外，首先要在国家层面上制定一个空间天气或空间气象发展战略。在这方面，美国已经走在前面，2017年再次更新了空间天气国家战略，将空间天气灾害纳入国家防灾减灾体系，由美国各部门多机构联合协作，各领域行业专家共同编写预案，在灾难爆发之前制定对策。其次还需要一颗在L1点上“为地球站岗”的卫星。在这第一个烽火台上，美欧的SOHO和ACE卫星为人类立下了_ ， 而这两颗卫星已经老化，正在退出历史舞台。从本世纪初开始，我国科学家就一直在号召发射一颗类似的卫星，得到国际学界高度认可。目前距上一次超级太阳风暴已经159年了，而造成

8、加拿大魁北克省大停电的太阳风暴也是近30年前的事了，按照目前科学家们关于“超级太阳风暴百年一遇”的说法来粗略计算，_的重要性，不言而喻。同样重要的是，社会各界需要对太阳风暴、空间天气灾害有足够的认知。空间天气灾害是“难防御可减缓”的，以当前人类的预警水平，（ ）。反之，如果我们不知道相关知识，在灾害来临之时就会_。评估表明，对空间天气灾害的认知不足，将是未来灾害造成损失的重要原因。因此，空间天气知识普及和空间天气监测预警技术、空间天气灾害减缓措施同等重要。（1） 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是 A . 行之有效丰功伟绩有备无患措手不及B . 卓有成效汗马功劳未雨绸缪措手不及C .

9、行之有效汗马功劳未雨绸缪手足无措D . 卓有成效丰功伟绩有备无患手足无措（2） 文中划横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A . 从本世纪初开始，我国科学家就一直在呼吁发射一颗得到国际学界的高度认可的类似卫星。B . 从本世纪初开始，我国科学家就一直在呼吁发射一颗类似的卫星，这种呼声得到国际学界的高度认可。C . 我国科学家从本世纪初开始就一直在呼吁发射一颗类似的卫星，得到国际学界的高度认可。D . 我国科学家从本世纪初开始就一直在呼吁发射一颗类似的卫星，它被国际学界高度认可。（3） 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A . 只有我们知道如何应对，才可以有效减缓空间天气灾害造成

10、的损失。B . 除非我们知道如何应对，否则就难以有效减缓空间天气灾害造成的损失。C . 因为我们知道如何应对，所以可以有效减缓空间天气灾害造成的损失。D . 只要我们知道如何应对，就可以有效减缓空间天气灾害造成的损失。二、 现代文阅读 (共3题；共31分)11. （6分） (2019高三上惠来月考) 阅读下面的文字，完成小题。 “为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这是宋代著名理学家张载的名言，并得到朱熹、吕祖谦以及众多帝王将相的高度赞赏。张载之志堪称具有崇高的学术担当，然而“尊德性而道问学”的思想方法注定了理学家们没有也不可能“为万世开太平”。反思张载之志的成败得失，具有重

11、大的现实意义。理学的最大弊端就是虽有学术担当，也不乏人文情怀，却没有科学精神。比如，理学家们将“天地”解释为尊卑等级关系，宇宙万物也都有尊卑等级，如天冠地履、星空列阵、大雁成行、羊羔跪乳等都反映尊卑等级，然后依据“天人合一”论证三纲五常符合“自然之理”。这种缺失科学精神的“人文情怀”会带来很大的负面作用，甚至造成了“以理杀人”的社会现象。宋元之后，理学占据社会思想意识的统治地位，而中国古代文明却从鼎盛走向衰落。在应对民族内争或外敌入侵方面，中原政权的统治者总体上处于弱势地位，与时俱进、改革变法、富国强兵的欲望、能力和进程都受到四书之学的严重抑制。当西欧的精英们致力于创新文化、发展科学、变革社会

12、的时候，中国的精英们却把“为往圣继绝学”“同植纲常，同扶名教，同宗孔孟”当作“为万世开太平”的灵丹妙药，大大延误了中国的发展。当下，有些研究中国传统文化的人也是人文情怀有余、科学素养不足，研究中不注重证据，一些研究成果在形式逻辑上经不起分析，至于历史逻辑、辩证逻辑就更谈不上了。正是由于科学素养的不足 ， 一些观点明显简单化，一些观点甚至可以说有害无益。可见，缺失科学素养的人文情怀会带来很多问题。近年来，学术界和学校一直强调人文情怀的培养、道德的培育，这无疑是非常重要的。但是，如果只是强调道德教育、国学教育，而没有把培养科学素养摆在重要位置，不注重培养学生的现代精神，那就会出现很多偏差。就立人而

