三年级下册语文练习课件全册

1、第二单元,7鹿角和鹿腿,一、读拼音，写词语。,课时1,二、写出下列词语的反义词。节省（）胜利（）减轻（）进攻（）笔直（）高大（）强壮（）偶尔（）,浪费,失败,加重,弯曲,防卫,矮小,瘦弱,一直,三、选词填空。1.小红生病了，大家都很（）她。2.党和人民（）我们的成长。3.小红（）把这道题做出来了。4.他这样（）做坏事，真让人气愤。5.他的作品（）是名不虚传。6.我们种的花（）开了。,关心,关怀,居然,公然,果然,竟然,四、把下面错乱的句子按顺序排好，在括号中写上序号。（）学生会来检查卫生了，在黑板角上写了一个“优”字。（）今天轮到第四小组值日。（）擦黑板的擦黑板，扫地的扫地（）小组长分工后，大

2、家立刻忙碌起来。（）大家做得非常认真。（）不一会儿，只见黑板、窗户、地面干干净净，桌椅摆得整整齐齐。,五、请根据课文把下列句子写完整。1.一头狮子正（）向自己逼近。2.（）的长腿在灌木丛中（）。3.两只（）的角差点儿送了我的命，可四条（）的腿却让我狮口逃生！,悄悄地,有力,蹦来跳去,美丽,难看,一、假如你就是课文中这只漂亮的鹿，你认为“美丽的鹿角”和“难看的鹿腿”哪个对你更重要。_,略,课时2,二、阅读短文，回答问题。池塘里的青蛙两只青蛙住在池塘里。夏天，池塘干涸（hk）了，他们不得不离开那里，四处寻找安身之处。他们来到一个很深的井旁，其中一个不假思索（sshu）地对另一个说：“喂，朋友，井里

3、的井水多好啊!让我们一起到这井里去住吧!”另一个回答说：“这里的水如果也干了，我们又怎么爬上来呢?”,1.用“”画去括号里不正确的读音。2.不假思索的意思是：_,不经过思考，形容说话做事迅速。,3.把画横线的句子换一种说法，意思不变。_4.这篇短文告诉我们什么道理？_,夏天，池塘干涸了，他们必须离开那里，四处寻找安身之处。,做什么事都要三思而后行，切不可轻率从事。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线

4、、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，

5、进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有