我最敬佩的一个人教学设计

1、。我最欣赏的教学设计之一设计概念新课程标准要求初中作文主要写学生在现实生活中看到的、听到的和想到的，培养学生的写作兴趣，让他们乐于表达，能够写出他们所看到的喜欢的东西。在练习指导中，我们要珍惜学生说、想写、敢说、敢写的热情、冲动和欲望。我们应该把锻炼、阅读和口语交流有机结合起来，从细节入手，从点滴做起，培养学生细心观察、细心积累、快乐表达的良好习惯。教科书简要分析我敬佩的一个人是人类教育标准版四年级第二册“口语交际练习7”的内容。这组教材都是人们写的优秀作品。从科学家、艺术家、残疾人到普通农民，在追求成功的过程中，他们都闪耀着执着和执着的精神。安排这次口语交际训练，首先，让学生继续学习这样的素

2、质；二是提高学生的口语表达能力。教科书介绍了口语交流的话题，说“周围有很多值得欣赏的人”。第一个要求是选择有执着追求精神的人，通过具体的例子来表达钦佩。第二，如果你认为角色的其他品质是值得尊敬的。根据学生所说的，他们将被要求找出问题的意思，写什么以及如何写。让学生明白：首先，通过具体的事物来表现人物的精神面貌，表达他们的钦佩；第二，内容要具体，句子要流畅。第三，写完后仔细修改。教学目标交流你周围令人钦佩的人的例子，并把它们写在练习中。教学要点指导学生如何说和写具体的例子，展示所写的人的精神面貌，并表示钦佩。课前谈话：我们可以感觉到她在想什么，甚至在她演奏之前老师：当我们第一次见面的时候，在这么

3、多老师的注视下，每个人都感到紧张吗？现在让我们先练习勇气，谁能保证不管老师写什么，你都敢大声读出来，并且在没有别人的情况下举起你的手！(在黑板上写下自己的名字，然后自己读)你竟敢称你的老师为秘密。但是老师让你打电话。好的，让我们再写一遍，看看谁能大声清晰地读出来。教学过程一、审视问题的意义：断言青山不放松1、指导黑板上题目的考试。(1)用红粉笔在黑板上写字：钦佩老师：请读单词(生字)，并告诉我它的意思。(指名道姓)尊重和钦佩。(2)用黄色粉笔在黑板上写字：一个人老师：请一起读(赞美一个人)(3)用白色粉笔在黑板上写字：我崇拜的人老师：请再读一遍老师：这是一个作文题目。如果要求你用这个话题的单词

4、填空，你会怎么填？2、以实践促进问题的检验。填空：书写对象为()，书写范围为()，书写重点为()。教师过渡：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个完全相同的人。请打开这本书的135页，阅读练习要求，看看你在这篇文章中获得了什么重要信息。阅读和交流。根据学生的交流，老师适时在黑板上写字。字符大小写质量母亲努力学习。我的小朋友努力练习书法。清洁工人不怕冷不怕热，默默地工作。叔叔和婶婶努力提高自己，努力工作(设计意图：达尔文说：“最有价值的知识是关于方法的知识”。为了防止学生“千言万语偏离千山万水的主题”，首先要教会学生考查主题，教会他们最基本的“钓鱼”练习。)第二，敞开胸怀：磨刀不误樵夫。1.讨

5、论：什么样的人值得钦佩？你认为什么样的人值得钦佩？(学生答案)应该注意的是，它们通常指的是值得我们学习和借鉴的高尚品德的地方。2.讨论：你欣赏这个人的哪些品质？什么显示了这种品质？同学们，老师想给你们介绍一些人。让我们见见他们，看看什么老师：他们身上有一种珍贵的精神品质，这让我们尊敬。如果这个角色有这些品质，你打算用什么例子来展示这个角色的品质？(课件展示)认真负责，知错就改，勤奋好学，拿钱不藏钱，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，乐于助人，热爱工作，关心集体，努力学习，擅长唱歌跳舞等。学生从中选择一个，并告诉我们用什么样的例子来显示质量。过渡：刚才我们都在谈论假设的人。现在让我们来谈谈你周围你崇

6、拜的人。他们有什么品质？什么能显示角色的品质？为了更好地组织你的思想，老师给了你一个填空题。请根据你的真实想法填空：(课件展示)我钦佩的人是()因为他或她的优秀品质(高尚的品格，特殊的技能.)。在这种情况下()。(设计意图：把握三个重点，引导学生理解人物的好思想、好品质和不同的性格特征总是通过对具体事件的描述和人物的外貌、语言和动作来表现和展示。只有写下人物的言行，我们才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。)过渡：刚才我们讨论了字符质量和显示字符质量的例子，但是我们如何详细地写下例子呢？(在案例前的黑板上写：具体)这是我们接下来要讨论的问题。3.讨论如何写下事情。(课件展示文章)小虎子

7、不仅相貌英俊，而且有名无实。圆圆的脸上嵌着一双像老虎一样的大眼睛，看上去很神圣。他的黑眼睛在他们的眼睛里打转，太聪明了。在高高的鼻梁下，有一张小而多肉的嘴和两个深深的酒窝印在活泼可爱的脸上。我欣赏他最喜欢的画。准备好颜料，拿起画笔，用它画画。它真的像一个小画家。小虎子把一只鹿画完，兴高采烈地给我看。“哈哈，这不像鹿，它是驴。”当我取笑他时，小虎子的脸变红了。我以为他会扔掉刷子跑掉。然而，我没想到小虎子会换另一张纸，重新开始画画。我赶紧像老师一样引导他，看着他对学习的热情。他真的像个小学生。(板书：外观、动作、语言、表达等。)。)(设计理念：以文章为例，指导如何写下来)第三，回顾从写在黑板上到写在练习纸上的转变：我们应该把金针和人结合起来。指着黑板写总结：同学们，在刚才的交流中，我们不知不觉地完成了一个口语写作练习。你认为这篇作文简单还是不简单？现在让我们再回顾一下。写一个我崇拜的人，我们应该通过具体的例子展示人物的优秀品质，然后表达我们的崇拜。其中，要写具体的例子，还要通过外貌、动作、语言、表情等描述。现在很难写吗？在写之前，老师有四个建议：1.如果你完成了一半的文章，你可以用“一个我钦佩的人”作为主题，或者自己写。2.首先考虑如