13、言，立德无疑是最重要的。问题的关键在于如何培养德以及培养什么样的德。科学素养的精髓是实事求是。可以说，实事求是是人类一切优秀素养之本。一个能将实事求是精神融入灵魂、植入骨髓的人，一般而言其道德情操、人文情怀和其他素养也不会差。因此，我们不能将培养科学素养与培养人文情怀对立起来，二者之间也不是简单的才与德的关系，某些科学素养其实就是德。从某种意义上说，培养科学素养是培养人文情怀的必由之路和重要手段，培养科学素养的过程必然包含人文情怀教育的成分，也是可以立德的。所以，从小学阶段就应重视科学常识教育，使学生养成基本的科学素养；从小培养学生客观全面看问题的思维方式，形成正确的世界观和方法论。如何强化科

14、学教育、培养科学素养，是新形势下我国教育改革发展需要解决好的重大课题。科学教育搞好了、科学素养提升了，人们才能增强科学思维能力，形成科学的世界观和方法论，从而正确对待本民族的历史传统。（摘自张分田科学素养是立德的基础人民日报6月16日版，有删节）（1） 下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（ ） A . 张载有崇高的学术担当，也有伟大的志向，但“尊德性而道问学”的思想方法既不可能实现“为万世开太平”的目标，也使其人生失败。B . 三纲五常是为了调整尊卑等级关系，理学家认为其符合“自然之理”的依据是“天人合一”，这是理学对“天人合一”思想的继承。C . 造成“以理杀人”的社会现象是因为理学的

15、“人文情怀”缺少科学精神，可见，没有科学精神的人文情怀很难实现社会的文明理性。D . 宋元之后，理学占据社会思想意识的统治地位，统治者和百姓丧失了与时俱进、富国强兵、改革变法的欲望，中国从鼎盛走向衰落。（2） 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ） A . 文章从历史和现实出发，着重论证了忽视科学素养培养的危害，提出了强化科学教育、提升科学素养是我国教育改革发展的重大课题的看法。B . 理学家认为，天冠地履、星空列阵、大雁成行等自然现象都具有尊卑等级，按照天人合一的原则，用三纲五常调整社会关系符合自然之理。C . 当代某些研究传统文化的学者研究成果经不起逻辑分析，一些观点简单化甚至有害

16、无益，造成这些问题的原因是他们注重人文情怀。D . 对于立德教育，文章认为中国历史和现实都重视人文情怀的培养，但中国古代文明的衰落，进而论证了“实事求是”是养德之本。（3） 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A . 如果宋代理学家具有学术担当和人文情怀的同时具有科学精神，那么他们在实现个人抱负的同时，也有助于中国古代文明的持续发展。B . 科学素养和人文情怀不是简单的才与德的关系，有些科学素养就是德，培养科学素养的过程就是培养人文素养的过程，立德的过程。C . 实事求是是人类一切优秀素养之本，实事求是科学素养也是一种德，具有实事求是精神的人，其道德情操、人文情怀以及其他素养一般也不会

17、差。D . 要培养学生基本的科学素养，形成正确的世界观和方法论，就要在小学阶段抓科学常识教育，培养学生客观全面看问题的思维方式。12. （17分） (2017深圳模拟) 阅读下面的文字，完成小题。先下手为强（美）希区柯克华伦先生吻吻太太，说了声“早晨好”，再从太太的胖手里接过一杯咖啡，然后在报纸后面坐下来，假装看报。其实，他正在盘算如何把她干掉。他们已经结婚两年了，不错，这个老女人很有钱。可是，凯琳已经等得不耐烦了。“亲爱的，我们阳台的正下面，开了一朵玫瑰花。”华伦太太走进来说，“这太有意思了，对吗？就像是我们自己的小花园。今天晚上之前，它会开花的。我们结婚两周年的舞会上，我要把它摘下来戴在头

