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文档简介

1、人教版八年级下册数学课题学习体质健康测试中的数据分析,河北省廊坊市管道局中学谢彤彤,20.3.1课题学习体质健康测试中的数据分析,2016年11月6号，河北日报报道：校园运动记录“沉睡”多年无人破据调查：前段时间，某一中举办了第63届学生运动会，无一项赛事打破记录。翻阅历届学生运动会成绩，有些比赛记录已经“沉睡”了多年无人打破。其中，跳高一项的记录，还是上世纪70年代创造的。巧合的是，记者走访多所中小学发现这一情况并非个例。,“学生体质比以前的学生差很多”,情景展示,畅所欲言：你知道为什么会出现这种现象吗？,目前全国中学生体质状况逐年下降、肥胖学生逐年上升、体质状况不佳等现象多与中学生不爱参与

2、体育活动，却爱上网、打游戏、聊天、看小说有关。加之，体育中考中我市体育的分数为40分，九年级的同学已经通过积极地锻炼，体育成绩有所进步。作为一名八年级的学生更应该早作准备，不断提高自己的身体素质，做一个阳光健康的中学生。,学习目标：1经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，对我校八年级全体学生的体育成绩进行描述和分析；2对本班的体育成绩进行数据描述及分析，并与整个年级整体水平进行对比；3通过小组合作对统计结果进行分析，对实际情况进行合理估计。最后，对本班的体质健康的提高提出合理建议。,1、明确调查问题,2、确定调查对象,3、选择调查方法,7、分析数据，得出结论,4、展开调查,收集数据,5、整理

3、数据,6、描述数据,统计调查的步骤：,一般情况下，我们如何收集数据？,说一说：你是如何从这么多数据中抽取样本的？,列频数分布表整理数据：,数据整理,根据你收集的原始数据能清晰地反映出本校八年级学生的体育水平吗？为了更方便，我们还可以如何进一步整理数据？,请展示你的原始数据和整理后的数据！,数据描述,说一说：描述数据时可以用哪几种统计图形？它们各有什么特点？,动动手：根据各统计图的特点和你整理的数据情况，请以小组为单位选择合理的统计图描述前面你得到的数据.,能使数据分布信息更清晰显示出来！,数据分析,合作探究：计算出各组数据的平均数、中位数、众数以及方差,小组展示：展示得到的统计图，并说说你能从各种统计表中得到哪些信息？,我们还可以通过哪些统计量分析数据的集中趋势和波动程度？,展示交流,小组交流：1、从计算出的各个统计量中你能得出什么结论？2、针对你的结论，你能为八年级学生和本班学生体育成绩的提高提出合理建议吗？,课堂小结,（1）本次统计活动中，你是如何开展调查的？经历了哪些环节？（2）各个统计环节中，你是怎样做的？说说各个环节中我们应注意什么？（3）通过这次对于我校八年级体育成绩的调查分析，你有什么感受？,寄语：希望各位同学尽早作准备，积极参加各种体育运动，不断提高自己的身体素质、增强体魄

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