苏教版五年级上学期品德与社会我在班级中的权利_第1页
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文档简介

1、第 三 单元第 2 课时教学设计课题名称我在班级中的权利具体内容（包括教学内容、教学过程、板书设计、课堂练习设计等）教学目标： 1、本课通过案例教学的方式让学生通过自身生活的体验，在思想上逐步对自己在班级中的权利有所认识，理解权利的真正含义。 2、知道在自己行使权利的时候不能侵犯他人的权利。 3、懂得怎样正确地行使自己的权利。 教学重难点：引导学生认识并懂得如何正确地行使自己的权利。教学过程： 一、案例分析 1、了解案例和案例。 （1）多媒体：将材料情境进行表演，并拍摄下来制作成课件，进行播放（）投影：两幅情境图片，配音解说（）表演：实地情境（）阅读材料） 2、学生根据自己的认识和兴趣，确定一

2、个问题思考，然后在小组交流。 3、临时分组：根据对每个案例的不同观点，将全班分成四个小组。 4、自由辩论。 教师主持，学生自由辩论，教师适时正面引导。主要陈述自己赞成的观点，并说说理由。句式为：我的观点是因为 5、学生重新选择观点。（将自己的认识与他人阐述进行比较、分析，重新判断、选择观点） 6、小结：持正确观点的学生陈述，教师小结。 二、讨论：我们在班集体中享有哪些权利 1、提出讨论主题。 2、举例说出自己在班级生活中享受的权利，完成下面的表格。 具体事例 享受哪方面的权利 3、班内交流，师生归类总结。 三、分析：吴勉的困惑 1、多媒体展示情境。 2、教师相机引导，让学生明确班长的基本条件，

3、怎样才能算一个优秀的班长。3、我们从哪些方面帮助吴勉解除困惑？ 4、情境表演：吴勉，我想对你说 四、这张选票该给谁 1、学生阅读材料，分小组仔细分析各人的优缺点，完成如下表格： 姓名 内容 项目 优点 不足 2、班级汇报分析结果。 3、讨论：班长应具备哪些能力？ 4、对照标准，投出神圣选票。（模拟投票选举，并对具体的选举结果进行讨论）5、对照标准，用以下句式对三个候选人提出忠告。 我选 ，因为 。我想提醒他（她）的是 。 五、正确对待“少数派”问题 1、阅读“少数派”这则材料，思考：你是同意大家的意见？理由是什么？ 共同探讨中得出：在集体中，我们应以集体为重，少数服从多数。 2、讨论：是不是所有情况下少数服从多数？如何满足“少数派”的不同要求？（当目标一时，少数有服从多数；当目标不准一时，可以少数不服从多数） 六、课外活动 根据“五（3）班2009年冬令营活动征求意见”进行调查，然后根据调查结果设计一个活动方案，尽量满足每个营员的要求。 五

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