生物人教版八年级下册植物的生殖 .ppt

1、第一章生物的生殖和发育,第一节植物的生殖,花是由哪些部分组成的？,回顾：,在花的各部分中，哪部分是主要的？,一株植物形成花蕾到结果，其中要经历哪些重要的过程？,雌蕊,雄蕊,完全花的结构,珠被,胚珠,卵细胞,花,花萼、花冠等,花蕊,雄蕊,柱头,花柱,子房,花药,花丝,胚珠,成熟的植株,花粉,受精卵,种子的胚,新一代植株,卵细胞,精子,精子,雄蕊,雌蕊,回忆：被子植物是怎样生殖的？,它们通过开花，受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的。,种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。优点：

2、耐受不良环境条件，容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大植物的分布范围。,一、有性生殖：,提问：,所有的植物都能形成种子么？都能进行有性生殖么？植物除了有性生殖方式外，还有没有其他的生殖方式呢？观察下面几幅图,观察与思考,椒草的叶片长成新植株,马铃薯块茎发芽生根,除了上图所示椒草的叶片长成新植株，马铃薯块茎发芽生根，我们在日常生活中还可以见到多色的杜鹃花，发芽的杨柳树枝。总结：植物除了通过种子繁殖后代外，还可以通过根，茎，叶繁殖后代。,讨论：,1、这些植物的生殖方式有什么共性？,答：它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。（这种生殖方式称为无性生殖）,讨论：,2、植物的生殖方式是

3、多种多样的。这对植物来说有什么意义？,对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代，不至于灭绝。,二、无性生殖：,有些植物不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式称为无性生殖。,不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的过程。,什么叫无性生殖？,什么叫有性生殖？,由两性生殖细胞的结合，形成受精卵,由受精卵发育成新个体的过程。,小结：,思考：有性生殖和无性生殖有什么区别？,无性生殖的应用,无性生殖的方法：,扦插,甘薯、葡萄、菊、月季等,嫁接,苹果、桃、梨等,2.嫁接就是把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。接上去

4、的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木。,嫁接,芽接：用芽做接穗,枝接：用枝做接穗,嫁接-芽接,嫁接注意事项：,为确保接穗成活，应使接穗与砧木的紧密结合（接穗比砧木细小时，应使一侧形成层对接）,形成层,1、扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取带芽的枝段，插入土中，不久这些枝段就会生根发芽，长成新植株。,植物的生长需要一定的条件，影响植物无性繁殖的环境因素有哪些呢？包括：光照，水分，温度，湿度等,无性繁殖优点能够保持植物的优良性状，而且繁殖速度较快，所以，被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。,四植物的组织培养,是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的高

5、新技术手段。,过程：在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂形成新的组织愈伤组织。在适当的光照、温度等条件下，愈伤组织便开始萌发，产生根、茎、叶等器官，进而发育成一个新的植物体。,选取植物组织(外植体)形成愈伤组织长出从芽生根移栽成活,组织培养技术在生产实践上已广泛应用，请举出三个例子。,进行植物的快速繁殖,培养脱毒植株,研制转基因植物,紫背天葵是一种保健型蔬菜，可兼做菜用和药用。它的适宜生长环境条件是：高温湿润光照充足肥沃保水性强的沙壤土。,探究实验：扦插材料的处理,扦插材料的处理,1取植物的茎段，一般每段保留两个节。2

6、茎段上方的切口是水平的，而茎段下方的切口则是斜向的。3上一个节的叶要去掉部分叶片，下面一个节的叶从叶柄处全部去掉。（扦插时需将下面一个节埋入土中。）4一般在扦插后4-10天即可生出新根，见到有新叶长出即可移栽；20-30天可长出7-8个新叶，此时即可收获了。,“扦插材料的处理”探究实验,（一）提出问题、作出假设：提出问题：选择扦插的材料，需要怎样处理才容易成活呢？每个小组参照资料，确定本小组想要探究的具体问题。针对探究问题，作出假设。（二）制定计划教师展示材料用具，供学生选择：插器、剪刀、标牌、喷水壶、带叶的杨树枝条,提出问题，引导学生思考：1本探究实验的变量是什么？如何设计对照组？2对进行实

7、验的样本数量有什么要求？为什么？3应对实验提供怎样的环境条件？,学生分组讨论，交流答案，教师及时参与指导，帮助学生得出结论：1本实验可选的变量很多，如扦插材料的长与短、芽的有与无、叶的多与少等；对照组与实验组的设计条件相同，两组实验必须保证只有一个条件不同设置的变量不同，以提高实验的准确性。2实验的样本数量不能太少，数量多有利于减少实验的误差。3提供适宜扦插材料生长的环境条件：适宜的温度，充足的水分，空气，光照等等。,（三）实施计划学生分组按实验方案进行探究。引导学生实验过程中要仔细观察，认真记录观察到的现象。时间结果对照组实验组对照组实验组对照组实验组对照组实验组,引导学生总结在实验时处理扦

8、插遇到的问题，师生共同解决。1你们组剪取的茎段长度是多少？一般保留几个节？2剪取时，茎段下方的切口是斜向的。为什么要这样剪取呢？3土壤上面和土壤下面的叶片是如何处理的？其原因是什么？,1一般剪成1520厘米长的茎段，每段保留两个节。2茎段上方的切口水平，有利于减少水分散失；茎段下方切口斜向，表面积大，增加与土壤的接触面积，有利于水分的吸收。,讨论问题：1在你对扦插材料的选择和处理中，获得了那些经验和教训？2请你查阅资料，或请教有经验的人，了解还有什么方法可以使扦插材料生根快得多？学生根据探究过程，总结经验，得出结论：（1）处理扦插材料取茎段时，首先要准备生长健壮的植株材料，处理茎段时要使上方切

9、口水平，下方切口为斜向，下方切口位于节处。同时注意扦插时的温度、光照、湿度均要适宜。（2）可以利用一定浓度的生长素浸泡处理好的扦插材料，促使扦插材料生根，同时要注意光照、温度、水分、湿度等条件的变化。,练习及答案,练习：1将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带有芽眼吗？,1将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。有一个健壮饱满的芽，才是繁殖成功的关键。芽可以成长为新的个体。芽合成生长素旺盛；不仅促进植株生长，也使植株的抗病能力增强，这也是繁殖成功的前提。没有芽的马铃薯小块，在土壤中会很快腐烂，很难实现繁殖的目的。,2在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。你能解释这一现象吗？你会把它们分成很多棵吗？,2在种植菊花和芦荟的时候，一棵植株常常会变成一丛。这是因为它们的萌孽能力较强。可以将它们分株繁殖。,3植物的无性生殖在农业生产上有着广泛