三年级语文上册7听听秋的声音课件新人教版.pptx

1、,你知道这是什么季节吗？,秋天,秋天是一个色彩缤纷的季节，下面让我们静下心来，细细去听一听秋天里的声音。,1.会认本课9个生字，通过多种方法理解难懂的词语。(重点)2.有感情地朗读诗歌，一边读一边想，感受秋天的美好。(难点),学习目标,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,自读提示,抖土,精神抖擞,du,抖抖手,蟋蟀草,斗蟋蟀,x,蟋蟀,抖,蟋,斗蟀,小蟋蟀,shui,蟋蟀,振作,振奋人心,zhn,振动,蟀,振,韵味,风韵犹存,yn,掠视,梳云掠月,l,掠过,歌韵,韵,掠,吟唱,无故呻吟,yn,歌吟,辽远,辽东半岛,

2、lio,辽阔,吟,辽,辽阔,开阔眼界,ku,广阔,阔,【道别】【叮咛】【辽阔】【绽开】,广阔。,辞行。本课指黄叶离开了大树。,反复地嘱咐。,试着把词语和意思连起来！,裂开。本课指谷粒成熟。,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,再读课文，想一想课文写了什么？,作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天。,本诗从哪两个方面描写秋天？体现了什么？（核心问题）,具体可感的声音,听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音。,把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。,听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“”，是和阳台告别的歌韵。,这是描

3、写蟋蟀的声音。写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀活动的画面。,一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛，一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。,“叮咛”是大雁的叫声，这里运用拟人的修辞方法告诉大家秋天已经来到。,“丰收的歌吟”指的是一阵阵秋风过后，田野呈现出丰收的景象。,听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。,把秋天比作辽阔的音乐厅，形象生动地写出了秋天的大自然中蕴含着各种声音，这些声音像优美动听的旋律。,心领神会的声音,秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。,运用排比的修辞方法表现出秋天的声音无处不在、随处可见。,听听，秋的声音，雨婆婆眨眨

4、眼睛。“滴答”是与夏天道别的乐章。,听听，秋的声音,声音美妙秋天美好,作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言赞美了秋天，表达了对秋天的喜爱，抒发了对美好生活的热爱。,这篇诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。让我们感受到了秋天的美好。,课堂小结,小朋友，你觉得秋的声音在哪里？写一写、画一画。秋天的声音在果实成熟的炸裂中，农民丰收后的欢笑中。,主题延伸,秋天来了秋天来了，秋天来了。乘着凉爽的风来了，骑着洁白的云来了，踏着落叶来了，唱着秋歌来了。,秋天来了,秋天手捧一个宝瓶，把神奇的颜色向大地挥洒：金黄泼向田野，雪白注入棉花，天蓝涂给

5、大海，紫红染給葡萄。美丽的大自然，展露着丰收的笑脸。,思考：文中的秋天是通过什么方式来的？,秋天的风，卷起了片片黄叶，在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花，街上仍有人在卖。每到这个时候，我就想起乡下田野里那好闻的气味。红薯地都翻过了，玉米秸已砍倒，摘完棉花的花棵立在地里。经过秋霜的红薯秧，叶黑黑的，一团团堆在地头，发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟，使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。,秋天的味道,秋天是收获的季节。谷粟瓜果，都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬，正暗暗地交接。我想把院子里的葡萄架收拾一

6、下以便过冬。忽然，我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄！中秋节前一个月，葡萄便成熟了，节日吃的几串还是特意保护下来的呢！不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒，每粒都硕大无比，闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下，在手上细细品玩了一番。那色、香、态引你馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破，表面一层白霜，任何翡翠玛瑙,都不及这大自然的结晶真实鲜活！我迫不及待地摘下一粒送入口中，顿时，一股甘甜清香使我醉倒了！我尝过那么多的果品，却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味！那香、那甜久久不去，令人脑清目明，为之一振这时，我自然想到了“满足”这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华，当然就蕴涵着浓浓的秋香。,思考：作者认为秋天的味道是什么样的？,叮咛：。歌韵：。绽开：。,反复地嘱咐