小学语文教研组活动方案

1、小学语文教研小组活动一、指导思想：1.以课程改革为中心，以素质教育为导向，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。我们的教学研究工作应充分发挥教学研究、教学指导和服务教学的功能。我们工作的主题是发展。工作的灵魂是创新；工作重点是全面推进以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创新能力和生存发展能力奠定良好基础。2、搞好研究，组织教师搞好课堂教学模式的研究。3.加强信息技术与学科教学的整合，以教学信息化推动语文教学现代化。充分发挥教学信息化优势，大力优化教学过程。4.深化目标教学和小学课程改革研究是实施素质教育的重要途径。课堂教学是素质教育的主要阵地。只有优化教

2、学过程，大面积提高教学质量，才能真正实施素质教育。二。情况分析教师状况：教师自身注重学习理念、实践、内部技能和发展。教研室关注教师教育，提高教学水平，管理教学过程。三。教学和研究的目的1.以新课程为指导，以促进学生发展为目标，以新课程实施中面临的各种问题为对象，以教师为研究主体，强调理论指导下的实践研究，培养学生的分析和概括能力，总结和改进教学经验，形成民主、开放、高效的教学和研究。2.以新课程为指导，以促进学生发展为目标，针对新课程实施过程中面临的各种问题，以教师为研究主体，强调理论指导下的实践研究，培养学生的分析和概括能力，总结和完善教学经验，形成民主、开放、高效的教学研究体系，促进学生健

3、康、积极发展和教师专业成长，努力把教学研究团队建设成为学习型组织，促进课程改革目标的全面实施。四、活动形式、制度保障活动形式：建立以“自我发展、同伴互助、专业指导”为核心要素的教学研究体系，基本形式有理论学习、案例分析、校本讨论、教学反思、结对援助、经验交流、调查研究、问题解决、教学指导、课堂展示、讲座、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作。通过教学观察和教学开放日，搭建教师参与校本研究的平台，创造条件。灵活运用开放式教研活动，有针对性地开展教研活动，以“问题-计划-行动-反思”的模式运作，努力提高校本教研的针对性和有效性。1.三项研究即研究教材、研究教学方法、研究学生教材的学习就

4、是要通读整本教材，对每一单元和每一课的课时有相当的了解，并根据本单元/课要求的教学内容研究教学方法。还应该注意学生的各种方式。2.自我反省：教师与自己交谈，思考自己的教学行为，对其进行检查和分析，根据教师专业发展的需要改进学习，制定个人教学计划，根据校本教研培训计划的内容自学，分析自己的教学行为，提出问题并做出决策。老师被要求随时反思他们的教学结果。在教授几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的经验，并进行经验总结。3.同伴互助：以教研组为载体的管理3、积极开展教研活动，根据学校项目确定教研组、个别学期的研究课题，有计划地开展调研和交流报告，组织教研班、公共示范班，及时总结、交流、推广经验。4.每周组织1-2次教学研究活动。主要内容包括组织备课、检查教案、研究和解决教学难题、学习教学经验和教学改革经验、总结工作、讨论和分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等。提出解决问题的具体措施和方法，并记录每项活动。5、充分发挥骨干教师的主导作用，落实到人，加快培训整个教师队伍，每月两