应用人因工程对教室所做改善

1、摘要随着科学技术的发展，教室也逐渐现代化。目前太原市科技大学大部分教室实现了多媒体化，多媒体现代化教室在促进教师教学和学生教学的同时，也带来了一些问题。据调查，60%的学生学习时间是在教室里度过的。因此，教室对学生很重要。下面我结合人体工程学的内容，提出了太原科技大学阶梯教室的改进方案，使教与学的互动更加方便，使大学感到舒适。【关键词】人因工程、阶梯教室、照明、声音、投影仪、桌椅、讲台、梯子、总结、迟到一，简介人体工程学的核心思想从系统理论的角度研究人-机-环境构成的系统与三要素之间的相互关系和影响，其研究考虑到人的身心特性，系统的三要素相互协调，保障人的身心健康，提高工作效率。从人体工程学的

2、角度来看，教室里的学生是系统中的人，计算机、工具、设备是系统中的机器，人机共存的学习条件是系统中的环境，整个教室是一个“人机”系统，在设计教室的时候，必须从整体上考虑人、机器、环境3要素及其相互关系、系统的整体效果。普通教室的设备布置必须符合以下条件：1.舒适学生必须在比较舒适的环境下学习，才能提高效率，确保身心健康。2.合理性教室的布置要科学合理，每个学生都能看到黑板和投影仪，能听到老师的声音，照明、桌椅、色彩等设计都要适合科学。3.安全教室的布置结构要保证学生的学校环境安全可靠，没有危险。二、阶梯教室状况分析鼻梁16节的教员阶梯教室。在这里我们可以容纳14列，18列，两边各有4列，中间有1

3、0列，大约260名学生。教室中间有两层全型黑板，黑板4/5是投影仪窗帘，黑板前面有讲台，教室左边有六扇窗户，窗户有深绿色的窗帘，整个教室有楼梯状的分布。三、阶梯教室问题分析和改进方案1.照明简述：人对光环境的要求和他所做的活动有密切的关系。适度明亮的光线可以振奋学生的精神，提高学习效率，还可以保护学生的视力。相反，不好的照明情况会使学生打瞌睡，效率下降，视力下降。数据支持：所有教室都必须安装人工照明。课堂教学桌面的平均照度值必须小于150lx，照度均匀性必须小于0.7。教室黑板必须有局部照明灯，平均垂直照度必须小于200lx，照度均匀性必须小于0.7。为了减少照明引起的直接强光，教室不得使用裸

4、灯照明。灯座的最小悬挂高度必须小于1.7米。灯的排列应使用垂直于黑板的长轴。以楼梯教室为例，前排的灯光没有对应后排学生产生的直接眩光。特定分析增强功能：通过对16层楼梯教室的分析，主要出现以下照明问题：电灯的量充足，分布均匀，但是荧光灯的桌面和桌面距离大，如果灯具和书桌间距超过2米，教室里的灯就不均匀，产生“混乱”，学生的眼睛容易感到光疲劳。如果教室的灯是双管普通台灯型荧光灯，则是垂直于黑板安装的，因此暴露了灯台，对后面的学生来说，直接眩光很强。但是我们的楼梯教室最好使用有烤架的台灯作为主要照明。因为楼梯教室比较大，可以大大提高后面学生的视觉效果。黑板合并得太平了，白天11点左右和下午3、4点

5、阳光很强烈，照度可能超过数千Ix。在这样高的照度下，黑板平面化会使教室两边的学生看不到黑板上老师的板书，感到严重的视觉疲劳。根据实际情况，建议将黑板改为曲线时代站弧度，以便更好地照顾两边的学生。如图所示：使用投影仪时，为了更清楚地看到PPT，经常拉窗帘，但是室内照明也可能不足。黑板灯灭了，窗帘就能正常工作。但是老师在黑板上写字的话，后面的学生可能看不清。但是请把黑板灯开大，以便能看到黑板上的字。还影响了教学，使部分学生看不到投影仪窗帘上的字。建议安装可调节的黑板等，根据实际需要调整，以满足相对效果。2.声音简述：在教室里，我们可以看到很多经常坐在后排的学生看手机读小说，坐在前排的学生总是非常认

6、真地听课，一方面与学生心理有关，另一方面也与教室的布置有关。数据支持：声波的传播和衰减，声音是机械波的一种，具有无线电波的所有特性。反射发生在声波前进的过程中遇到比其波长更大的障碍物。衍射是由于障碍物大小和声波波长的比例，发生小障碍物或气孔的时候发生的，低频声音更容易发生衍射。如果两个或更多的声波在传播中相遇，其振幅重叠或减弱的现象称为干涉。声音在传播过程中持续衰减，因此靠近声源，声音更大，远离声源，声音更小。老师讲了当空气被吸收时，除了声源发出的声波外，声源的声压水平发生了以下变化。频率范围为12512500hz，温度为20 时，可使用下限计算额外衰减量。特定分析增强功能：从资料可以看出，教

