部编版九年级上册语文第12课《湖心亭看雪》同步测评C卷

1、部编版九年级上册语文第12课湖心亭看雪同步测评C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 其他 (共2题；共11分)1. （6分） 读重点字 渗透（_）颁奖（_）挪威（_）仲裁（_）遗嘱（_）卓有成效（_）2. （5分） 解释下列划线的词。 老夫聊发少年狂_千骑卷平冈_会挽雕弓如满月_五十弦翻塞外声_殊未屑_二、 句子默写 (共1题；共2分)3. （2分） 默写填空。_，_，谁主沉浮？（毛泽东沁园春长沙）三、 文言文阅读 (共3题；共54分)4. （21分） (2019七下农安期末) 阅读文言文，回答问题。 河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟

2、不可得。以为顺流下矣，棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（1） 本文选自_，作者是清代的_。 （2） 解释下列划线词语在句子中的意思

3、。 山门圮于河_棹数小舟_湮于沙上_啮沙为坎穴_（3） 探究在寻找石兽的问题上，庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的方法？ （4） 分析讲学家和老河兵“笑”的含义。 （5） 文章最后一段运用了哪种表达方式？课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 5. （25分） 阅读下面的文段，完成下列小题。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（1） 补出下列语句的省略成分。_到亭上_大喜曰_是金陵人客_此_拉余同饮（2） “强饮三大白

4、而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ （3） 文中引用舟子的话有何用意？ （4） “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？ （5） 结合全文来看，本文在表达方式上有什么特点？ 6. （8分） (2019上海) 阅读文言文，完成小题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父 ， 或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时

5、之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（1） 本文作者是_（人名）。 （2） 用现代汉翻译下面的句子。 稍稍宾客其父（3） 本文记叙了仲永从五岁就能作诗到最终“_”的变化过程，表达了作者_的情感。 四、 小作文 (共1题；共5分)7. （5分） 作文题目：同在一片蓝天下要求：1、除诗歌外，文体不限。2、不少于500字。3、如需我校班名、人名，请用化名。第 6 页 共 6 页参考答案一、 其他 (共2题；共11分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题；共2分)3-1、三、 文言文阅读 (