续写和改写教案范文

1、把教案的范文继续改写续写、改写教育设计教育目的：知道续篇和改编是什么。掌握续篇和改写的基本要求。上课时间：两个小时的课教育过程：第一课一、引进新课，明确目标二、什么是续集？续篇是指在文章的一部分(开头、末尾或中心部分)根据需要写完整的文章。 有时，像连续的故事和电视剧一样，根据要求试着写另一篇连续的报道。 这也是续篇。三、练习续篇，必须注意以下几点：(1)认识阅读文章的已知部分(包括已知文章)，把握精髓。这是续集前的准备。 所谓精髓，是中心意义、基本情节、主要人物与特征、人物之间的关系等。 有开头、最后。 它就像命题作文前的审查问题一样，必须掌握关键词的理解，掌握续篇的要求方向。(2)根据已知

2、部分的内容和要求，调动生活的积累，展开丰富的想象和思考。想象力根据内容和要求而不同。在中心部加开头、末尾，没有必要太想象。 掌握中心部分后，考虑如何做适当的开头、末尾，使文章更有魅力，在这一点上可以考虑几个方案，从其中选择一个。在开头和末尾加中心。 这要根据开头、最后的关键词的限制，在规定的范围内，选择材料，决定材料，决定中心，调动自己生活的积累，决定具体的材料和中心，组织材料的工作。 在这个意义上，续篇和命题作文基本相同，但是比命题作文更受限制。(3)写文章大纲，要想一想再落笔。开头和结束不是大纲，但要想好再落笔。写中心和写续篇和命题作文一样，要写大纲。 写作纲要对续篇还有另一个作用。 连续

3、编制期限很多，没有大纲的制约，写信很容易。 因此，写文章大纲是续篇不可或缺的重要步骤和方法。另外，继续写的文章不仅不脱离原文，也要努力在语言上相似，也要注意不要像一个人写的那样，做两张皮。四、续写示范穷人续写“啊，桑拿，你早抱回来了，为什么不早说？”“嘻嘻，我觉得你和我不一样！ “西蒙是我们的好邻居。”。 一定同意！ “旧表平稳地响了十二声，大家都安静地睡了，在轰鸣的波浪中睡得很香。”在黑暗的早上，渔夫又向着彭湃的波浪出海了。 桑拿也在外面忙碌地活着，缝缝补补，分了黑色面包，有时望着七张安静可爱的脸。 她叫醒这些懒人的时候，吃惊地说：“诶，阿姨家的弟弟怎么在这里？ “孩子，西蒙阿姨去工作了，孩

4、子在家里呆几天。 “不，不行。” 我每天吃不完，很饿。 那样的话弟弟就饿了。 ”一个少女急忙说。 “啊，孩子们，西蒙阿姨死了，我们受不了。 两个弟弟饿了，冻死了。 你们高兴吗？”懂事的长子马上就说：“我们会好起来的。 有爸爸、妈妈，还有我和弟弟妹妹。 明天和爸爸一起工作，让我吃弟弟。” 桑拿很高兴。 眼里充满了喜悦的眼泪。 但是，喜悦之后，她又担心，鱼不见了，还剩下一些黑面包，孩子们和大人也许能继续，但是孩子们没有奶，黑面包也咬不动，怎么办？ 听到床上的哭声和好声音，她急急忙忙地翻了好几遍鱼袋，只是咬了吃得漂亮的鱼刺和雪白的贝壳，啊！ 上帝取笑人，有什么办法呢？桑拿画了好几次十字，可以养家，每

