第五章传播的模式PPT课件

1、.,1,5W模式香农韦弗模式施拉姆奥斯古德的循环模式德弗勒的互动模式韦斯特利-麦克莱恩模式赖利夫妇的传播系统模式马莱兹克的系统模式社会总过程传播模式,主要内容：,.,2,模式：模式是指对客观事物的内外部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式，可以向人们提供客观事物的整体信息。,.,3,科学的模式常常具有以下主要功能：构造功能解释功能启发功能预测功能,.,4,传播模式，即直观而简化地再现人类传播活动的理论描述方式。传播学研究中使用模式方法建构的传播模式，实际上就是科学地、抽象地在理论上把握传播的基本结构与过程，描述其中的要素、环节及相关变量的关系。,.,5,【英】麦奎尔等著大众传播模式论，祝

2、建华译，上海译文出版社2008年,1989年版,.,6,基本模式：拉斯韦尔公式；申农韦弗模式；奥斯古德施拉姆模式与丹斯模式；格伯纳的传播总模式等八种模式。个人影响、扩散和大众传播对个体的影响模式：刺激与反应模式及其修正；两级传播模式；创新扩散模式等五种模式。,.,7,大众传播对文化与社会的影响模式：间接与直接模式；议题设置；大众传播依赖模式、沉默螺旋模式等五种模式。受众中心模式：使用与满足模式；使用与效果模式；信息寻求模式等三种模式。,.,8,大众媒介的体系、制作、选择与流动模式：比较媒介体系模式；媒介组织模式；守门人模式等七种模式。,.,9,对传播的基本结构模式的探索从孤立到系统，从单向线性

3、向循环性及螺旋性，由静态向动态，由要素性到结构性，由表象到抽象。,.,10,第一节线性传播模式,拉斯韦尔模式（5W模式）香农-韦弗模式贝罗的SMCR模式,.,11,最早的传播模式公元前4世纪古希腊的亚里士多德模式(AristotleModel)。它载于修辞学(Rhetoric)一书中，扼要提出五个传播的基本要素：说话者、演讲内容，听众、效果及场合。,场合Occasion,.,12,一、拉斯韦尔模式（或称5W模式）拉斯韦尔：传播在社会中的结构与功能提出五W模式：who，sayswhat，inwhichchannel，towhom，withwhateffect,.,13,评价：拉斯韦尔模式显示了早

4、期模式的典型特性：传播主要被视为是一种劝服性过程。传播者具有某种影响受传者的意图。适用于政治传播、宣传研究。,.,14,意义：1、第一次将传播活动明确表述为由五个环节和要素构成的过程，为人们理解传播过程的结构和特性提供了具体的出发点。2、引申出传播研究的五个参数或五个内容：控制分析，内容分析，媒介分析，受众分析，效果分析。,.,15,不足：1、这一模式假定任何信息都是有效果的，助长了过高估计了传播效果的倾向。2、拉斯韦尔模式没有提供一条反馈渠道，因而，这个模式没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。3、这个模式忽略了传播过程中外部环境的影响。,.,16,二、布雷多克的7W模式布雷多克在“拉斯韦尔

5、公式的扩展（1958）一文中在拉斯韦尔模式的基础上增加了两个W：“在什么情况下？为了什么目的？”构成了7W模式。,.,17,三、香农韦弗模式（数学模式）克劳德香农（ClavdeShannon）和韦弗（Weaver）：传播的数学理论提出数学模式开图解模式之先河,.,18,这个模式中包含了五个正功能和一个负功能。正功能：信源、发射器、信道、接收器、信宿负功能：噪音（指的是传播过程中的干扰）,.,19,重要意义：提出噪音的概念，表明在传播的过程中各种障碍要素对形成对讯息的干扰；该模式对技术和设备环节的分析，提高了传播学者对信息科技在传播过程中的作用的认识。,.,20,不足：缺少反馈环节,.,21,四

6、、贝罗的SMCR模式贝罗提出：SMCR模式（SourceMessageChannelReceiver）,.,22,五、线性传播模式的缺陷：1.忽略了反馈，把传播理解为单向的过程。2.忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程。,.,23,第二节控制论的传播模式,德弗勒的互动模式奥斯古德施拉姆模式施拉姆大众传播模式韦斯特利-麦克莱恩模式,.,24,一、德弗勒的互动模式,.,25,二、奥斯古德施拉姆模式,.,26,三、施拉姆大众传播模式,.,27,四、韦斯特利-麦克莱恩模式,.,28,N任何信息（这些信息的传播，必须借助传播媒介）；A有目的的传播者（如政治家、新闻来源、广告客户等，是“鼓吹者

7、”角色）；B受传者或信息接收行为角色（个人、群体或组织）；C传播媒介（个人或组织。他们从A或N处收集筛选信息，传播给B）；,.,29,N加工改造后的信息（传播者为了获取守门人同意，以使信息进入传播渠道，而进行的加工）；N3C传播媒介对所有信息N作出的观察和获取的信息；fBA受众（B）向信源（A）作出的反馈；fBC受众（B）通过直接接触或受众的研究向传播组织（C）的反馈；fCA传播者（C）向鼓吹者（A）的反馈。,.,30,意义：1、它指出了大众传播过程是经过选择的，而且这种选择是经过若干阶段进行的，说明了大众传播过程中把关人及其多重把关性；2、它指出了反馈的重要性。,.,31,不足：1、它认为三

8、个参与者之间是平衡的、互利的，整个系统完全自我调节。事实上，传播过程中三个参与者之间是很少平衡的。2、它夸大了大众传播过程的一体化程度。而现实中，每一方都会追求各自的不同的3、它过分强调了传播者对社会的独立性。,.,32,五、控制论的贡献与缺陷主要贡献：变“单向直线性”为“双向循环性”，引入了“反馈”的机制，从而更客观、更准确地反映了现实的传播过程。提出了传播过程中的三种角色：编码（符号化功能）、译码（接收和符号读解功能）、释码（意义阐释功能）。,.,33,主要缺陷：控制论模式容易让人产生错觉，似乎各“传播单位”之间传、受的地位、机会完全平等。循环性的表述，也会引起误解。容易导致传播的无效性误

9、识。,.,34,第三节系统论的传播模式,赖利夫妇的系统模式马莱兹克模式,.,35,1、赖利夫妇的系统模式(P66)大众传播与社会系统（1959）中提出,.,36,2、马莱兹克模式(P67)马莱兹克在大众传播心理学（1963）中提出：,.,37,马莱兹克模式的贡献把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或影响力的集结点。其中包括：影响和制约传播者的因素影响和制约受传者的因素影响和制约媒介与讯息的因素,.,38,马莱兹克的系统模式说明，社会传播是一个极其复杂的过程，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程即便是单一过程的结果，都不能简单地下结论，而必须对涉及该活动或过程的各种因素或影响力进行全面地、系统地分析。,.,39,马莱兹克模式的缺陷：虽然列举了各种影响因素，但没有对这些因素的作用强度和影响力大小差异进行分析。,.,40,第四节社会过程模式,.,41,田中义久的大众传播过程图式（P68-69),实践,思想主体,（人格）,（认识）,（行为）,日常活动,理论,（受传者）,记录,企业,