人教部编版语文九年级下册同步练习：19 枣儿A卷

1、人教部编版语文九年级下册同步练习：19 枣儿A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累运用 (共8题；共53分)1. （2分） (2017九下曲靖月考) 下列词语中划线字注音全对的一项是（ ）A . 攒动（zun）称职（chng）愧作（zu）随声附和（h）B . 僧恶（）骊歌（l）炽痛（zh）强聒不舍（gu）C . 侧隐（c）峰峦（lun）荫庇（yn ）销声匿迹（n）D . 晒笑（shn）荣膺（yng）干涸（g）踉踉跄跄（qing）2. （2分） (2019七下普宁期末) 下列各句中，加下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 这部书研究视野宏大而详尽，成为现代生物学的奠基之作。B . 在草

2、花中我们虽然是微不足道。但我们的花色却算是紫色代表。C . 那时就极严重地诘问 ， 而且当面叫她阿长。D . 在“辉煌共和国”读书活动中我市涌现了35个先进集体和500多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。3. （2分） (2019海林模拟) 下面的句子没有语病的是（ ） A . 我国古代发明的指南针，不仅促进了世界文明的大发展，而且在航海事业中也很有使用价值。B . 一场大火，将实验室烧毁，全体实验人员都对这次遭受的损失令人心痛和惋惜。C . 从这些不容辩驳的事实中，充分证明了我们的国家是有希望的。D . 根据各种实验和理论暗示，我们完全可以有理由认为：自然界中有一种奇特的、迄今为止在很大程

3、度上人们还没有研究的被称为“超对称”的结构。4. （2分） 下列对课文的理解，错误的一项是（ ） A . 月夜这首诗在艺术上的突出特点是意境的创造，显得清新质朴，含而不露。B . 风雨吟一诗中，“大地风雨的海”是一个独特的意象，它实际上是诗人用主观情绪折射客观现象所得到的结果。C . 断章虽然只有四句，但它却写出了世间人事的相互独立、相互作用的关系。D . 萧红墓畔口古一诗中，首句中诗人“走六小时寂寞的长途”专程来拜谒萧红墓，足见诗人对她友情之深挚。5. （25分） (2019南山模拟) 阅读下文，完成后面小题。 无法邮寄的春天朱玉成我刻意经过那个邮局门前，只为了看一眼那个奄奄一息的老人。我没

4、敢走近跟前，只是远远地望着。他在那里一动不动，盖着一件破衣裳，如同死去一般。那里有两个绿色的邮筒，被雕刻成天使的模样，装了翅膀，仿佛随时可以离地高飞。一封封信安静地躺在里面，如同躺着很多颗心：少年相思的心，慈母念儿的心，游子思乡的心天使会带着这些心飞到它们想去的地方，不管春夏秋冬。过了很久，我听到一声轻微的咳嗽，是老人发出的，仿佛死亡的门偷偷留下的一个缝隙，让这属于生命的咳嗽声响亮起来。早晨的阳光灿烂无比，暖暖地照着他，似乎也令他感到了生命中尚存的一缕温柔。他微微欠起身子，竟然望着太阳咧开嘴笑了。纷纷扰扰的行人在他身边不停地穿梭行走，一些人驻足停留，摇摇头，甩下一声叹息又匆匆走掉，转过头去，阳

5、光依旧荡漾在他们自己的脸上。后来就下雨了，莫名其妙的雨来得迅疾而猛烈。老人把身子缩成了一个句号。雨，像发了狂的洪水，冲垮了他心中最后的一道堤坝。浑身湿透的老人不停地打着冷颤。好在阳光是慷慨的，一寸一寸地暖着他的身子。令人感到不解的是，这样一个已完全丧失行走能力的老人，却在身边整整齐齐地放着一捆行李，而且是极其干净的。他无法行走，只有靠路人的施舍来延续自己的生命，死神像风一样随时都可以将这根老迈的蜡烛掐灭。夜深的时候，凉意又像歹徒的刀一样贴紧肌肤的时候，他却依然舍不得铺开那套干净的行李，用它御寒。我想，一定有一个绿色的希望在老人的心里生长着。或许他依然梦想着奇迹的发生，希望有一天自己能站起来，用

