可贵的沉默说课.ppt

1、,望疃镇李盘小学,义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册,说课设计,可贵的沉默,说课人:王班,说课内容,说目标,说教材,惊弓之鸟,说教学准备,说教法和学法,说重难点,说教学过程,说教材,说课内容,可贵的沉默,说学生,说教学目标,说教学重难点,说教法和学法,说教学过程,说板书,说教材,可贵的沉默是人教版课标实验教材第六册第五单元的一篇精读课文，这篇课文以“爱”为主题，以“感受父母之爱-回报父母之爱”为主线，主要讲课堂上老师从孩子那儿了解到，几乎所有的父母都知道自己孩子的生日并向他们祝福，而知道父母生日的孩子却没几个。这两种情况形成鲜明的对比，老师抓住了这一契机，引导孩子们懂得要关心父母、回

2、报父母的爱。本文采用师生对话的形式，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动的描述，从而再现场景，达到教书育人的目的。,说学生：,我们现在班上的孩子大都是独生子，是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时娇生惯养，处处以自我为中心，也许他们知道要关心他人、关心父母，但缺乏付诸真心的行动，因此，本课将是引导孩子们用行动来回报“爱”的一个很好的例子。同时本文描述的是孩子们生活中的事件，他们读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。,说教学目标:,1、会认9个生字，会写14个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母、关心别

3、人。4、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。,教学重.难点：,重点:理解孩子们的情绪变化,懂得回报父母的爱。难点:体会为什么说这种沉默是可贵的。,教法和学法,说教法语文教学要遵循以教师为指导，以学生为主体，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶的原则，我选择（1）朗读品悟法。（2）角色体验法。(3)合作探究法。(4)图文结合法。说学法在教学中我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。通过读读、划划、议议、演演鼓励孩子们选择合适自己的学习方法去发现问题、解决问题，把学习主动权交给学生。,义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册,可贵的沉默,我会读,迅速索性蕴藏霎时恰恰犯错赦

4、免稚拙烦恼异口同声神气十足寂然无声七嘴八舌瞥了一下,这一片沉默给了我多大的享受啊！,回报父母的爱,来自儿女的关爱,感到无比欣慰,纸船我从不肯妄弃一张纸，总是留着留着叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。,我想我想，摘下一朵洁白的茉莉花，把它插在妈妈的发梢（sho），让那缕缕（ll）幽（yu）香，袅袅（nionio）地钻到妈妈的心田。我想，泡上一杯热腾腾（tngtng）的香茶，把它放在爸爸的书桌上，让那清清的茶香，驱（q）走爸爸一天的辛劳。,老师赠言,只要你有一份回报父母的心，哪怕只是一杯热气腾腾的茶；只是递给父母的一双拖鞋；只是你亲手制作的一张小卡片；只是一句关心的话语不管多么稚拙、朴实，父母都会觉得开心、幸福！来吧，让我们一起把心底里的那句话喊出来吧：爸爸妈妈，