人教版（新课程标准）初中语文七年级下册5.19 外国诗二首—未选择的路 同步练习B卷

1、人教版（新课程标准）初中语文七年级下册5.19 外国诗二首未选择的路 同步练习B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共9题；共19分)1. （2分） 对句中停顿标示有误的一项是（ ） A . 醉里/挑灯/看剑B . 梦回/吹角/连营C . 八百里/分麾/下炙D . 马作的卢/飞快，弓如霹雳/弦惊2. （2分） 读课文荷叶母亲下列对课文理解不正确的一项是（ ）A . 荷叶母亲结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。B . 荷叶母亲是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。C . 金色花这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。D . 金色花通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深

2、，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。3. （2分） 下列句子节奏划分有误的一项是（ ）。A . 轻轻的我走了，正如我轻轻的来B . 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；C . 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。D . 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。4. （2分） 对这首诗嫩绿的芽赏析不正确的一项（ ）一棵树，一棵树彼此孤立地兀立着风与空气，告诉着它们的距离。但是在泥土的覆盖下，它们的根伸长着，在看不见的深处，它们把根须纠缠在一起。A . 全诗写出了树的特点，表达了诗人对大自然的热爱。B . 前四行诗描写了树的实实在在的形象。C . 后四行诗写树的地下景观，暗含中华民族的团结精神。D . 诗人以

3、树作为象征，把深厚的社会内容涵盖其中。5. （2分） 下列选项中字形完全正确的一项是（ ）A . 骄阳驻足漫延重峦叠嶂B . 斑斓竹篾鉴赏自出新裁C . 萧索漠然鼎盛月白风清D . 慢步悖论摇曳司空见惯6. （2分） 对诗歌黄河颂 的分析，下列说法错误的一项是（ ） A . 第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。B . 诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。C . 全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D . 诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。7. （2分） 下列注音有错误的一项是（ ） A

4、. 温馨（xng）天骄（jio）诅咒（zhu）掩饰（sh）B . 琐屑（xi）摇曳（y）累赘（zhu）风骚（so）C . 声咽（y）妥当（tu）陶冶（y）休憩（q）D . 献媚（mi）斑斓（ln）漫溯（s）吮吸（shn）8. （2分） 下列句子中划线词语解释不正确的一项是（ ）A . 将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。（用力拉长）B . 他处处挨啄，被排挤，被讪笑。（讥笑）C . 我赖在床上，不肯挪窝儿。（这里指起床）D . 它荒草萋萋 ， 十分幽寂。（形容草长得茂盛的样子）9. （3分） 我的思念是圆的中三首咏月诗的相同点是（ ）A . 中秋咏月B . 思念亲人C . 盼望团聚D . 赞美

5、月亮二、 填空题 (共4题；共5分)10. （1分） 回延安作者_，_代诗人剧作家，创作过剧本_。诗歌紧紧扣住延安，按照_的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了_爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。11. （1分） 醉翁亭记的作者是我国_代著名文学家、史学家_。12. （1分） 现代诗常使用是_手法，即诗人将自己的思想情寄托于某一事物，使其具有人格的形象。如本诗中“波浪”就是诗人使用这种手法创造出的人格化的形象。13. （2分） 默写诗歌未选择的路最后两句：一片树林里分出两条路_，_。三、 阅读理解 (共1题；共10分)14. （10分） 黄色的树林里分

6、出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，它荒草萋萋 ， 十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这两条小路上，很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我的一生的道路。（1） 这首诗的思路非常清晰，请分别用四字词语把四节内容概括出来。（2） 古今中外有许多诗人作家曾经对“路”有过精彩的描述，试写出两句让我们共勉。第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共9题；共19分)1-1、