三年级下册英语课件Lesson3WhatDayIsIt说课课件32冀教.ppt

1、在吉焦班2012年出版的小学三年级英语第二册中，城关二中的李娜，说了课的过程，说了课的标准，说了课程的总体目标，说了书的具体内容标准，说了课的标准，说了义务教育阶段英语课程的总体目标，形成了初步的综合语言应用能力，促进了心理发展，提高了综合人文素养， 通过英语学习，综合语言应用能力、语言知识、语言技能、文化意识、学习策略、情感态度、具体内容标准，对英语感到好奇，喜欢听别人说英语。 能根据老师的简单指示表演、玩耍和做事情。可以做简单的角色扮演。会唱简单的英文歌，会说简单的英语民谣。能借助图片理解和阅读简单的故事。能够交流简单的个人信息，表达简单的感受和情感。能正确、有规律地写字母和单词。我愿意模

2、仿，敢于表达，并有一定的英语意识。我对学习期间接触到的外国文化习俗感兴趣。这本书包含动物和饮食两个主题，听和能够理解与主题相关的单词、短语和对话。他说他可以就相关话题与他人交流。阅读，能够阅读与主题相关的对话和故事。写作、游戏和表演可以模仿与主题相关的句子。可以玩主题相关的游戏，扮演主题相关的角色。语言技能、语言知识、词汇、掌握与话题相关的单词和短语、发音、理解26个字母中的单词发音规则、语法、了解陈述句和疑问句、名词单数和复数、人称代词和形容词所有格代词、功能、掌握问候、告别、介绍、感谢、偏好等语言表达功能。话题，掌握动物的语言表达，饮食等话题，学习策略，合作交流，听与模仿，独立练习，情感态

3、度，热爱英语学习，文化意识，了解西方文化的意愿，教材编写特色，贴近生活，实用性强，兴趣培养，愉快教学，图文并茂，易于理解，活动丰富，兴趣扎实，由易到难。层次性强，强调交流，培养能力，寓言化，强调素质教育，七个特点，单元4食物，动物，食物，按课文顺序，按字母顺序，单元内容结构，每个单元包含5节新课教学，一个故事自读体验，一节复习课巩固知识点。单元2动物词汇教学，单元内容结构，词汇教学，句型教学，对话训练，歌曲，游戏，语音教学，故事自读，总结复习，动物名称，体形，生活场所，饮食，从单词到句子：大象大=大象大，从句子到单词，加强训练，激发兴趣，活跃气氛，理解字母发音，培养自学意识，培养综合语言能力，

4、形式多样，综合训练，知识技能立体整合，发音，词汇，句型，话题，活动，练习，知识技能三年级第二册(横向联系)，教学建议，词汇，巧用图片，实物，先听，后说，先读，后写，小组竞赛，更直观地理解单词的含义，更直接地反映知识的实用性，更准确地掌握单词的发音，更规范地书写单词，活跃课堂气氛，加深印象，句型，逐句，逐句，逐句，逐句，逐句比较，熊猫，胖胖胖胖胖胖胖胖胖胖胖胖。ITISADUCK。伊西塔达克？哪里有老虎？病人住在哪里？话题，逐句分组，培养语言应用和口语表达能力。至于课程资源的开发和利用，我个人认为英语学习的主要目的是通过课内学习和课外学习来提高学生的英语综合应用能力小学英语教材本身包含丰富的情境内容，编排了大量易于理解的儿歌、游戏和有趣的故事，这就要求英语教师充分挖掘教材内容，激发学生学习音乐的兴趣。在课堂上，教师应尽可能模拟真实的语言环境，师生互动，生生互动，建立基于课堂的口语交流平台，以三种模式(即课堂教学活动、活动教学任务、任务型教学)为理念，以任务型教学为主线，以“五步”教学(即复习、介绍、实践、练习、巩固)为指导手段，探索构建小学英语高效课堂教学模式的途径。重视课外活动，挖掘口语交际的生活资源，在生活中学会学习英语。生活的范围和英语学习的范围一样广。通过组织轻松的