18、上。”就在那一刻，华伦先生脑子一闪，想出了一个主意。今天晚上，他要带着她，走到阳台边上，叫她指给他看那朵玫瑰花。然后，一抬，一推他可以想象阳台下面，阳伞和桌子中间，有一团不成形的东西。他还可以听到自己痛苦地低语：“她为了看那朵玫瑰花，身子一定是探出去太多了。”当然，他会继承她所有的金钱，也会受到人们的怀疑，不过，谁也不会看见发生了什么事。只要没有过硬的证据，就没关系，他不在乎人家怎么想，凯琳住在一栋廉价的房子里。身边这个老女人对他是够大方的，经常送他礼物。为他付账。但是，对他的零用钱却扣得很紧，使他无法在凯琳身上多花钱。凯琳中午十一点钟等他，他必须找个借口，比如理发或者买衬衫等等类似这样的理由

19、溜出去。华伦太太对他说，他整个上午都是他的，可以自由安排。她没有说中午是不是回家吃饭，因为她答应到迪奥旅馆，然后去上舞蹈课。“你和你的舞蹈课！”华伦先生说，开玩笑地拍拍她，“我想你是爱上那个叫毕克的舞蹈教师了，你总是和他跳舞。”“噢，亲爱的，我以前总是和你一个人跳，可是，结婚后，你似乎放弃跳舞了。”“还记得在乔治家的那个晚上，我们一起跳蓝色多瑙河的情景吗？”和她相处的时间不多了，回忆一下过去，让她高兴高兴。“那天晚上，你不肯接受小费。你说，不愿意让金钱玷污我们之间纯洁的爱情。所以，第二天我就买了一只金表送给你，作为补偿你还记得吗？”他们沉浸在甜蜜的回忆中 ， 然后分手，各干各的去了。华伦先生趴

20、在一张椅子上，向他的情人凯琳说出他的计划，凯琳是一个金发碧眼的姑娘，她有些激动，恨不得马上就和华伦过上富足的生活。与此同时，华伦太太正在舞蹈老师毕克的怀里，笨拙地扭着舞步，嘴里还哼着调子，毕克凑近华伦太太的耳边，说：“可爱的小女孩，昨晚我没有接受你慷慨的馈赠，你没有生气吧？我只是不想让金钱玷污我们之间纯洁的友谊。”华伦太太一点也不难过，她带来一只白金手表来补偿他拒收的小费。华伦先生回家时，带着一只二手的钻石发夹，准备送给太太，花那么多钱买礼物是有点浪费，但是，事成之后，他可以随时把它转送给凯琳。绝对没有人会怀疑，一位刚刚买钻石发夹送给太太做结婚周年礼物的人，会是谋害太太的凶手。看到礼物，太太显

21、得非常高兴 ， 现在需要的是把一朵玫瑰插到头发上面，然后，她就准备和丈夫一起下楼吃晚饭。华伦先生觉得，真正的谋杀是世界上最容易的事。他们一起来到阳台，探身向下望去。一举，一推一声惊恐的哭叫。下面，一群人从阳伞下跑向那个摔成一团的人。出人命啦！快叫救护车，报警，找一块桌面盖一下警察冲进旅馆套房，不错，沙发上坐着紧握双手、头发凌乱、猫哭耗子的人。那个人痛哭流涕地向警方讲述那可怕的故事：“他一定是为了看那朵玫瑰花，身子探出去太多了。”华伦太太说道。（选自2015年第12期经典美文文苑）（1） 下列对小说内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ） A . 小说语言幽默夸张。叙事简洁连贯，情节跌宕。人物语言

22、个性化，人物形象跃然纸上。B . 小说第7，8段和第10段画线部分表现出华伦先生因为彼此有着共同的美好的回忆，所以此刻仍心怀留恋。C . 小说第14段画线部分华伦太太非常高兴，既是因为收到了礼物，也因为她即将实施谋杀计划，达到目的。D . 小说结尾情节发生逆转，出人意料又在意料之中，令人回味无穷。既丰富了人物形象，也深化了主旨。E . 本文主人公是华伦夫妇，但华伦情人凯琳和舞蹈教师毕克的塑造也很成功，寥寥数语便展现了小说的社会环境。（2） 请简要概括小说中华伦先生的形象特点。 （3） 小说中详细描述了华伦先生的杀人动机，而对最终的凶手华伦太太的心理活动却不着一字，作者这样安排有怎样的表达效果？

