数学与美术课件

1、提纲,1、第三章的编写与教学说明2、第四章的编写与教学说明3、共同探讨实际教学体会与修改意见,第三章的编写与教学说明,1、编写目的：向师范生介绍数学教学设计的一般常识，尝试具体的教学设计和编写教案，为投入实际教学做准备。2、本章的内容结构：按阶段性明确教学目标按教学内容按结果与过程知识结构的整体把握设计三要素形成设计意图教学内容重、难点确定教学对象的分析“教学用问题”的设计设计教学过程几种常见数学课型的基本模式例题、习题、讨论的设计3、教学说明：结合具体教材内容（略）,第四章的编写与教学说明,1、编写目的：向师范生进行课堂教学基本技能训练，介绍几种典型教学风格特征和形成所经历的阶段。强调对教学

2、专业能力基础的重视和对最高境界的追求。2、内容结构：如何吸引学生如何启发学生基本技能如何与学生交流如何组织学生课堂教学几种典型类型的特征教学风格形成所经历的一般阶段3、教学说明：结合具体教材内容（略）,（一）如何吸引学生1、关键词：联系、挑战、变化、魅力2、范例赏析（略）3、问题探讨教学情绪是指教师通过自我情绪传达以调动学生情绪，师生形成情绪交流和互动状态的课堂教学策略。心理学研究表明：教学活动从根本上来说是一种理性的活动，但这种理性的活动需要情绪的激活，否则便会因过于冷静而失去吸引力。而教师的工作从形式上讲是年复一年的重复工作，在这种工作性质下，如何保持饱满的教学情绪？4、实践操作：相关的技

3、能训练,（二）如何启发学生1、关键词：定向、架桥、置疑、揭晓2、范例赏析：（略）3、引发学生“愤悱”状态的操作要领：1）符合教学内容的需要及情绪特点；2）具有能被学生“跳一跳，摘得到”的难度；3）有想象的余地，能激发学生的潜力。4、问题探讨：一堂公开课通常都有比较具体明确的教学目标和任务，教师备课时往往都是围绕本节课的目标和任务展开，作了比较紧凑的教学设计。倘若在教学实施过程中，学生由于教师成功的启发出现了教师预想不到的、激烈的思想交锋，如果要保护学生思维的“火花”，就无法完成教学任务，教师应如何选择？5、实践操作：相关的技能训练,图八,（三）如何与学生交流1、关键词：对话、倾听、提问2、提问

4、的要素：设计、含蓄、等待、开明3、范例赏析（略）4、问题探讨：在传统的接受式课堂教学中，以教师的主导为其主要特征，它存在教学对话的因素吗？在互动式的课堂教学中，是否需要教师的主导作用？它们各自适合怎样的教学内容和情境？5、实践操作：相关的技能训练,图九,（四）如何组织学生1、关键词：策划、调控、慎惩、公平2、范例赏析（略）3、问题探讨：强化理论提出：对某种行为进行奖励，可以强化这种行为，促使这种行为再次发生，不被奖励的行为可能会逐渐消失。教师常常应用它进行课堂的组织教学。1）探讨强化策略的运用原则和常用方法。2）有批评家蔑视课堂上强化策略的使用，认为对学生的控制太多，不利于学生的学习（即使这种

5、强化是正面的）。你是怎样看待这个问题？4、实践操作：相关的技能训练,帛画图十二,(四)应用,1.建筑中.帕提农神庙,它的高和宽是严格按照黄金比0.618喔!,黄金矩形,如果一个矩形的宽和长的比值正好是黄金数，那么，这个矩形就叫做黄金矩形。,巴黎圣母院印度泰姬陵,.胡夫金字塔,高约146.6m底边长约230.4m比值大约0.636,黄金三角形,多伦多电视塔埃菲尔铁塔,奥黛丽赫本,好美！,13.4cm,8.3cm,3cm,5.1cm,4.9cm,8.3/13.40.61943/5.10.58824.9/8.30.59,二胡,二胡上定音用的“千斤”，放在琴弦的黄金分割处音色最好不过了。,4.购物中的黄金数,（最高价-最低价）0.618+最低价=首选价,原来如此噢,小康型购物公式,（高档消费价格-低档消费价格）0.618+低档消费价格=小康型消费价格,假如您打算买台29寸彩电，这类彩电中高档的价格在2800元左右，而低档的价格在1800元左右，那么您的小康消费水准为：（2800-1800）0.618+180