生物人教版七年级下册《人体对外界环境的感知》教学课件.ppt

1、第六章人体生命活动的调节,第一节人体对外界环境的感知(第一课时),从画面中，你可以感知到什么信息？,你是如何判断的？,眼和视觉,学习目标,1、说出眼的基本结构和功能2、描述视觉形成的过程3、说出近视、远视的原因及矫正原理,眼睛的结构,眼球,眼睑,眼睫毛,泪点,（一）眼球的结构,3,1,4,8,9,7,5,6,1角膜,4瞳孔,9玻璃体,8晶状体,6视网膜,5脉络膜,3虹膜,7睫状体,2,2巩膜,睫状体,记忆规律：五膜三体一孔,（一）眼球的结构,五膜三体一孔,一起来动动手画一画,眼球各结构有什么特点，分别执行什么功能呢？,眼球的结构,无色透明,白色，坚韧,眼球壁,内容物,角膜巩膜虹膜脉络膜视网膜睫

2、状体,晶状体玻璃体,白眼球,透光,保护,眼球的结构,无色透明,有色素，中央有瞳孔（光线的通道）,白色，坚韧,眼球壁,内容物,角膜巩膜虹膜脉络膜视网膜睫状体,晶状体玻璃体,白眼球,透光,保护,黑眼珠虹膜,瞳孔光线的通道,瞳孔大小的变化,亮小暗大,使入眼光线合适，能够看清明暗不同的环境、物体,眼球的结构,无色透明，透光,有色素，中央有瞳孔（光线的通道）,白色，保护,眼球壁,内容物,角膜巩膜虹膜脉络膜视网膜睫状体,晶状体玻璃体,黑眼球,白眼球,瞳孔：亮小暗大,血管、色素,视觉感受器,平滑肌,提供营养,感受刺激，成像,调节晶状体的曲度,晶状体：有弹性，像双凸透镜，透明,晶状体曲度的调节，近大远小,使我

3、们能够看清远近不同的物体,眼球的结构,无色透明，透光,有色素，中央有瞳孔（光线的通道）,白色，保护,眼球壁,内容物,角膜巩膜虹膜脉络膜视网膜睫状体,晶状体玻璃体,黑眼球,白眼球,瞳孔：亮小暗大,血管、色素，提供营养,视觉感受器，成像,睫状肌，调节晶状体的曲度,弹性，像双凸透镜，透明折射光线近大远小看清远近不同的物体,透明折光，支撑眼球壁,1、人的“白眼球”和“黑眼球”实际是指（）A、虹膜和角膜B、角膜和巩膜C、角膜和虹膜D、巩膜和虹膜2、正常人不论较近或较远的物体都能看清楚，这是因为（）A.视网膜可以调节前后移动；B.晶状体的曲度可以调节；C.瞳孔可以扩大和缩小；D.视神经可以传导图像信息,B

4、,小试身手,D,思考：,在你面前有一棵大树，你是怎样看到它的呢？,光线,角膜,瞳孔,晶状体,玻璃体,视网膜,（二）视觉的形成,（形成物像）,物体,倒立缩小,二、视觉的形成,光线,角膜,瞳孔,晶状体,玻璃体,视网膜,(折射),(折射),（形成倒像）,视觉神经,大脑视觉中枢,（形成视觉）,思考一位病人车祸之后就失明了，但是经检测他的眼睛结构完好，为什么看不见了呢？可能是什么原因？,可能是视神经被损伤，或者大脑的视觉中枢被破坏,视觉形成的三个条件：1、眼球的结构完好2、视神经无损伤3、大脑皮层的视觉中枢正常,近视,思考：他们为什么都戴上了眼镜？,P81思考：,1、什么叫近视？2、近视的原因是什么？3

5、、如何矫正近视？4、如何预防近视？,（三）、近视及矫正,近视：看不清（）,原因：,眼球前后径过长，或晶状体曲度过大成像于视网膜前方,远处,正常,近视,矫正近视：戴近视镜,（三）、近视及矫正,正常,矫正：戴近视镜,近视,矫正,凹透镜,（三）、近视及矫正,近视：看不清（）,远处,矫正：凹透镜,远视：看不清（）,近处,矫正：凸透镜,正常眼,远视眼形成原因：由于或落在视网膜的后方,凸透镜,矫正远视,晶状体曲度过小,眼球前后径过短,（三）、近视及矫正,近视：看不清（）,远处,矫正：凹透镜,为了保护视力，如何预防近视？,远视：看不清（）,近处,矫正：凸透镜,预防近视眼，要做到“三要”和“四不看”,本节课我

6、们学到了什么？,1、眼球的结构,2、视觉的形成过程,课堂小结,3、近视及及其矫正,1、眼球内形成物象的结构是（）A、角膜B、巩膜C、脉络膜D、视网膜2、矫正近视眼佩戴的镜片是（）A、平面镜B、凹透镜C、凸透镜D、凹面镜,D,B,课堂练习,3、我们看到物体形成视觉的部位是（）A.视网膜B.晶状体C.视神经D.视觉中枢4、外界物体发射过来的光线，依次经过（）到达视网膜。A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体B.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体C.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体D.角膜、虹膜、晶状体、玻璃体,D,C,课堂练习,5、在阳光明媚的一天中午，小华从较暗屋内走出屋外，看着一只小鸟渐渐飞远。在此过程中，起重要调节作用的眼球结构是(),A、角膜、玻璃体B、虹膜、玻璃体C、角膜、晶状体D、虹膜、晶状体,D,6、学校里戴眼镜的同学越来越多，引起了人们对学生用眼卫生的高度关注。下面是眼球结构的示意图，对眼球结构的描