23、 （4） 这篇小说的标题是“先下手为强”，你认为合适吗？请简要分析。 13. （8分） (2017高一上济南期中) 阅读下面的文字，完成下列小题背后的子弹包利民冲出战壕的时候，班长赵锐只觉得兴奋，他大步向前，狂风，还有子弹的呼啸。他都没有一点儿的恐惧，这样的场景他经历得太多了，竟是喜欢上了这种感觉。忽然，一丝莫名的凉意夹杂着不安涌上心头，只觉背后异样，猛回头，却见战士钱万里正跟在身后十来米处，黑洞洞的枪口晃动着，不时划过他的后心，他不禁颤了一下。赵锐瞬间想起，许多次战斗都是这样，冲锋的时候，钱万里就跟在他后面不远处。他的心更是紧提了起来，作为班长，他没少收拾这个沉默的战士，总是找茬让他吃些苦头

24、。有时是钱万里真的犯了错，有时是无事找事，不为别的，他就是讨厌钱万里的冷淡与冷漠，这个兵蛋子，不会讨好班长，也不会笑，让人心里不舒服。赵锐回想起刚才钱万里看着他的目光，比那枪口更让人心生寒意。事实上这种眼神赵锐在钱万里的眼中已看过多次，说不出的阴寒。这小子总跟着自己，不会瞅冷子照自己放上一黑枪吧！钱万里的心里也的确是这么想的。每次冲锋，他都紧紧尾随赵锐，他甚至无视迎面而来的弹雨，眼中只有那个让他痛恨的背影。他是有着痛恨的理由的，他才十八岁，偷偷跑出来参军，就是为了躲避养父母的虐待。从小到大，他是在阴暗的际遇中成长起来的，心里已经没有了温暖，虽然不至于去恨每一个人，可他也不再相信任何人。他只是本

25、份地当一个兵，作战也勇敢不退缩，可这却引来了班长的不满。有一次他不小心打翻了自己的那份饭，却被班长痛斥，不但饿着肚子，还被关了一夜的禁闭。他没想到逃出那样的家庭，却又迎来这么一个班长。他的恨便疯长起来，每一次他的手都攥得发白，下定决心一定要报复。已经越来越接近敌人的阵地，不少战士都倒在了冲锋的途中。那子弹也越发密集起来，可却影响不了这两个人的推进速度。随着脚步的迈动，钱万里的步枪枪口也在不停地抖动，而枪口的前方，就是赵锐。赵锐也因此一阵阵地脊梁发冷，奔跑的身姿也有些僵硬。前方，敌人已经冲出阵地，战斗的短兵相接异常激烈。混战之际，钱万里觉得机会来了。他不停地开枪打倒对自己构成威胁的敌人，同时寻找

26、时机向那个背影开上一枪，而这一枪，一定要毙命，还要做成是敌人射击的假相。赵锐听着身后的枪响，见敌人一个个倒下，暗自吁了一口气，同时笑自己的多疑。于是恢复了状态，围拢过来的敌人在他的枪口下一个个倒地。冲到敌人阵地前，兵员已经大幅减少，敌人也呈包围之势靠拢过来，几乎四面都有敌人。见这情形，钱万里一阵激动，这就是最好的时机！他机警地四顾，敌人又倒下许多，前面的班长也撂倒了不少，在全排，他们两个的单兵作战能力是最突出的，钱万里想也许正是因为这个，赵锐才会收拾他。见周围的敌人有些退缩，暂时对自己构不成威胁，钱万里的枪口暗暗对准了前面背影的心脏位置，他相信自己的枪法，手因用力而微微颤抖。全身也出了汗，风更

27、猛，他忽然打了个冷战，感觉到冷。那一瞬间，他记起一个同样寒冷的时刻。那时他躺在战壕里，午夜，冬季，睡梦中被冻得醒过来，而更大的困意再度让他迷糊，只觉得一个草垫子忽然盖在身上。他微微张开眼睛，只看见一个模糊的背影。而此刻，那背影正在清晰。赵锐仿佛有预感般转过身来，见钱万里的枪正直直地瞄着自己，他下意识地举枪。钱万里的枪响了，而赵锐的枪也响了。有那么一刻，赵锐觉得无边的寂静，自己仍然站着，转回身去，一个接近他的敌人正在倒地。钱万里见到赵锐开枪，脸上竟露出了微笑，可身上却没有痛的感觉，一个敌人在他身后正慢慢倾倒。两人对视了一发。赵锐骂道：“发什么呆，快跟上，小心我收拾你！”钱万里提枪而上，全身的寒冷

