人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第10课《唐雎不辱使命》同步练习A卷

1、人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第3单元第10课唐雎不辱使命同步练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共7题；共36分)1. （9分） 本文选自_，标题是后人加的。唐雎，人名。“不辱使命”是指_。文章标题概括了_。公元前230年和公元前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是_的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用_吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。 2. （8分） (2019八下瑞安期中) 解释下

2、列加下划线词的意思。 率妻子邑人来此绝境（_）斗折蛇行（_）诎右臂支船（_） 寻病终（_）3. （7分） 解释下列词语（词类活用）。大楚兴，陈胜王王：_天下苦秦久矣苦：_尉果笞广笞：_皆指目陈胜目：_夜篝火夜：_置人所罾鱼腹中罾：_将军身被坚执锐坚：_锐：_忿恚尉忿恚：_4. （3分） 默写a三峡一文中总写三峡地貌的句子是：_，_，_。_，_，_，_。b故渔者歌曰：“_，_。”5. （5分） 文学常识填空。 本文选自_，是_末年_（人名）根据战国时事的记录整理编辑的_体史书，共_篇。6. （2分） 划线词的用法与其他三句不同的一项是（ ） A . 能面刺寡人之过者B . 登泰山而小天下C .

3、吾妻之美我者，私我也D . 且庸人尚羞之7. （2分） 下列句子中没有通假字的一项是（ ）。A . 缚者曷为者也B . 傧者更道从大门入C . 路转溪头忽见D . 寡人反取病焉二、 问答题 (共3题；共15分)8. （5分） 言为心声，言为思想外衣，语言宣之于口，也是人物形象的写照。秦王和唐雎的一番舌战，一方盛所凌人，杀机重重，一方大义凛然，针锋相对。他们在机锋的语言背后，各自给你一种怎样的印象和感受？9. （5分） 用现代汉语写出下面句子的意思。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳10. （5分） 安陵君能以五十里之地存的真正原因是什么？（请用课文中的句子回答）三、 文言文阅读 (共3题；共61

4、分)11. （29分） (2019上海) 阅读文言文，完成小题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父 ， 或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天

5、，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1） 本文作者是_（人名）。 （2） 用现代汉翻译下面的句子。 稍稍宾客其父（3） 本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“_”的变化过程，表达了作者_的情感。 12. （15分） (2018九上潮阳月考) 阅读下面文言文，完成下列小题。 湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而

6、别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（1） 解释下列划线词语在句子中的意思。 湖中人鸟声俱绝_湖中焉得更有此人_客此_（2） 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者。（3） 下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . 文章先写赏雪经过，然后叙述在湖心亭的奇遇其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给冷寂、单调的景物注入了生机。B . “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮，可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。

7、C . 文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描的手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的雪世界。D . 这篇小品文不足二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作者的情趣品性。13. （17分） 阅读下面文言文，完成后面题目【甲】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，

8、请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”秦王怫（f）然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣（xin），以头抢（qing）地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀（gu）也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲（jn）降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟（go）素，今日是也。”挺剑而

9、起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”（唐雎不辱使命）【乙】荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕（zhn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中11执兵，

10、皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王 ， 而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。（选自荆轲刺秦王）【注释】樊於期秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。秦武阳人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。陛殿前的台阶。少通“稍”。假借在文中是“原谅” 的意思。（发打开。揕用刀剑等刺。绝挣断。（还通“环”，绕。卒“猝”，突然。11郎中宫廷的侍卫。（1） 根据上文，解释下列加点词语的意思。长跪而谢之（ ）安陵君受地于先王而守之（ ）寡人谕矣（ ）图穷而匕首见（ ）（2） 用“”给文中划线句子断句，划出两处。方 急 时 不 及 召 下 兵 以 故 荆 轲 逐 秦 王（3） 翻译下列句子。怀怒未发，休祲降于天。使毕使于前。（4） 下列对甲、乙两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ）。A . 甲文所记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。B . 乙文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。C . 乙文中记载了秦国的一条法律：带刀的侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。D . 甲、乙两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中乙文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着