部编版八年级下册语文第21课《庄子二则》同步练习卷（I）卷

1、部编版八年级下册语文第21课庄子二则同步练习卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分） 下列划线词语意思相同的一组是（ ） A . 是鱼之乐也 是日更定矣B . 子之不知鱼之乐全矣 苟全性命于乱世C . 子固非鱼也 汝心之固 ， 固不可彻D . 子曰“汝安知鱼乐”云者 云归而岩穴暝2. （2分） 下列文学常识的表述有误的一项是（ ） A . 庄子散文在先秦诸子散文中风格独特。如逍遥游，具有想象奇特、善用譬喻的特点，富于浪漫主义色彩。B . 古体诗多为五言或七言，也有四言和杂言，如陶渊明的归园田居、曹操的短歌行及陆游的书愤等。C . 东晋陶渊明是山水田园

2、诗的开创者，他恬淡悠远的诗风对王维、孟浩然等唐代山水田园诗人有着深远影响。D . 孟子，名轲，儒家学派重要代表人物，被后世称为“亚圣”，他的思想及其政治言论主要收录在孟子一书中。3. （2分） 下列对句子特殊句式的判断，不正确的一项是（ ） A . 南冥者，天池也。（判断句）B . 去以六月息者也。（判断句）C . 庄子与惠子游于濠梁之上。（倒装句）D . 是鱼之乐也。（判断句）4. （2分） 下面对庄子与惠子游于濠梁有关内容的分析，不正确的一项是（ ） A . 本文写了一场轻松风趣的对话，惠子力辩，拘泥于事物的真实性；庄子巧辩，超然于事物之外。B . 庄子认为“出游从容”的鱼很快乐，这其实只

3、是一种主观看法，是他愉悦心境的投射与外化。C . 惠子认为水中的游鱼并不快乐，所以当庄子说出自己的看法时，他立即给予了反驳。D . 庄子的形象在简洁的对话中得以体现，他机敏、诙谐、富有情趣。二、 综合性学习 (共2题；共10分)5. （5分） 二则中的两则故事均选自_。庄子，_国蒙人，_（朝代）哲学家，道家学派的代表人物。北冥有鱼选自庄子内篇中的_，庄子与惠子游于濠梁之上选自庄子外篇中的_。 6. （5分） 下面是两个寓理于物的例句，请你另选一件物品（例如“镜子”“风筝”），写一个既符合物品特点，又饱含生活道理的句子。例句：蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏

4、味。三、 文言文阅读 (共3题；共53分)7. （17分） 阅读北冥有鱼，回答下面的问题。 （1） 解释下列划线词在文中的意思。抟扶摇而上者九万里_去以六月息者也_（2） 翻译下列句子。野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。其视下也，亦若是则已矣。（3） “鲲鹏”可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”，意在说明什么？ （4） 庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。 8. （17分） 阅读庄子与惠子游于濠梁之上，回答下面的问题。 （1） 解释下列划线词在文中的意思。是鱼之乐也_

5、固不知子矣_（2） 翻译下列句子。子非鱼，安知鱼之乐？子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣!（3） 庄子与惠子争论的焦点是什么？可以看出庄子具有什么样的思想？ （4） 在这一场辩论中，你更欣赏的是庄子，还是惠子？为什么？ 9. （19分） (2019七下织金期中) 阅读下面文言文，完成各题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6、【乙】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（1） 解释下面划线的词。 见往事耳_即更刮目相待_意与日去_遂成枯落_（2） 用“/”划分下列句子节奏。 肃 遂 拜 蒙 母，结 友 而 别。（3） 翻译下面句子。 卿言多务，孰若孤？淫慢则不能励精，险躁则不能治性。（4） 学习是为了成才，那成才的目的又是什么？请结合甲乙两文，谈谈你的看法。 四、 小作文 (共1题；共5分)10. （5分） 学习了庄子与惠子游于濠梁一文，你认为在庄子和惠子的辩论中谁是胜者？用200字左右的文字。说出自己的理由。第 6 页 共 6 页参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 综合性学习 (共2题；共1