28、顿消。战场上，两个身影正所向披靡。（1） 下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项（ ） A . 班长赵锐担心钱万里会放自己黑枪，是因为他平时老收拾这个战士，不仅因为钱万里有时做错事，还因为他对钱万里存在偏见。B . 钱万里带着寒意的目光，赵锐“已看过多次”，从侧面表现了钱万里心中恨意在不断累积。C . 小说几次写到钱万里枪口的“晃动”“抖动”“对准”等细节，表现了钱万里心理的微妙变化。D . 小说以钱、赵二人同时人性复苏、互相救助结尾，情节巧合离奇，给读者留下无穷悬念。（2） 小说中的钱万里这个人物形象有哪些特点？请结合文章概括分析。 （3） 小说以“背后的子弹”为题目，有何用意

29、？ 三、 文言文阅读 (共3题；共27分)14. （4分） (2019高一下北京期中) 阅读下面一段文言文，完成下面小题。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；鉏櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相

30、反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。（1） 对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 始皇既没没：通“殁”，死B . 山东豪俊遂并起而亡秦族矣起：起事，起义C . 非抗于九国之师也抗：匹敌，相当D . 试使山东之国与陈涉度长絜大度：揣度，估计（2） 下列各组句子中，加下划线虚词的意义和用法不相同的一组是（ ） A . 余威震于殊俗不拘于时B . 而迁徙之徒也授之书而习其句读者C . 然后以六合为家引

31、以为流觞曲水D . 为天下笑者吾属今为之虏矣（3） 结尾一段，作者从哪几个方面将陈涉和九国之师做对比？秦灭亡的根本原因是什么？ （4） 翻译句子。 天下云集响应，赢粮而景从。序八州而朝同列，百有余年矣。15. （12分） (2019高三上朝阳期中) 阅读下面文言文，完成下面小题。 成而不倾，败而不亡，存乎其量之所持而已，智非所及也。量者心之体，智者心之用。用者用其体，体不定，则用不足以行；体不定而用或有所当，惟其机也。机者发而可中，而不足以持久，虽成必败，苟败必亡。故曰非智所及也。项羽、李存勖（1）战而必胜，犯大敌而不挠，非徒其勇也，知机之捷亦智矣，卒以倾亡者 ， 岂智之遽穷乎？智则未有不穷者

32、也。（甲）项羽不足以持败，一摧垓下 ， 遂愤恚失守而自刭，量不足以胜之也。藉令戢悻悻之怒 ， 渡江东以为后图，韩、彭、英布非不可移易而必忠于汉者，收余众，间群雄，更起而角死力，汉亦疲矣。而羽不能者，量止于一胜之威，败出于意外而弗能自固也。（乙）李嗣源定入汴之策，既灭朱友贞，一入汴而以头触嗣源曰：“天下与尔共之。”卒为嗣源所迫，身死国灭，量不足以受之也。藉令忍沾沾之喜，以从容论功而行赏，人且喻于君臣之义，虽有大勋，亦分谊所当尽，嗣源虽挟不轨之心，无有为之效命者，自敛雄心以俯听。而存勖不能者，量尽于争战之中，胜出于意外而弗能自抑也。（丙）汉高一败彭城，再败荥阳，跳身孤走，而神不为怵，故项羽终屈其难

33、折之锋。宋祖端居汴京，曹彬为下江南，收六十余年割据不服数千里之疆土，而不轻授以使相 ， 故功臣终安臣节而天下定。成大业者，在量而不在智，明矣。量者，定体于恒者也。体定于百年之长虑，而后机不失于俄顷。忧喜变迁，须臾不制，转念知非，而势已成乎莫挽，唯定体之不立故也。（丁）败则唯死而已，胜则骄淫侈靡，无所汔止，羽、存勖之以倾败终也，决于此耳。生之与死，成之与败，皆理势之必有，相为圜转而不可测者也。既以身任天下，则死之与败，非意外之凶危；生之与成，抑固然之筹画。生而知其或死，则死而知其固可以生；败而知有可成，则成而抑思其且可以败。生死死生，成败败成，流转于时势，而皆有量以受之，如丸善走，不能踰越于盘中

34、。其不动也如山，其决机也如水，此所谓守气也。气守而心不动，乃以得百里之地而观诸侯、有天下，传世长久而不危。岂徒介然之勇，再鼓而衰，不足恃哉？智足以制胜，而俄顷之间，大忧大喜之所乘，声音笑貌传其摇荡无主之衷 ， 倾败即成乎莫挽。豪杰之与凡民，其大辨也在此夫！（取材于清王夫之读通鉴论）注释：李存勖：后唐开国皇帝。（1） 将下面的句子填入原文中，衔接最恰当的一项是（ ） 羽可以居胜而不可以持败，故败则必亡。存勖可以忍败而不足以处胜，故胜则必倾，一也。A . （甲）B . （乙）C . （丙）D . （丁）（2） 下列对句中横线词语的解释，正确的一项是（ ） 惟其机也机：时机犯大敌而不挠挠：屈服量不足

