英特尔未来教育单元计划五年级语文《冬阳童年骆驼队》

1、英特尔五年级中文未来教育单元计划冬阳童年骆驼队单位计划模板注：本文件中的蓝色文字为相应部分的提示信息。当设计一个单元计划时，当最终的单元计划设计基本完成时，它应该被暂时保留和删除。单位计划版权？2000年xx月，英特尔公司。保留所有权利。第1页，共6页第2页，共6页版权？2000年xx月，英特尔公司。保留所有权利。版权？2000年xx月，英特尔公司。保留所有权利。第3页，共6页(2)相互制约效应。检查自然段落，纠正不正确的发音。二读课文。(1)学生可以通过在阅读时画出他们不理解的新单词和短语来流利地阅读课文。(2)检查效果。学生敢于质疑并提高他们理解单词的能力。3.案文三读。(1)小组之间的交

2、流，了解每个自然段的含义，在此基础上，找出自然段之间的联系，大致分为段落。(2)检查和讨论。让我们谈谈每一段自然段落的含义。第三，分段阅读课文。四、字字形，引导书写1.学生分析“阴、海、鄂、豫”的结构？它们的左右部分的比例是多少？2、优生学示范指导“船、额”两个字的写作。3.学生们涂红色。五、家庭作业第二课时一.审查1.点评：大声朗读钱学森的话，建议：这节课，我们要精读课文，仔细品味人物语言，体会钱学森话中蕴含的情感。2.学生们大声朗读钱学森说的话。二。精读课文1.第一段的精读。(1)默读。圈出描述这段文字中人物的外貌、动作和内心活动的单词。阅读书中的插图，理解钱学森回家时的心情。(2)抓住关

3、键句子并阅读。(投影显示)想到前面的国家是他自己的，他希望他的脚不是船的甲板，而是火箭的舱壁。(3)情感阅读。钱学森乘坐一艘巨轮回到了祖国，他为期15天的海上航行就在前方。他是多么急切和快乐啊！精读第二段。(1)阅读第二段。(2)展示钱学森的话(投影显示)“我是中国人。我现在所做的就是做好准备，这样当我回到祖国的时候，我就可以为人民做更多的事情。”(1)钱学森为什么强调“我是中国人”？(通过阅读特定的语言，他意识到他的祖国是中国，他应该为祖国的人民做更多的事情。)(2)钱学森在美国时做了什么准备？目的是甚麽？(3)大声朗读以加深理解。(3)总结。第三，精读第三段。(1)按姓名阅读。版权？200

4、0年xx月，英特尔公司。保留所有权利。第4页，共6页版权？2000年xx月，英特尔公司。保留所有权利。第5页，共6页单位计划第一节课第一小时主题介绍同学们，你们好！你听过这样一句话吗：到处都是创造的地方，永远是创造的时间，每个人都是创造的人。这句话是我国著名的教育家陶行知说的。这句话主要告诉我们生活中有很多创造的机会，我们每个人都有创造的能力。什么是创造力？我们如何提高我们的创造力？我们将在本模块中回答这些问题。接下来，老师将给每个人展示一幅画。(老师在黑板上画了一颗五角星)老师画了一颗五角星。学生能像老师一样画画吗？(寻找一两个学生在舞台上表演)学生可以思考为什么我们可以一起画画。因为我们有

5、答案，我们在绘画过程中运用了我们的想象力和创造力。在这节课中，让我们学习苹果里的五角星。黑板上写着：苹果中的五角星学生想，你在哪里见过五角星，五角星是什么东西？有问题的话，请一起阅读主题。第二，读课文，了解大意。我可以看到许多学生充满了疑虑！然后请打开课本，轻轻地读它们。(学生自己阅读课文)2.传达总体想法。你明白吗？你能简要告诉我课文说了什么吗？(课文讲述了一个邻居男孩的故事，他给我展示了另一种切苹果的方法，并在苹果上发现了一颗五角星。(3)大声朗读课文，学习新单词新词：清鲜仁这个年轻人水平地看着那些遵循规则的新单词。在中间，幼儿园不熟悉规章制度。五角星很少为人所知。要求：1.老师大声朗读并

6、示范。学生体验音调、语调、停顿等。2.学生们自由朗读并一起阅读。四、把握重点，深入学习。A.再现故事1.这篇课文的内容相对简单。学生们一读就基本理解了它。“五角星”可以从苹果上切下来，真有趣！2.这个小男孩是如何向我展示这个新发现的？现在，我是你邻居的哥哥，你是小男孩。给我看看，好吗？(学生准备)准备时，请考虑你的态度、动作、语调等。3、情景表演，结合理解课文。(1)表演中穿插着对人物言语表达的引导。“哥哥，我想让你看看里面藏着什么。”(神秘，活泼，非常高兴)“不，_ _，让我给你看。”(急切，急切，自信)“哥哥，看，里面有一颗五角星！”(自豪、自豪、兴奋)(2)切苹果时，将问题交织在一起，理解相关单词：错了，错了，每个人都告诉他如何切苹果。(从上到下)现在，你打算怎么剪？(理解“中间切割”)4.你以前见过像五角星一样的苹果核吗？很少有人见过这种设计。一个词是(鲜为人知)谢谢你带我们去发现苹果中这个鲜为人知的五角星。6.一起读短文1-3。交流灵感读完这个故事后，你认为最大的收获是什么？(学生谈论启蒙，结合学生对板书的回答)改变想法2.告诉我：如果你想知道什么是创造力，简单地说，就是改变切苹果的方法。一起读。广义地说，(或者更一般地说)什么是创造力？(创造力就是改变一种思维方式。创新是突破传统思维。(板书