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文档简介

1、悬梁刺股,囊萤映雪,宋濂：字，号。人。期著名文学家。他与刘基、高启为明初诗文三大家。朱无璋称他为：开国文臣之首。刘基称赞他为：当今文章第一。四方学者称他为：太史公。其著作以传记小品和记叙性散文为代表，著有宋学士文集。,景濂,潜溪,浦江(在今浙江义乌),明朝初,学习目标,1.通过听、读、复述课文，能说出作者求学的主要经历，知道作者在求学路上遇到的困难以及如何克服困难的。找出第二段运用对比的句子，能说出运用对比手法的表达效果。2.通过文题解读，知道本文文体特点及作者的写作目的，能联系实际谈谈如何学习作者勤奋学习，刻苦自励的精神，树立正确的苦乐观。,感知课文,观看送东阳马生序视频,听读课文,要求：听

2、清读音、句读，学习有感情地朗读。,复述课文,有一段经历是我刻骨铭心的，那是个冬天,今天跟大家讲讲我小时候读书的故事。那个时候,就这样我长大了，成年后的我,我是宋濂,思考问题,1、作者在求学过程中遇到了哪些困难？2、作者是如何克服这些困难的？,要求：默读课文，思考问题之后，请用原文回答,关于“序”。这是一种文体。序分为书序和赠序。书序：相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。赠序：开始于唐朝，文人送别时，常以诗文相赠，有人把这些诗文集中起来，再作一篇序，称之为赠序。后来，尽管没有什么诗文，只写一篇送别赠言的文章，也叫赠序，内容多是劝勉、赞扬之词。本文就是一篇赠序。本文题目中的序的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。,送东阳马生序,文题解读,写作目的,这篇文章是作者给同乡马君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则勤奋学习、刻苦攻读，以期学有所成。,送东阳马生序,探究中心,写作目的,这篇文章是作者给同乡马君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则勤奋学习、刻苦攻读，以期学有所成。,送东阳马生序,学习启示,小组讨论：如果你是马生，你从宋濂身上学到了什么？并联系自身实际，谈谈在学习上应该怎样做。,作者家贫嗜学，乐以忘忧，

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