匀变速直线运动与汽车行驶安全说课.ppt

1、匀变速直线运动与汽车行驶安全,说课稿,5,一、教材分析,1：教学内容本节课要求学生掌握匀变速直线运动规律的应用。教材以实际问题入手，让学生运用匀变速直线运动的规律分析汽车行驶安全问题，把生活问题转换为相应的物理模型，培养学生理论联系实际的能力。,2、教材的地位和作用本节是物理必修一第二章的最后一节,这一节本应成为前三节内容的总结性例题和习题课,而教材将其列为独立的一节内容,作用不仅仅突出匀变速直线运动规律的应用,同时强化学生理论联系实际的能力，突出汽车行驶安全,让学生充分体会到交通法规的重要意义。,3、教学重、难点与达成重点：应用匀变速直线运动规律分析汽车行驶安全问题。难点：建立相应的停车距离

2、物理模型；挖掘题目中的隐含条件、正确处理加速度的正负号问题。达成：通过物理模型的建立和对停车问题的具体处理，达到熟练应用匀变速直线运动规律。,4、教学目标1）知识和技能掌握匀变速直线运动的速度、位移公式及其应用。2）.过程与方法通过探究汽车是否有安全问题，建立相应的物理模型，解决实际问题，培养学生运用物理规律对实际生活中的现象进行合理分析、解决问题和分析结果的能力。3).情感态度与价值观通过汽车行驶安全与物理规律的探究，培养学生树立牢固的安全意识,遵守交通规则珍爱生命。在探究、讨论的过程中，培养学生团结互助的团队精神，感受学习的快乐，激发学习物理的兴趣。,二、学情分析学生已经学习了匀变速直线运

3、动的规律；对规律已经有一定的认识，但是刚开始高中物理的学习，大多数同学还没有形成良好的思维习惯，对建立相应的物理模型时不知道从何处入手；对掘题目中的隐含条件、从题中获取有用信息；正确处理加速度的正负号问题还有一定困难。三、教学资源的利用和拓展本节课通过图片展示交通事故，引发学生思考，再利用生活中事例作为案例进行探究，充分利用与生活联系非常紧密的物理现象，这样安排，能较好地突出理论与实践的统一，不仅让学生们进一步加深了对上节课所学规律的认识，同时还能使学生们意识到所学知识能够解决一些实际问题，从而激发他们学习物理的兴趣。,五、学生学法学生是学习的主体，通过让学生观察图片、自主探究、小组讨论、互助

4、学习、归纳总结等学习方法，使学生能够自主的分析出汽车刹车问题的物理模型。,六、教学流程,探究忽略反应时间情况下，刹车的安全问题,探究不忽略反应时间情况下，刹车的安全问题,知识回顾：匀变速直线运动的规律,情境引入,必要知识储备,点出本节课标题,展示图片（思考问题：车祸的主要原因，如何避免事故的发生）,分析例一,分析例二,价值观：酒后驾车的危险性,分析例题3：酒后驾车,方法1,方法2,归纳汽车行驶安全，呼应前面提出的问题，怎样避免事故的发生，强调交通法规的重要性,布置作业,建立“停车距离”的物理模型,反馈练习,七、教学过程,反馈练习一：高速公路给人们出行带来了方便，但是因为在高速公路上行驶的车辆速

5、度大，雾天往往出现十几辆车追尾连续相撞的车祸，因此交通部门规定在大雾天关闭高速公路。汽车在广深高速公路正常行驶速度为120km/h，汽车紧急刹车产生的最大加速度为6m/s2。如果某天有薄雾，能见度约为40m，为安全行驶，避免追尾连续相撞，汽车行驶速度应作何限制？（设司机反应时间为0.6s）,反馈练习二：两辆完全相同的汽车，沿水平直路一前一后行驶，速度为V，若前车突然以恒定的加速度刹车，在它刚停住时，后车以前车刹车时的加速度开始刹车。已知前车在刹车过程中所行的距离为S，若要保证两辆车在上述情况中不相撞，则两车在匀速行驶时保持的距离至少应为【】ASB2SC3SD4S,八、板书设计标题：匀变速直线运动与汽车行驶安全知识回顾：1、匀变速直线运动的规律速度公式：位移公式：重要推论、2、刹车问题,离事故点的距离,九、教学效果的评价教学效果的评价方法：主要采取上课过程中观察和反馈练习的完成情况通过上课过程中观察学生在探究过程中的参与程度、建立模型过程中的完成情况，大体可以反应上课的过程中不同层次学生的学习效果，通过探究例题在探究过程中完成情况也可以反馈本堂课的教学效果，