35、以胜之也胜：战胜间群雄间：离间人且喻于君臣之义喻：告诉胜出于意外而弗能自抑也抑：克制转念知非非：不是无所汔止汔：完成A . B . C . D . （3） 下列各组语句中横线词的意义和用法，相同的一项是（ ） A . 岂智之遽穷乎唯定体之不立故也B . 卒为嗣源所迫曹彬为下江南C . 以从容论功而行赏在量而不在智D . 自敛雄心以俯听既以身任天下（4） 下列各句括号中是补出的词语，补出后句子意思不符合文意的一项是（ ） A . 知机之捷亦智矣，（然而）卒以倾亡者B . 一摧（于）垓下C . 更起而角死力，（盖）汉亦疲矣D . 而不轻授（曹彬）以使相（5） 下列对文中语句的理解，不正确的一项是（

36、 ） A . 量者心之体，智者心之用 气量是心的内在根本，才智是心的外在表象B . 藉令戢悻悻之怒 假如让他克制住愤愤的怒气C . 相为圜转而不可测者也 是相互转化不能预测的D . 声音笑貌传其摇荡无主之衷 声音表情随着他起伏的命运而变化（6） 将下面语句译为现代汉语。 虽成必败，苟败必亡败而知有可成，则成而抑思其且可以败（7） 作者认为“豪杰”与“凡人”的根本区别是什么？请从文中各举一例，简要概述。 16. （11分） (2019高一上浙江月考) 阅读文言文，回答问题 师说（唐）韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。生乎吾前，其

37、闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若

38、也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子曰：“三人行，则必有我师。”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。送孟东野序（唐）韩愈大凡物不得其平则鸣：草木之无声，风挠之鸣;水之无声，风荡之鸣。其跃也，或激之；其趋也，或梗之；其沸也，或炙之。金石之无声，或击之鸣。人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有怀凡出乎口而为声者其

39、皆有弗平者乎乐也者，郁于中而泄于外者也，择其善鸣者而假之鸣。金、石、丝、竹、匏、土、革、木八者，物之善鸣者也。维天之于时也亦然，择其善鸣者而假之鸣。是故以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。四时之相推敚，其必有不得其平者乎！其于人也亦然。人声之精者为言，文辞之于言，又其精也，尤择其善鸣者而假之鸣。其在唐、虞，咎陶、禹，其善鸣者也，而假以鸣。夔弗能以文辞鸣，又自假于韶以鸣。夏之时，五子以其歌鸣。伊尹鸣殷，周公鸣周。凡载于诗书六艺，皆鸣之善者也。周之衰，孔子之徒鸣之，其声大而远。传曰:“天将以夫子为木铎。”其弗信矣乎？其末也，庄周以其荒唐之词鸣。楚，大国也，其亡也，以屈原鸣。臧孙辰、孟轲、荀卿，

40、以道鸣者也。杨朱、墨翟、管夷吾、晏婴、老聃、申不害、韩非、眘到、田骈、邹衍、尸佼、孙武、张仪、苏秦之属，皆以其术鸣。秦之兴，李斯鸣之。汉之时，司马迁、相如、扬雄，最其善鸣者也。其下魏晋氏，鸣者不及于古，然亦未尝绝也。就其善者，其声清以浮，其节数以急，其辞淫以哀，其志弛以肆 ， 其为言也，乱杂而无章。将天丑其德莫之顾耶？何为乎不鸣其善鸣者也？唐之有天下，陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观，皆以其所能鸣。其存而在下者，孟郊东野始以其诗鸣。其高出魏晋，不懈而及于古，其他浸淫乎汉氏矣。从吾游者，李翱、张籍其尤也。三子者之鸣信善矣，抑不知天将和其声而使鸣国家之盛耶？抑将穷饿其身，思愁其心肠，而使自鸣

