写作教材分析.ppt

1、教材分析写作,觅子店中学：徐勇鹏,写作教学过程设计1.写作教学目的2.教法建议3.写作教学过程二.七下教材写作分析,写作教学目的,表述事实，观点，情感，想象力；交流信息；培养规范的写作习惯；享受过程，体验成就。,写作教学基本技能,整理思路组织素材规划篇章结构列出提纲起草文章组织语言遣词造句,教法建议激发并使学生保持写作兴趣,教师布置的写作任务题目要贴近学生的学习和生活。在布置写作任务的时候给学生留有足够的想象和创造的空间。在学生开始写作之前，教师要做好写前准备活动。,鼓励小组合作的写作形式。在课堂上让学生有机会分享自己的作品。给学生的作文建设性的积极的反馈。老师要策略地对待学生作文中的错误。让

2、学生在写作的学习中体验成功。,写作教学过程,Pre-writing:阅读范文，学习语言表述方式，分析和归纳范文结构，关注描述事件顺序的词汇和短语。While-writing:小组讨论，形成自己的写作主题，写出提纲，完成写作。Post-writing:自我评价与修改，同伴互评与修改，与同伴谈论自己的作品。,北师大版初中英语七年级下册Unit6TheAnimalKingdomCommunicationWorkshop（第一课时）授课教师：万芊,Unit6:Atriptothezoo,文体：游记内容：按时间顺序叙述自己游览动物园的所见，所闻，所感结构：开头：时间，地点，人物主体：上午所见，所感中午所

3、见，所感下午所见，所感要素：动物的样貌，行为；观者自身的感受，行为时态：一般过去时语言（巩固）：一般过去时，动物名称，身体部位名称，描述动物的形容词，人的行为动词,Home,AboutMe,Friends,Fun,School,Sports,问题导入,Whatisshedoing?Whatkindofanimals?Whereisshe?Whatotheranimalscanyouseeinthezoo?,Animals,Tiger,Lion,Monkey,Panda,Parrot,Penguin,Giraffe,Koala,Zebra,Kangaroo,Fish,Snake,Adjectiv

4、estodescribeanimals,dangerous,strong,small,fat,funny,tall,cute,kind,lovely,beautiful,ugly,clever,Bodyparts,Bodyparts,nose,eyes,face,neck,body,legsarms,mouth,tail,longsmallstrong,Putthephotosinsequence.,ReadAmysblog:,1,2,3,4,5,Readtheblogforthesecondtimeandcompletethetable.,cute,atebananas,afraidbutl

5、otsoffunfedelephants,sleptallthetime,bored,funny,walkedslowlybutswamfast,loud,hungryandwantedsandwiches,small,gotsomefoodandateit,tookphotos,IwasatAnimalWorldwithmycousinyesterday.First,wewenttoseetheelephants.Thebabyelephantsweresocute!Ifedoneelephantsomebananas.Iwasafraidatfirstbutitwasalotoffun.,

6、Underlinethesequencewords.,IwasatAnimalWorldwithmycousinyesterday.First,wewenttoseetheelephants.Thebabyelephantsweresocute!Ifedoneelephantsomebananas.,IwasatAnimalWorldwithmycousinyesterday.First,wewenttoseetheelephants.Thebabyelephantsweresocute!Ifedoneelephantsomebananas.OurnextstopwasthePandaHous

7、e.Itwashugebutonlytwopandaslivedthere.TheyweretiredandsleptallthetimeThenwewatchedapenguinshow.ThepenguinswerereallyfunnyAftertheshow,wehadlunch.MycousinandIeachateasandwich.Justthen,IheardsomethingItwasaloudparrotAfterlunch,wesawsomemonkeys.Theyweresmall,Theend,Introduction,Bodyofthewriting,who,whe

8、n,where,elephant,pandas,penguins,aparrot,monkeys,were+adj.,did,Peoplefeltdid,first,next,then,justthen,after,thought,写前活动,激活本单元话题和词汇，激发写作兴趣阅读范文，理解篇章大意再读文章，获取具体描述信息，提供语言支持关注并归纳文章结构,Talkaboutwhatyouaregoingtowrite.,Workinpairs,Makeanoutlineofyourtrip.,写中活动,小组讨论形成主题列出提纲完成写作初稿,Introduction,Home,AboutMe,F