5、个人都守护着健康的英里！时间真的让人痛苦，桑拿把唯一用鱼骨做的汤放在杯子里，给婴儿，他们终于喝了，不哭，咯咯地笑了。 孩子们高兴地吻了两个人的小脸，桑娜的眉间也放松了，温柔地抚摸靠近的小头，傍晚，狂风奇迹地停了下来，粉红色的夕阳染红了一半的日子，孩子们面对海风，在沙滩上舒服地洗了小脚女孩。 渔夫也皱眉，坐船满载而归，就可以吃饭了。 他们笑着，漂在沙滩上，漂在海里第二课一、引进新课，明确目标二、改写是什么？是以原文的必变体裁、人称、构造、表现手法为基础的作文练习形式。 换衣服就像换衣服，可以把上衣换成背心，长外套换成短外套。改写大致有以下种类(1)文体的改写：常见的是把诗变成散文，把故事变成上课

6、。(2)人称改写：把第一人称改为第三人称，或者相反。(3)改写方法的改写：把顺叙利亚变成逆叙利亚，把逆叙利亚变成顺叙利亚，把插入叙利亚的间接记述变成直接记述，把一般记述变成对话等。改写的最大特征是“改”。 一般来说，原文的中心、主要内容不变，但其他方面的变化比扩张、续篇大，所以要认真把握改写的提示和要求。改写方法是：(1)仔细阅读原文和改写要求，掌握中心意义、基本内容和结构。 例如，把故事改写成课程就是文体的改写。(2)改写诗的时候，要理解重点语、文、段落，想象境界，掌握改写的根据。(3)确定改写点，构想创意改写的纲要。(4)成文后仔细阅读，检查是否符合改写要求。三、改写时，必须注意以下几点1

7、 .理解脚本的一般格式，首先说明时间、地点、人物。2 .把握故事的主要内容和线索，将其分成几个场景来表现，可以更好地强调人物冲突、事态发展。3 .根据人物个性特征写对话，生动丰富人物形象，富有感染力。4 .构思、想象合理，注意背景、工具等细节。四、改写示范重写秋思故事树叶变黄了，沙沙地被秋风无情地吹走了。 住在洛阳的诗人张籍看到这悲伤的情景，想不起来自己的故乡。 他想给家人写信。 正要落笔的时候，心里充满了悲伤。 对于远离故乡的自己，有多少话想说，有多少话想写！ 长期独自生活的他，想说什么，请利用这个机会写下想说的话！ 诗人又想了想，终于涂鸦，尽情地叙述了自己和家人分手后的事情和自己的内心。

8、信终于写了，但诗人的心情还没有平静下来。 他小心翼翼地把信封写好，告诉送货人一定要把信平安送到家人手中。 但是，在送信人要出发前，诗人又打开信封，仔细读了好几遍，担心会不会一句话都没有给我。 投递人终于出发了，张籍目送他直到消失在空中。 后来，张籍写了这首永远的名诗 秋思。五、工作请参阅教科书第223页继续重写。【知识目标】掌握续篇和改写的形式，基本要求和方法。 (要点)【能力目标】学会了写续写和改写的基本要求和方法。 (难点)剧本导入生成问题古今中外有无数名人，他们是侠肝义胆的英雄，聪明的贤人，还是才华横溢的文人？ 你知道什么样的浪漫人物？你觉得什么是浪漫人物？今天，我们进入语文实践活动，决

9、定“说永远的风流人物”。自我研究学产生新知识(1)明确续篇和改写的概念1 .写手续续篇是根据所提供的资料，按照原文的想法，根据一定的提示和要求，继续写完整的文章。续篇之前，要熟读原文，熟悉故事情节，人物性格准确，能理解全文的目的。 因为继续作文的要求是广义的“真实”，所以它允许和要求我们沿着一定的轨道虚构、想象。 有助于培养联想力和想象力。2 .改写改写是以忠实于原作思想内容为基础，改变文体、语体、人称等的文章。改写可以改变文体，例如把诗改写成散文，把小说改写成脚本的文言文变成白话文，把书面语变成口语等，可以改变语体的第一人称也可以改变成第三人称，根据情况，把顺叙变成逆叙，把逆叙变成顺叙。改写