6、这崭新的行囊给自己暖一个小小的窝吧。我揣着怜悯，站在离他5米远的地方，感受着一个气若游丝的生命。阳光又依然灿烂，一个孩子试图将一封信投进邮筒。可是他太小了，使劲翘着脚也无法将信投进去。老人用手撑着地，艰难地挪到孩子跟前，用尽全身的力气托举起那个幼小的身躯，一封信就这样生出了翅膀，一颗心就这样开出了苞蕾。“爷爷，你怎么不能站起来啊？”“爷爷生病了，没力气了。”“那我扶着你。”“瞧你这小不点，还没我蹲着高呢，怎么扶我啊？”孩子和老人都笑了。那绿色的天使邮筒，在阳光下又像是一棵郁郁葱葱的植物。在这个万物生长的季节，很多人忽略了一样弥足珍贵的东西爱。邮筒之所以是绿色的，就是因为它会给人带来希望。它挺立

7、在那里，帮人传递着亲情友情，而那个无法行走的老人，他的春天，却永远无法通过邮筒传递出去。我刻意来这里到底是为了什么呢？我开始扪心自问，难道仅仅想看他一眼？我甚至没有对他说上几句安慰的话！我怎么没有想到，给他满身满心的怜悯，不如给他一支廉价的消炎药更有效呢？他的春天，无法邮寄；而我的忧伤，又何尝不是！（选自阅读与作文2017年第24期，有删改）（1） 文中第段和第段两次用到“刻意”一词，请你说说作者的用意。 （2） 请从人物描写方法的角度，赏析第段划横线的句子。 （3） 文中的“小孩”是一个怎样的人？请结合文章内容分析。 （4） “邮筒”作为故事的环境，有哪些作用？ （5） 文末说“而我的忧伤，

8、又何尝不是！”生活中怎样才能不留这种“忧伤”？请结合自己的体验说说你的见解。 6. （16分） 阅读下面的文字，回答问题。 有些人有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级，有一个女老师，我连她的脸都记不起来了，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如胁下生翅一般，我生平似乎再没

9、有出现那幺自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们高贵而尊严，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。即使她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩。中宝贵的自信。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能。”那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然起敬，她所敬畏的是什么呢？是古老的卖米行业，还是“举头三尺有神明”？她的脸

10、，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认出，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她。有一个夏天的中午，我从街上回来，红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上，他的眼睛闭着，黧黑的脸扭曲如一截枯根，不知在忍受什么。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话，但满街的人潮流动，竟没有人驻足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我有所顾忌如果他是疯子，如果他的行动冒犯我，于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。那个人是谁？我不知道，那天中午他在眩晕中想必也没有看到我，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影

11、子使我陷在长久的自责里。如果可能，我真愿再遇见他一次，但谁又知道他在哪里呢？我们并非永远都有行善的机会如果我们一度错过。那是永远不可弥补的遗憾。对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年6月，当我赶到考场的时候，只觉得整个人都摇晃起来，无忧的岁月至此便结束了，谁能预测自己考试后的人生？想不到的是代数老师也在那里，他竟然会奔波两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔，他使我第一次了解了

12、所谓“君子谋道”的精神。那天，很不幸的是行列式并没有考，而那以后，我也再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的教室里结束的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么？我竟不记得了，心里总有点内疚。如果我去母校查一下。应该不很困难，但总觉得那是不必要的，他不是比许多我记得住姓名的人更有价值吗？（有删改）（1） 文章共写了我记忆中的四个人，请补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。 女老师：_。米店胖女人：_。衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责。代数老师：对学生自责，真心为学生好，体现了“君子谋道”的精神。（2） 下面语句

13、运用了什么描写手法？有什么表达效果？ “啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆圆的，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”（3） 说说下面句子中划线词语的表达效果。 于是我扼杀了我的同情，让自己和别人一样地漠然离去。（4） 文中那位小学老师真的不会写一个常见的“挖”字吗？结合文章内容，谈谈你对这一情节的理解。 7. （2分） (2019九下中山模拟) 阅读下面材料，按要求作答。 人们欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进取、充满阳光的精气神。有人说，一个人就是一种能源，人的一生就是燃烧，就是能量的充分释放。的确，相较于通过外在刺激获得短暂的亢奋或一时的热情，一个人只有点燃内心的火焰，才能让“燃”的状态恒久持续，进而迸发源源不断的力量。（1） 请用一句话概括以上内容，不超过20字。 （2） 根据材料内容，以“燃”为描述对象，用上一种修辞方法，写一句话。 8. （2分） 依次填入下面横线上的句子，最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里，_；_；_。这样，人