四个太阳微课课件.ppt

1、四个太阳,微课课件,设计背景,通过一个多学期的学习，一年级下学期学生初步掌握用汉语拼音识字的方法，认识了一些常用的基本汉字，有一定的自主识字的能力，但在朗读方面，理解语言还有难度，自主感悟能力较弱。因此帮助小学生感知语言，理解语言，运用语言是小学语文低年级课堂教学的一个难点。下面我以四个太阳为例，根据学生的特点运用多媒体创设与课文相匹配的情境，调动学生的各种感官参与学习活动，让学生自己感知语言，理解语言，提高自主感悟能力。,一、复习导入,回忆旧知：课文里的小朋友画了四个什么样的太阳?(出示课件：四个不同色彩太阳图片）,四个,二、读一读，感悟文本,1.老师范读课文，整体感知。2.自由读课文，看看

2、你最喜欢哪个太阳。3选出自己喜欢的自然段，自由组合，小组讨论。课件出示要求：一是想想这个小朋友为什么要画这种颜色的太阳，他的心愿是什么?二是有感情地朗读课文,三、以学定教，汇报交流，精读感悟，相机指导朗读。,以下的内容根据学生展示的先后顺序进行教学：1.绿绿的太阳：我们来问问绿太阳组为什么喜欢绿太阳呢?（课件演示夏天的炎热，体会绿色的太阳带来的清凉，带着这种感悟朗读这一自然段。）,我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。,2.金黄的太阳,我们来问问黄太阳组，为什么喜欢金黄的太阳呢?(展示秋天果子成熟的课件，欣赏各种色彩的水果，感悟金黄的秋天是成熟的季节。）,师

3、小结，指导朗读,师小结：金黄的秋天是丰收的季节。现在你们是果园的小主人，各种各样香甜的水果都丰收了，你想说什么呀？指导朗读：哦，你想邀请大家一起分享你的快乐，那你想怎么读这句话?(出示句子“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”,金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。,3.红红的太阳,我们来问问红太阳组，为什么要给冬天画个红太阳呢?课件播放呼呼的寒风声，引导学生想象冬天的寒冷并谈感受，借机理解“冻僵”一词。,理解“温暖”：,师：就在你的小手和小脸都冻僵了的时候，升起一轮红红的太阳(播放课件)，这时你又有什么感觉?引出这种感觉就叫做“温暖”，并引导学生用“温暖”说话。大家一

4、起读课文，试着读出这种温暖的感觉。,我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。,wn,dng,lin,4.彩色的太阳。,彩色的太阳送给谁?(春天)说说为什么要给春天画个彩色的太阳。播放春天课件，观察春天，引导描述春天或复习有关春天色彩的词语(万紫千红、五颜六色、五彩缤纷、柳绿花红、百花齐放),带着向往春天的这种美好意境读最后一段,指导朗读：同桌互读，交流一下怎样才能把这段话读好，可以配上什么样的表情和动作。师生合作读书。,四、回顾板书，指导背诵。,出示板书梳理全文，激发学生背书的热情，通过填空法或引读法指导学生背诵。四绿绿的夏天清凉个金黄的秋天香甜太红红的冬天温暖阳彩色的春天多彩,五、说一说，拓展延伸过渡：,我们送一个绿绿的太阳给夏天，送一个金黄的太阳给秋天，我们把美好的心愿送给每个季节。老师也有一个心愿，送你们一个快乐的太阳，希望同学们每天都快快乐乐。我想，你也有很多心愿吧。学生自由发言：,六、教师总结,我发现小朋友心中的太阳真是丰富多彩。通过你们的发言我感受到了你们都是有爱心的好孩子，老师衷心地祝愿所有的小朋友的