41、其不幸耶？三子者之命，则悬乎天矣。其在上也奚以喜？其在下也奚以悲？东野之役于江南也，有若不释然者，故吾道其命于天者以解之。（1） 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（ ） A . 又自假于韶以鸣 假：借助。B . 从吾游者，李翱、张籍其尤也尤：突出。C . 东野之役于江南也役：戍边。D . 其他浸淫乎汉氏矣浸淫：渐近；接近。（2） 下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ ） A . 孟郊野始以其诗鸣作师说以贻之B . 周之衰，孔子之徒鸣之师道之不传也久矣C . 郁于中而泄于外小学而大遗D . 其下魏、晋氏，鸣者不及于古不拘于时，学于余（3） 下列对原文有关内容的理解和赏析，不

42、正确的一项是（ ） A . 本文作者认为人生遭遇归结于天命，孟郊、李翱、张籍三人“善鸣”而终生困顿的遭遇是天意所决定的，故他们位高不可喜，位低不可悲。B . 本文论证层层推进，从“物不平则鸣”的道理开始论述，接着从自然到社会，列举了众多历史人物的事迹，最后论证“人也亦然”的观点。C . 文章屡用排比句式，抑扬顿挫，波澜层叠，气势奔放；而立论卓异不凡，寓意深刻，不愧是论说文中的佳制。D . 从唐朝的陈子昂、苏源明、元结、李白、杜甫、李观一直说到孟郊、李翱、张籍，认为他们都是善于用诗文来抒发情怀的人。（4） 用“/”给文中画波浪线的部分断句。 人之于言也亦然有不得已者而后言其歌也有思其哭也有怀凡出

43、乎口而为声者其皆有弗平者乎（5） 把文中画线的句子译成现代汉语。 今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。就其善者，其声清以浮，其节数以急，其辞淫以哀，其志弛以肆。抑不知天将和其声，而使鸣国家之盛耶？抑将穷饿其身，思愁其心肠，而使自鸣其不幸耶？四、 句子默写 (共1题；共4分)17. （4分） (2017高一下牡丹江期中) 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1） 李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“_，_”。（2） _，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）（3） 白居易琵琶行中“_，_”两句通过写琵琶女演奏完后周边环境的寂静，来表现音乐的强大魅力。（4）

44、_，蓝田日暖玉生烟。(李商隐锦瑟)（5） 韩愈在师说中用对比手法揭示了古代圣人和时下一般人形成巨大的差距的原因，即古代圣人在自身已很优秀的前提下还不断为自己“充电”，而时下一般人“_，_。”（6） 刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。”和荀子劝学中的“_，_”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想，与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致。五、 其他 (共1题；共5分)18. （5分） 阿斯塔菲耶夫(19242001)，_著名作家，俄罗斯媒体称其为“伟大的俄罗斯作家”。他的代表作有_最后的问候忧伤的侦探故事牧童和牧女等。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)19.

45、 （10分） (2020高三下齐齐哈尔月考) 阅读下面这首宋诗，完成下面小题 观村童戏溪上陆游雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。注乾道元年(1165年)，40岁的陆游被调任隆兴府通判，因谗言被罢免官职，闲居于山阴4年，此诗作于乾道三年春。冲，冲到泥沼里去。纸离，风筝。耦：读“u”，两个人在一起耕地。（1） 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ） A . 标题中的“观”字是统帅全诗的关键，前三联描写所观，最后一联抒发所观之感。B . 首联通过溪水堤平、村童谢晴等意象，描绘了祥和的画面，反衬尾联的不平心情

46、。C . “跋扈”一词变客为主，形象地描绘了风筝挟持风在空中飞扬跋扈发出声响的形象。D . 颈联由实转虚，展现了村童农忙时节跟随父兄农耕，冬闲则入塾学习的生活画面。（2） 人们评论这首诗时，认为首联中的“闲”字最值得品味，请结合全诗简要赏析。 七、 语言表达 (共5题；共19分)20. （1分） 根据下面的情景，揣摩人物的对话，写出相应的内容，要求符合人物的身份，做到前后连贯、语言得体。小晗放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌小嵩超过了。妈妈对小晗说：“小嵩没什么了不起的，下次打败他！ ”爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优异，又彬彬有礼。”妈妈急切地问道：“? ”爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有好的表现，要替他髙兴； 自己有什么好的表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。”妈妈有点生气：“。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服输的劲头。”爸爸说：“! ”小晗看着父母，自语道：“我该听谁的呢？ ”21. （1分） 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。3月底，武汉大学樱花盛开，不少游客慕名而来。然而，不时有人为制造樱花雨的效