7、师在讲课中声音衰减，在老师附近听得越来越清楚。现在在阶梯教室上课，有麦克风效果很好，但有时麦克风调节不好，反而会产生噪音，引起不适。最好在教室的后墙上安装小扬声器，使用前后声音听起来一致，同时还能考虑后面班孩子的教学效率的比较经济的回声设备。3.投影仪输出简述：在现代教育中，多媒体的使用已成为必然趋势，大部分教室也安装投影仪，通过投影仪播放PPT，为教师准备课程提供了很大的便利，节省了教室里老师们写黑板的时间，虽然学生们看起来更舒适，但是在教室里使用投影仪往往不能反映人性，主要是因为学生们看不到投影仪投射在窗帘上的内容，投影仪失去了更好的教学效果，甚至理论背景：投影仪输出效果与亮度的关系投影仪

8、的亮度可以分为绝对亮度和相对亮度。投影仪的绝对亮度表示投影仪输出光的能量大小，通常使用流明作为测量单位。投影仪的相对亮度主要是指针而不是投影仪的内部特性引起的环境光的亮度，环境光越大，投影仪的相对亮度越低，环境光越低，投影仪的相对亮度越高。如果相对亮度低，学生看投影图像时会有一些干扰效果，视觉上能感觉到白色的朦胧，同时长时间看投影窗帘的图像时也会感到一些疲劳。投影仪输出效果等因素投影仪的布局还具有根据位置、角度和距离影响投影仪输出效果的要求，这是投影仪一般电屏效果不需要的部分。整体影响投影仪输出效果的主要因素是相对亮度和位置布局，第二个因素是投影仪和投影幕墙本身的问题，包括流明大小和折旧。特定

9、分析增强功能：经常在阶梯教室上课的学生看投影窗帘的话，可以清楚地感觉到普通字体颜色浅，窗帘有点旧，有点朦胧的感觉。这是因为在教室中，投影窗帘的颜色通常为白色，周围墙的颜色通常为白色，如果窗帘或窗帘的颜色不太亮，则会产生承载白色的环境颜色。从光线反射的原理分析，完全黑色的表面将完全吸收投射在其上的所有光线，而完全白色的表面将反射投射在上面的所有光线，因此白色的环境光颜色将进一步提高环境光的亮度，从而减弱投影仪的相对亮度。因此，建议所有窗帘使用深色系的窗帘，使用投影仪时也尽量拉窗帘使用。从照片来看，投影窗帘占的黑板4/5的大小和位置比较居中，老师建议上课时间站在正确的投影窗帘前面，挡住学生的视线，

10、调整投膜和黑板的位置，如下图所示。4.桌椅简述：学生在学习过程中，大部分坐在书桌前或设置科学合理的书桌和书桌空间，有助于提高学生的学习效率，预防肩颈脊椎骨的损伤。数据支持：桌椅高度简单计算公式：h(桌高)=安装高度P3下腿长度h(椅子面高度)=小腿长度表1:中国成人男女主要数据部分(单位：毫米)表2:中国成年男女的功能尺寸(单位：毫米)特定分析增强功能：根据每个人占用的空间，宽度为35厘米，看上面的两个表，显然有点小，学生不容易舒展身体，影响写字速度，造成学生不便。因此，最好根据当前大学生的平均检查器适当地扩大表，扩大前后表的空间，防止学生产生空间压力。要尽量保持舒适的心理。5.阶梯问题(1)

11、垂直平面视野中的标准水平视野为0，人眼向上的最大旋转角度为25，向下的最佳角度为30，眼睛在此范围内准确清晰地观察事物。因此，教室内任何一个位置的学生的视觉都不能超过25，教室里一般大于25的我们的上视野造成了疲劳感。(2)上课时，后面学生的视线经常被前排学生遮住。后排的学生为了看投影画面，经常需要侧着或抬头看投影画面。提高后座的高度可以解决前后视线受阻的问题。一般设置书凳上的阶数，活动教室的步高为180 321 ，通过分析计算，这个大小很小，无法完全解决遮挡问题。建议：调整第一行座位距离投影屏幕距离，实验和计算表明，第一行学生和投影屏幕之间的视角为25时，理论分析表明，350公里高的楼梯，如

12、果是10到12排的教室，就能完美地解决咬合问题。楼梯的总高度在3500到4200 321 之间。那么教室的高度必须在5500到6500之间。因此，我们的教室可以根据这些资料进行适当的调整。6.讲台楼梯教室的讲台高度为25公里，保证了学生们能看到老师，但同时也对老师的生命安全构成了威胁。老师太投入的话，可能会不小心从讲台上掉下来，轻的人扭伤脚，重的人撞到头，潜在的危险因素是不科学的。建议适当降低讲台的高度，设计边缘不是直角矩形的柔软流线型，讲台的设计要考虑教师的安全问题。摘要在16层楼梯教室上面的分析中，通过照明、声音、投影仪、桌椅、讲台、梯子的这一部分，分别分析和讨论了16层存在的问题，并简单分析了一些课程中所学的知识和老师平时讲的一些实际问题，用了思考，检索了部分真实可靠的信息，我亲自去教室进行了简单的测量，最后完成了上述分析。四、我自己对人类工程的认识人工学在人工学课上跟随卢老师的学习，亲自检查相关资料，已经大致了解人工学。我想看看周围的事物，总是从工程的角度思考，看看有没有可以完成的地方。也许和我主修工业工程有关，工作和生活都很重视效率，看看用最小的时间获得最大利益的方法。走在校园里的时候，看到教学楼的拥挤楼梯和18层16层