生物人教版七年级下册第四节.ppt

1、第四节激素调节,雨外刘建辉,自学提纲：1、激素的概念（是什么？从哪里来？有什么作用？）。激素有什么特点？2、区分内、外分泌腺（从哪两个方面）。3、人体有哪些内分泌腺？各分泌了什么激素？内分泌系统的枢纽是谁？4、阅读P98-99列表归纳生长激素、甲状腺激素、胰岛素的来源、异常表现及作用。5、你能设计实验证明甲状腺激素、胰岛素的作用吗？,一、激素的概念、特点：,激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的，对生命活动有调节作用的化学物质。,特点：含量少，作用大,二、比较人体内的内、外分泌腺,内分泌腺,无导管,分泌物直接进入血液循环,外分泌腺,有导管,分泌物通过导管排出,肝脏和胰腺,三、人体内主要内分泌腺,-构成

2、人体内分泌系统,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰岛,卵巢(女),睾丸(男),（分泌生长激素等）,（分泌胸腺激素）,（分泌甲状腺激素）,（分泌肾上腺素等）,（分泌胰岛素等）,（分泌雌性激素等）,（分泌雄性激素等）,垂体是内分泌系统的枢纽。,四、激素的调节作用及异常表现,垂体,甲状腺,胰岛,幼时-侏儒症,（智力正常）,幼时-巨人症成年-肢端肥大症,调节人体的生长发育。,幼时-呆小症,大脖子病（缺碘）,甲亢,促进生长发育，促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性,糖尿病,低血糖,调节糖在体内的吸收、利用和转化等,（智力低下）,巨人症,侏儒症,肢端肥大症,幼年时生长激素过多,幼年时生长激素过少,成年时生长激素

3、过多,其主要表现是：身材矮小、智力低下等。,呆小症,幼年时甲状腺激素过少,1、新陈代谢过于旺盛，患者食量虽很大，却身体消瘦。2、患者神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、呼吸和心跳加快等。,甲亢,甲状腺激素分泌过多,地方性甲状腺肿(大脖子病）,-地方食物、饮水中缺碘,想一想:我国为什么打击“私盐”贩卖？,资料2,实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。,结论:甲状腺激素由甲状腺分泌，能促进动物的生

4、长发育。,资料分析3,说明:胰腺与血糖浓度的调节有关。,胰腺的胰岛细胞正常，其他部分萎缩，糖尿病症状消失。,胰岛能分泌一种可调节血糖浓度的物质.,切除胰腺：,结扎胰管：,提出观点：,出现糖尿病症状(糖尿、多饮、多尿、多食）,说明:胰岛与血糖浓度的调节有关。,过多：,过少：,低血糖,糖尿病,结论：胰岛散布于胰腺中，分泌胰岛素；胰岛素调节糖的代谢（促进血糖的利用和转化，降低血糖的浓度,班廷发现胰岛素,后来，科学家从狗的胰岛细胞中提取到了这种物质胰岛素，并用胰岛素治疗糖尿病患者获得成功。,观点变为事实,糖尿病患者症状：糖尿、多饮、多尿、多餐、体重减少等。,预防：控制饮食，避免过度劳累、紧张适度锻炼等。,五、激素调节与神经调节的关系,当你在特别兴奋或突遇危险的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？,面红耳赤、心跳加快、血压升高,大脑皮层兴奋,促使肾上腺素分泌,促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤,人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。,练习,1、某人身材矮小，但智力正常，病因是幼年某种激素分泌过少,缺少的激素和所患疾病是：（）A、甲状腺激素、呆小症B、甲状腺激素、侏儒症C、生长激素、侏儒症D、生长激素、呆小症2、饭后血液中含量会迅速增多的激素是什么？3