语文人教版七年级下册孙权劝学.孙权劝学.ppt

1、,资治通鉴,司马光,司马光（1019-1086），字君实，北宋政治家、史学家，著有司马文正公集。学识渊博，因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了资治通鉴。,资治通鉴,中国古代史学巨著资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。宋神宗赐名“鉴于往事，有资于治道”。,孙权（182-252），字仲谋，吴郡富春（现浙江富阳）人，三国时吴国的创建者。鲁肃（172-217），字子敬，临淮东城（今安徽定远东南）人，三国时吴国重臣。,吕蒙（178-219），字子明，三国时吴国名将

2、。,朗读课文,初，权谓吕蒙(mng)曰：“卿(qng)今当(dng)涂(t)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(y)！但当涉(sh)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(j)更(gng)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,成为，

3、做,语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,认为,推托,当时专掌经学传授的学官,当道,当权,粗略地阅读,研究儒家经典,了解,朗读并理解,1、这部分主要采用什么描写？,对话,2、孙权与吕蒙对话的主要内容是什么？,劝学,3、孙权给吕蒙提的读书目标是：,涉猎，见往事耳,4、表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是：,卿今当涂掌事，不可不学,蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,议论,非常(十分),惊奇,现在,就,为什么,于是,拜见,表顺接,再，又,重新,认清事物,从

4、事,到了的时候,吕蒙就学,鲁肃赞学,孙权劝学,吴下阿蒙意思是当年在吴县时的阿蒙。吴下，就是今天的江苏省苏州市；“下”表示处所。阿蒙，在名字前面加“阿”字表示亲昵的意思。吴下阿蒙，三国时名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，现在演化成一个成语，泛指缺少文才，学识的人。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。,刮目相待意思是用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮，摩擦。刮目，擦擦眼。相待，相看待。这句话在语气上体现出吕蒙十分自信，让人感受到吕蒙在孙权的劝说下，确实学有所成；这句话后来演化成一个成语，表示要估计到别人的进步，不能用老眼光看人。,（1

5、）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”（4）“大兄何见事之晚乎！”,语重心长，严厉，谆谆告诫。,反问语气，责备。,感叹句，惊讶赞叹。,反问语气，调侃中带有自豪。,读出语气和性格,分角色朗读,本文的三个人物各有什么特点？,孙权,吕蒙,鲁肃,对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。好学。,知错能改，谦虚好学，有军人的坦诚豪爽。,敬才爱才,豪爽而不失风度,对朋友的进步十分高兴。,劝,赞,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。,总结全文,比较阅读：比较一下方仲永和吕蒙，你又有哪些启示？,劝人要讲究策略,要善于听取别人的意见,要爱才但不能忌才,开卷有益；多读书、读好书、好读书,不能