(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《紫藤楼瀑布ppt》.ppt

1、宣读民族中学教育集团关集校区胡寇华2017-4-21、宗莹紫藤楼瀑布、教育目标1 .教材，体会作者细腻、准确、生动的描写。 2 .掌握作者感情的变化，体会说话方式。 3、培养学生积极健康、勇敢前进的生活态度。 作者简介，宗璟，现代女性作家，原名冯钟璟，著名哲学家冯友兰的女人。 主要作品：中的短篇小说知音、弦上的梦、红豆、散文集丁香结。 222222喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓喀嚓地653，多而密。 稀少，很少出现。 孤独不可靠。 江米酒。 诱惑，诱惑。 不要笑。 形容好酒。 旋转着像躺着的龙一样旋转着。 bng、jn、qing、qi、精读、阅读、思考、提议阅读课文，思考作者为什么要“停

2、下脚步”的作者如何写紫藤罗的“盛开”，让我们来思考一下相关的描写性词语。 比如说，“看着像瀑布一样闪闪发光的淡紫色，从空中垂下来，看不到它的起点，看不到终点”，“紫色的横幅上，满是银色的光，水花如溅的水花”，“一朵朵盛开的花像小帆。 ”这句话使用了比喻的修辞手法，形象、生动，具体地描写了紫藤罗花的繁茂。 这句话使用了比喻的修辞手法，以紫藤罗在色彩上的特征为形象，生动地写下来。 这句话使用了比喻的修辞手法，写出形象、生动、具体的盛开的紫藤萝卜花的形状。 “只有深浅的紫色，像流着一样，笑着，在不断成长”“我发现它是一朵一朵紫花中最淡的部分，和太阳一起挑衅”“花排成一列，一朵接一朵，互相推挤，很不活

3、跃。 ”“我正在开花！ “”笑着。 “我正在开花！ “”他们大声叫嚷。 ”这句话用拟人的修辞手法，生动地描绘了花盛开的表情。 这句话用拟人修辞手法，生动地描述了花色的光辉和生机。 这句话用拟人修辞手法，动态地描写了花的静态，生动地描绘了花的繁荣。 这句话用拟人的修辞手法，生动地描绘了花开的喧闹，突出了花的活力。 总结：首先写下整体的感觉，“像瀑布一样”是“紫色的大条纹”，说“从空中垂下来，看不到其起点，看不到终极”。 部分详细写了，按花瀑、花穗、花的顺序写了。 使用比喻、拟人化等修辞手法逼真地描绘了花的颜色、花的香气、花的形状，突出了花的茂盛、旺盛。 讨论：课文的最后作者为什么“不由得跑快了”

4、？ 常言道“沉船侧千帆渡过病树前的万木春”。 把“生活就像镜子，你对她笑，她对你笑”和生活中的类似现象结合起来，谈谈我们应该如何处理生活中的不幸。 总结：眼前的花让我感受到了精神上的宁静和喜悦，唤起了对生和死的感觉，让作者想起了10年前紫藤罗的稀有零和眼前的繁茂，引起了以下对生命的思考。 讨论：如何理解作者对生命的想法？ 常言道“沈船侧的千帆渡过病树前的万木春”。 把“生活就像镜子，你对她笑，她对你笑”和生活中的类似现象结合起来，谈谈我们应该如何处理生活中的不幸。 花和人都遇到了各种各样的不幸，但生命的流动是无限的。 遇到不幸的时候，不要被不幸所压倒。 必须坚定地保持生命的美丽和长期信念。 不幸之后要面对新生活，振作精神，投身于伟大的事业。全文表达了围绕“花”的感情，分三部分：第一部分：看花(1-6)花盛开，第二部分：记忆花(7-9)想各种各样，第三部分：悟花(1011 )振作精神，展开：人们说：“沉舟一方“生活就像镜子，你笑她，她就笑”请结合生活中的类似现象，谈谈人们如何对待生活中的不幸。 总结：我们每个人的人生都有苦难，但相信苦难终于要过去了，我们要努力摆脱痛苦，开始新的生活。 希望我们每个人的生命像一朵小小的盛开的富士花，张起自己的帆，放出自己生命的异彩，为生命的长度增添光彩。 希望你的生命像花一样