教师评好课培训心得3篇

1、教师评好课培训心得3篇 通过几个月的网上研修学习，我个人感觉在这次学习中收获很多，盘点收获，主要有以下几个方面： 1、良好的师生关系是学好语文的前提 首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。 2、立足课堂，在实践中提升自身价值 课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教

2、学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。 3、教学中时刻不忘培养学生的自学能力 自学能力对学生来讲不是不可拥有的能力，但在实际上多数同学仍然存在依赖的心理，因此，我在教学中不失时机地培养学生的自学能力。引导学生克服心理障碍，树立自信心，在学生取得点滴成绩时予以表扬，让他们觉得自己能行。在课堂上组织学生合作学习让组内每一个人都能在相互

3、启发，相互点拨的基础上发表自己的见解，每个人都能与大家分享思维成果，分享学习成果的体验和收获。这就离不开我们教师课前的精心设计，活动前的合理安排与适当的引导。这样，才有利于创设良好的学习氛围，调动学生的积极性和增添学生竞争向上的精神。 为了促进合作，教师需要帮助学生发展合作技能。课堂上有意识对学生进行合作训练。在小组合作过程中，教师要扮演小组角色，承担小组任务，同时有目的地在小组活动中示范合作技巧和协调教学活动，确保小组专注于学习目标，使小组成员在教师言传身教带领下逐步学会合作的技能。 4、加强学习，不断网上研修，自觉走进新课程 作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，

4、不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过网上研修学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过网上研修我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，

5、老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；学习热情高涨；师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。 语文教师“评好课”培训心得8月2628日，在拂晓中心小学礼堂，我参加了由金春燕，王海燕，吴守涛等老师参与讲授的“评好课”专题培训。时间虽短，回味悠长，感慨颇深。这次培训，我有这样一些收获：一，以虚心求教的态度参加培训，促进个人成长我进进教师队伍的时间较短，没什么教学经验，更缺乏教育教学方面的专业知识及理论指导，对于听课评课几乎还是个门外汉。这几年，从最初的“备好课”到往年的“上好课”，再到这次的“评好课”，历年的培训，使我的业务水平和教育教学理论水平都有了很大的提升

6、，促进了我的专业成长和个人成长。二，学习讲授老师的敬业精神，端正工作态度三天的培训，每一场、每一位老师都是精神饱满，Ji情四溢，高度投进。他们或妙语连珠，或循循善诱，或旁征博引，或幽默风趣，各有所长，各展风采，给受训的老师们提供了一份色、香、味俱佳的营养大餐。这中间，少不了讲授老师们精心的预备，辛勤的汗水，他们的认真态度，敬业精神，值得我学习。在以后的工作中，我也会像他们这样兢兢业业，尽心尽责。三，明确了“评课”的主旨和方法，进步了熟悉以前在学校参加的听评课活动多是走过场。作为听课者，拎着板凳往听课，课后要么不评，要么就是浮光掠影、蜻蜓点水似的说些授课教师的优点；作为授课者，按照上级或学校的安

7、排，讲完一节课了事，听不到具有实质性和现实意义的评价，根本不可能在业务上有所提升。参加了这次培训，我熟悉到了以前听评课大家所走进的误区，学习了听课评课的基本技能，接受了了观课议课的新理念，并决定从听评课者的角度反观自己的课堂教学，以评课标准质化、建构自己的课堂教学。作为一名一线的语文教师，通过这次培训我希看自己不但能够做好今后的听课评课工作，更重要的是，我要学会以被“评”为“好课”的标准上好我的每一节语文课。 评好课专题学习心得体会 评好课专题学习心得体会 学习了评好课专题相关材料，收获匪浅。以前评课缺乏理论指导，评课十分盲目，听课听的不少，评课评的也不少，但听课到底听啥，评课从哪几方面去评？

8、又听又评有啥作用？怎样通过听课评课促进教学向更高层次发展，通过评好课专题学习，顿感眼前一亮，豁然开朗。 下面从两个方面谈一下自己的心得体会。 首先我明白了评课应关注以下几个方面： 一、看教学目标。教学目标是进行教学设计的依据，只有明确目标，教学设计才能有的放矢，因此，确定教学目标是教学设计的核心问题。如果一节课下来，教学目标不明确，那它的环节设计的再好，也是空于一谈，所以，在评课时首先看教学目标是否明确。 二、看教学的重点、难点的确立。无论教学内容如何千变万化，教师在处理教材时应先了解学生实际和教材内容，确定该课的重点，难点及教学目的，心中有数，然后在上课过程中有浅入深，把难点解释清楚。同时突

9、出重点，用不同的方式对重点内容进行操作及运用。 三。看教师的教学方法和手段。一节课能否吸引学生，很大程度上取决于它的设计是否新颖。教师应在备课时注重教学方法和手段的创新，力求上出一节有自己风格特色的好课，给听课教师带来耳目一新的感觉。 四。看课堂生成资源的处理。课堂生成资源是在上课过程中学生即兴提出的问题，有可能会偏离课堂正常的教学，打乱正常的教学秩序。如果教师这时能及时机智的引导学生或者利用好课堂生成资源，会出现意想不到的教学效果。 其次是我对听课评课有了全新的理解与认识，重新审视自己作为一名教师，深深感觉到还有许多欠缺和需要加以完善的地方。 一、清楚听评理念。听课、评课是探究、指导教学最有

10、效的方式之一，课堂教学改革对听课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。新理念体现在：要促进学生的发展；要促进教师的成长；要以学论教,以学生的学来评价教师的教,强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底。新标准体系在：优质的课堂教学目标。科学的课堂教学过程。理想的教学效果。课堂教学效果、交往状态、目标达成状态的和谐统一。以学论教是现代课堂教学评价的指导思想，要明确学一是指学生能否学得轻松，学得自主，二是学生是不是会学，有没有学会来评价课堂教学效果。总之课堂教学效果的评价：一是看教师是否保持良好的情绪状态和交往状态；二是看学生的思维状态是否

11、被激活，教师有没有对学生形 成积极的认知干预；三是看课堂目标的达成状态如何。通过课堂教学，学生有没有不同程度、不同方向的收获。所谓新途径就是：对于刚刚接触新课程改革理念、概念、理论的教师来说，他们经过学习可能理解了新的教育思想，但不知道实践中的具体表现、应用方式，也不知道如何把他们联系起来。或者说他们缺少有关新思想的个人实践知识实践的智慧.当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键和可供选择的行动方案时，会使教师豁然开朗茅塞顿开他们不仅向教师展示了具体的教育智慧,同时给教师提供了一种反思的示范。在这一过程中，教师的收获是双重的，一方面知道了如何直接改进自己的教育行为。另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。因此校本教研中的听课评课对教育教学起到了引领作用。所谓新要求就是：即建立说课、听课、评课的相关制度，促进教师专业发展的转变。 二、知晓听课标准。1. 学生的学习方式。在听课评课中如何引导课堂教学有效开展探究学习、组织学生进行各种形式的合作学习和自主学习成为及其重要的课题。其标准除去必要的传统的接受之外，必须尽可能地关注在班级