9、riends,Fun,School,Sports,Bodyofthewriting,Who,Where,When,First,Next,Then,Justthen,After,Animal1,Animal2,Animal3,Animal4,Animal5,Theend,Thought,were+adj.,did.,people:felt./did,AssessmentChart(评价表),CheckyourblogwiththehelpoftheAssessmentChart.,AssessmentChart(评价表),Checkyourpartnersblogwiththehelpofthe

10、AssessmentChart.,Workingroups,Talkaboutyourattractivetripsinturns.,ShowTime,Shareyourattractivetripswithus.,写后活动,根据评价表，对写作进行自我评价与修改同伴互评与修改全班分享，与同学交流自己的作品,在教学中采取过程式写作方法,激发学生写作兴趣学习范文头脑风暴思维导图随笔写提纲,写初稿修改：自评和互评重写校对面批,主题：Thebadeffectsofsmoking,思维导图方法1：列提纲1.badforhealth(1)causelungcancer(2)badfornon-smokin

11、g2.expensive(1)wasteofmoney,3.pollutetheair(1)indoorsmoking(2)smokinginpublicplaces4.dangerous(1)causefire,思维导图方法2：画图表,SMOKING,dangerous,causefire,expensive,Wasteofmoney,badforhealth,causelungcancer,badfornon-smokers,Pollutetheair,indoorsmoking,publicplaces,议论文提纲格式,Introduction:mainideaSupportingdet

12、ail1:topicsentenceExamplesDataSupportingdetail2ExampleSupportingdetail3ExampleConclusion:summarizingthemaincontent,Introduction:Who?When?Where?What?Why?How?Development:Time1:who,where,what,why,how?Time2:who,where,what,why,how?Conclusion:Who?When?Where?What?,描写文提纲格式,DescribingpeopleParagraph1:Introdu

13、cting:Generalimpression,mainideaParagraph2:AppearanceHair:color,length,etcEyes:color,shape,eyebrow,etc,描写文提纲格式,Nose:shapeMouth:shapesComplexion:colorParagraph3:builtParagraph4:personalityParagraph5:conclusion,过程写作的优势,有利于激发学生兴趣，树立信心。有利于学生了解自己的写作过程。有利于学生思维能力的发展。有利于发挥学生的主体能动性。,七下教材写作分析,七下CommunicationW

14、orkshop,Unit1:YourdailyroutineUnit2:AtextmessageUnit3:AsurveyreportUnit4:AposterUnit5:EnglishlearningexperienceUnit6:Atriptothezoo,Unit1Yourdailyroutine,文体：介绍性文体内容：按时间顺序记叙从早上起床到晚上就寝期间的日常活动。结构：时间钟点dailyroutines(情感评论e.g.Itsfuntodo)时态：一般现在时语言（巩固）：一般现在时，日常行为动词，频度副词,Unit2:Atextmessage,文体：短信内容：回复朋友问寻，告知自己

15、此时正在做什么结构所在地点正在做的事项和谁在一起时态：现在进行时语言（巩固）：现在进行时，行为动词,Unit3:Asurveyreport,文体：调查报告内容：根据调查小组成员饮食健康的问卷信息，写出调查报告。结构总体情况（成员人数）不同种类食品的调查情况要素：被调查人数，食品种类，数据呈现，简单分析或建议。时态：一般现在时语言（巩固）：食品名称，进行饮食的动词，数量词,Unit4:Aposter,文体：旅游宣传海报内容：就自己所选旅游城市/地点，制作宣传海报结构：标题：旅游地点，价格适宜旅游的季节推荐理由/特色介绍可进行的活动时态：一般现在时，一般将来时语言（巩固）：季节词汇，天气词汇，度假活动,Unit5:Englishlearningexperience,文体：日记内容：记录自己英语的学习经历和