10、的最大特征是“改”，一般相对于原文的中心，主要内容不变，但其他方面的变化比扩张、续篇大，所以要认真把握改写的要求和提示。(2)如何写续篇和改编类的文章1 .写手续(1)明确续篇的要求，包括主题本身的要求和附加要求。(2)必须按住中心写，以免没有止境。(3)续篇部分必须与前一篇文章自然相连，与原文的故事发展和人物性格相一致。2 .改写(1)保留原文的“心脏”。 改写的文章要避免改变原文的主题思想、人物形象等核心内容。(2)插入“想象之翼”。 仔细阅读原文，在自己的理解的基础上，发挥合理的想象，生动地再现原文中传播、包含的事物形象。(3)戴上“五颜六色的口罩”。 主要指改写形式：改变叙事诗人名称，

11、改变角色的主次，改变叙事方式，改变写法(故事新篇，情景片段等)，改变体裁(散文，小说，剧本，MTV场景等)。(3)结合例句，指导技法1 .明确内容。从你学过的诗中选一首，改写成故事。2 .提出要求。(1)仔细阅读原诗词，把握诗词主人公的形象，确定故事的主要人物、思想感情及相关故事的情节。(2)发挥联想和想象，补充细节丰富故事内容。(3)写完后，与原来的诗词进行对比，可以体会两种文化特征。3 .例句导航。望江南重写河水连接着天空，漂浮在空中的小船的影子，它来了，又离开了，带来了希望，带来了浓厚的回忆吗？ 什么？标题一捆头发在手里滑下来，线在心里徘徊，柔软地动着我的一举一动。 影子在黑暗的铜镜中闪

12、闪发光，抚摸脸颊，涂上了淡红。脚尖很轻，踩了一级台阶，心情很忧郁。 登楼望河，千帆过去，浮在茫茫之中，燕在四面飞翔，细言细语，我心中想的人没有回家的路吗？ 什么？运动鞋，来了，离开了，我垂下眼睛，睁开眼睛望着，这么反复，不停。 结果，满载我思念的船没能停泊在望江楼下吗？ 什么？河水的涟漪冲走了我心中的眼泪，一起漂流在阳光下。 静很安静，眼泪止不住。早上涂的红润的脸颊上，只剩下红色的部分。 眺望河面上的帆船，清澈的眼睛变暗了。 夕阳映照着红润的光辉，映出我的脸颊又是一个早期的美丽。站在二楼栅栏边，闪闪发光，运动鞋离开后，又转身抽泣。 刮着萧瑟的风，微弱的身体被风吹得这么弱。 斜光脉有水波，爱情长

13、，河水面上淡淡的雾，是他们温暖的爱吗？ 不见你回来，在白苹果州上，人到楼上的天空，淡淡的泪香满天，忧郁满天的楼？ 什么？【点评】作者精彩地描写了想象力丰富，文才飞扬，笔下生花，穿着秋水，希望丈夫回来的年轻女性。 那个化妆，那个表情，令人同情。合作探索生成能力评论作文：1 .定时评分。评价标准2 .佳作推荐。3 .美文共奖。(1)作者朗读。 (2)小组评论：推荐小组说推荐理由。(3)自由评价：听众的评价在3人以下。(4)自我评价：围绕以下四个方面的自我评价。在这次的作文中，我最想说的是，我写文章最成功的是，最大的错误是，经过这次的作文，我在下一篇作文中一定要续写与改写【教育目标】1、通过继续练习，促进学生的创造性表现，增强虚构故事的能力。2 .通过改写练习，体会不同文体的写作方式，增强综合、改编故事的能力。3、通过各种形式的语言实践练习，培养学生的联想力、想象力和创造力。【教育上的难点】1 .通过继续练习，促进学生的创造性表现，增强虚构故事的能力。2 .通过改写练习，体会不同文体的写作方式，增强综合、改编故事的能力。【上课时间】三节(写作指导、写作实践、习作讲评修改)第一课(执笔指导)一、上课前加热身体，拼写以下词语读书可以开阔人的视野，丰富知识，净化增长才能的心，陶冶情操，充实精神世界。 相反二、技法指导续篇续篇是根