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文档简介

1、想像是人类最美的花朵雨果,盘古开天辟地,想一想,夸父追日,想一想,后羿射九日,想一想,嫦娥奔月,想一想,精卫填海,想一想,女娲造人,袁珂,作者作品简介,袁珂：,中国古代神话,生于1916年，神话学家。四川省新繁县人。论著有中国古代神话、山海经校注等。,中国第一部较系统的汉民族古代神话专著。,什么是神话？,神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有想象、夸张的浪漫主义特点。,1、自己自由朗读。2、检测生字词语。,一、初读课文，培养语感,检测预习情况：,开辟（）女娲（）莽莽榛榛（）揉（）掘起（）澄澈（）掺和（）,ru,z

2、hn,w,p,ju,chng,chn,女娲：（）：传说中造人、补天的神。,澄澈：（）：清澈透明。,幽光：昏安的光。,灵敏：反应快。,绵延：延续不断。,神通广大：指特别高明的本领。,莽莽榛榛：草木丛生的样子。,chngch,w,二、默读课文，感知课文的故事情节,温馨提示：准确把握故事的主要情节；注意复述时的表情、语言、语态、语调！,1、请你用口头语言，复述这个生动有趣的故事。（可同桌之间合作，也可同组推荐两个同学讲述，互相补充。）,2、将课文与课后的风俗通中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇？为什么？,风俗通中的短文虽想象大胆，但情节较简单。袁珂的女娲造人在此基础上，想象更丰富，情节更具体，使得故事

3、血肉丰满。,三、精读课文，深层探究,1、女娲为什么要创造人类？2、女娲是怎样创造出人类的？3、女娲创造出来的人是什么样的？4、女娲是现实生活中没有的，作者运用怎样的想像，塑造了这个既有奇异神力，又有着丰富情感的女神？,（读课文，然后以小组为单位，小组成员互相讨论，解决。）,大胆奇特的想象，成就了女娲抟土成人、洒泥成人的神力；而合情合理想象，赋予了女娲聪明勤劳、有喜有悲的人性。这样才使得女娲形象，既神奇又符合人类社会的情理。,四、跳读课文、深层探究:,1、用波浪线划出描写女娲的重要句子，读一读并思考：,你认为女娲是一个什么样的形象？,2、用横线划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，讨论交流一下

4、自己的感受。,人性化的神,女娲,神性,神通广大,人性,勤劳、聪明有爱心有创造力,丰富的想像力,鲜明的人物形象,美好的情感,神话的特点：,五、课堂练习,阅读淮南子姮娥奔月投影：1、羿请不死之药于西王母，姮娥窃之奔月宫。注：1姮（hn）娥：传说中的月宫仙子，又称“嫦娥”。这则神话流传至汉代，因避汉文帝（刘恒）讳，改“姮”为“嫦”。2羿请不死之药于西王母：后汉书志天文（上）注中也有类似的说法。羿（y），传说中夏代有穷民的君主，善于射箭。一说是尧时善于射箭的武士。西王母，传说中的仙人名。请同学们发挥大胆新奇的想像，进行人性化的改写。,六、拓展延伸：,1采访家中或邻居的长辈，听他们讲神话故事，并做详实的记录，整理成完整的文字资料。2收集与当

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